"정신지체특수학급" 검색결과 141-160 / 3,196건

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  장애인복지의 특성을 나열하여 설명하고 한 가지 특성을 선택하여 학습자 자신이 생각하는 문제점과 해결방안에 관해 서술하시오.

  그 대상은 지체장애, 시각장애, 청각장애, 언어장애, 지적장애, 정신장애 등이며 경증자는 일반학급 또는 특수학급에서, 중증자는 특수학급 또는 특수학교에서 교육할 것을 권장하고 있다.2018년 ... 복잡성(complexity)1) 장애유형의 다양화 : 장애는 손상 부위에 따라 지체, 시각, 청각, 언어, 발달, 정신, 심 장, 신장 장애 등으로 분류하며, 다시 손상 정도에 따라 ... 이는 능력저하나 사회적 장애를 주된 대상으로 하며 장애에 의한 정신발달의 지체, 정서, 성격면에서의 발달저해, 사회적 불이익 등에 대한 교육적 원조이며 교육상담을 포함한 장애아 교육이나

  리포트 | 4페이지 | 2,500원 | 등록일 2021.08.24

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  지적장애유아 통합교육의 효과적인 실행을 위해서는 해당 유아의 개별화교육계획이 교육과정 내에서 내실있게 실행되어야합니다. 개별화교육계획이 통합된 학급의 교육과정에 효과적으로 실행되려면 어떠한 지원이 필요합니까? 구체적인 지원 방법을 일과와 활동에 따라 설명하시오.

  정신지체아교육과제 주제 : 지적장애유아 통합교육의 효과적인 실행을 위해서는 해당 유아의 개별화교육계획이 교육과정 내에서 내실있게 실행되어야 합니다. * 개별화교육계획이 통합된 학급의 ... [장애인복지법]을 기준으로 지적장애란 정신발육이 항구적으로 지체되어 지적 능력의 발달이 불충분하거나 불완전하고 자신의 일을 처리하는 것과 사회생활에서의 적응이 상당히 곤란한 사람이다.지적장애아를 ... 교사(장애전담교사)는 유아의 한 학기 교육 계획을 세운다.잘 계획된 개별화교육프로그램(IEP)을 진행하는 것은 결국 교사이다.일반학급과 달리 통합학급에서는 일반교사와 특수교사의 역할이

  리포트 | 7페이지 | 2,500원 | 등록일 2022.01.07 | 수정일 2022.05.10

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  현재특수학교교육과정과 일반학교교육과정을 비교하고, 특수학교교육과정에서 아쉬운점이 있다면 무엇인지 자신의 의견

  훈련가능 정신지체와 심한 정서장애의 특성을 고려하여 학교급별과 학년별 기준에 의한 교육과정 개념을 탈피하여, 생활중심(개인생활, 가정생활, 학교생활, 지역사회생활, 직업생활, 여가생활 ... 그리고 특수학교에 다니지 못하고 통합학급이나 시설에 다니는 장애학생들은 등원조차 쉽지 않아 고스란히 가정에서 부모가 장애아동을 떠안게 된다. ... 예능, 직업 교과가 있다.② 국민공통기본 교육과정 - 국어(청각, 지체), 체육, 외국어(영어; 청각, 지체)③ 고등부 선택중심 교육과정 - 직업교과(공예, 포장, 조립, 운반, 농업

  리포트 | 5페이지 | 2,000원 | 등록일 2022.02.18

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  장애복지론 과제

  정상화의 원리란 장애인에 대한 70년대 이후에 나타난 서비스 경향의 원칙으로서 Nirje(1969)는 ‘정신지체인의 삶의 형태와 일상생활 조건을 가능한 한 일반적인 상황과 사회 속에서 ... 특수학급의 유형은 전일제, 시간제 특수학급, 특별, 순회지도 네가지의 형태로 나뉜다. ... 전일제 특수학급은 등교에서 하교까지 장애아동으로 구성된 학급에서 특수학급 담당교사의지도로 모든 학교 및 교육활동을 수행한다.

  리포트 | 3페이지 | 1,000원 | 등록일 2021.11.22

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  지적장애아의 포괄적인 예방과 지원방안을 논하시오.

  현재 전국 장애인 복지관 중 절반 이상이 정신지체아동들을 위한 프로그램을 운영하고 있지 않다. ... 특히 서울 지역의 경우 전체 장애인 복지관 317개소 중 57%만이 정신지체 아동을 위한 프로그램을 운영하고 있는 실정이다. ... 우리나라는 장애인복지법 제2조에서 지적장애인을 정신발육이 항구적으로 지체되어 지적 능력의 발달이 불충분하거나 불완전하고 자신의 일을 처리하는 것과 사회생활에 적응하는 것이 상당히 곤란할

  리포트 | 3페이지 | 2,000원 | 등록일 2023.07.23

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  지적장애의 일반적인 교수방법을 설명하고 구체적인 사례로 한 가지 이상 제시하시오.

  참고문헌정신지체아교육 교안참고, pp.56~78.신현기, 정신지체아 교수방법론, 교육과학사, 2004, pp.18~40.2017 특수교육통계, 교육부, 2017, p.42.월드리포트 ... 정신지체란 개념은 의미상 장애적 요소를 개인 안에 두고 있어 개인의 능력 및 기능상의 결함으로 간주하는 측면이 있었다. ... 국제보건기구를 비롯해 미국지적장애 및 발달장애협회는 기존의 정신지체 장애에 대해 지적 장애라는 개념으로 명칭을 변경한 바 있다.

  리포트 | 3페이지 | 3,000원 | 등록일 2023.03.20

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  자폐범주성장애 영유아의 조기교육에 대한 자신의 의견을 제시하시오

  현 우리나라 조기특수교육(발달장애, 정신지체 중심)은 아동의 발달수준에 맞는 개별화 교육 및 집단교육을 통하여 2차적 장애를 예방하고, 추후 학교생활에 적응 할 수 있도록 돕는 프로그램이 ... 무엇보다도 조기교육으로 인해 장애아동들이 수용시설에 배치되는 수가 줄었으며, 경도장애아동들의 특수학급배치가 감소되고 일반학급 배치가 늘었다. ... 자폐범주성장애란자폐 범주성 장애(autism spectrum disorders: ASD)는 2013년 미국 정신의학협회가 만든 전 세계적으로 널리 사용되는‘정신질환 진단 및 통계편람

  리포트 | 5페이지 | 2,000원 | 등록일 2023.02.14

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  우리나라 청각장애아동 교육의 역사(한국의 청각장애아 교육 발전과정)

  제도적 정비와 함께 청각장애아동의 교육 역시 특수교육의 발전과 함께 활성화되고 있다.그러나 최근 청각장애학교들은 정신지체와 함께 특수학교로 설치되거나 일반학교 특수학급 배치의 비율이 ... 하여 재생원 맹아부는 특수교육기관의 성격보다는 구빈보호의 목적을 일차적으로 하였다.1920년 조선농아인협회가 만들어지고, 1935년 이창호 목사에 의해 평양광명맹아학교가 설립되면서 ... 언급한 문서로 역사적 가치를 보였다.2) 학교 교육 시작기미국 선교사 Hall 여사가 1894년 평양의 오봉래라는 맹인 소녀를 가르치면서 뉴욕식 한글점자의 창안과 더불어 한국의 특수교육이

  리포트 | 3페이지 | 1,000원 | 등록일 2024.05.28

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  특수교육의 이해를 위한 개념, 교사로서의 역할, 특수교육대상자, 목적, 보편성과 특수성을

  예를 들어, 정서장애와 학습장애, 정신지체가 여기에 해당된다.2. ... 특수학급에 배치되면서 이들의 교육권 침해가 심각하다는 것이 드러났다. ... 예를 들어, 청각장애나 시각장애, 지체장애가 해당된다.

  리포트 | 5페이지 | 2,000원 | 등록일 2023.09.05

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  특수아동을 위한 교육과정의 역사적 변화와 그 의미에 대해 서술하고 특수유아를 대상으로 한 성공적인 교육과정 모형인 Building Blocks Model의 정의와 이를 구성하고 있는 각 요소의 정의에 대해 서술하시오

  그러다 20세기 초에 들어서 경도 지적장애 역시도 지적장애의 일환으로 인정되기 시작했다. 1700년대 이전에는 주로 수도원과 같은 종교집단을 통해서 정신지체를 가지고 있는 사람들을 ... 일반학급에 통합될 수도 있고, 특수학급에서 이루어질 수도 있으며, 장애 영유아의 경우 집이나 어린이집에서 특수교육을 받을 수도 있으며, 중도장애아의 경우 적응을 위해 지역사회중심 교수를 ... 서론우리나라에서 발달지체아동의 개인적인 욕구와 필요에 따라 개별화교육의중요성을 인식하고 발달지체아동의 특성과 교육여건에 따라 나름대로 적절한 교육을 보장하기 위해 개별화교육계획의 실시를

  리포트 | 8페이지 | 2,500원 | 등록일 2021.06.03

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  발달장애인의 사회적 활동 대한 차별을 해소하기 위한 사회적 방안 및 개인적 방안을 제시하십시오

  미국의 법에 의해 언급되었으며 1978년 전에는 발달장애가 정신지체 뜻으로 받아들여졌다. ... 일반 고등학교의 특수학급에 배정을 받아서 과목에 따라 특수학급과 일반학급을 교차해 수업을 듣던 도중에 체육시간에 일반학급 다른 친구를 때린 것이다. ... 정신지체를 지닌 사람은 지적인 기능과 적응행동에서의 어려움이 함께 존재하기 때문에 교육적 성취에 있어 어려움이 있는 사람으로 정의 되고 있으며 정서 및 행동장애를 지닌 사람은 오랜

  리포트 | 5페이지 | 2,000원 | 등록일 2022.07.05 | 수정일 2022.07.06

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  [한국 특수교육 역사] 우리나라 특수교육의 발달

  학생을 위한 일반학교의 특수학급은 서울월계초등학교에, 정신지체 특수학급은 1971년 대구 칠성국민학교에 처음으로 설립되었다.그러나 무엇보다도 특수교육이 발전하게 된 것은 국가적인 ... 차원에서 특수교육의 발전을 위한 '특수교육진흥법'이 제정된 이후라고 할 수 있다.1971년 UN의 '정신지체인 권리선언, 1976년 '장애인 권리선언', 그리고 1981년 '세계장애인의 ... 정신지체아를 위한 '중앙각심학원'이라는 시설이 설립되어 현 국립재활원의 전신이 되었다.1964년에는 한국 최초로 연세대학 세브란스 병원 부속으로 지체부자유학교가 설립되었으며, 약시

  리포트 | 5페이지 | 2,500원 | 등록일 2020.09.03

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  지적장애유아 통합교육의 효과적인 실행을 위해서는 해당 유아의 개별화교육계획이 교육과정 내에서 내실있게 실행되어야

  정신지체아교육주제: 지적장애유아 통합교육의 효과적인 실행을 위해서는 해당 유아의 개별화교육계획이 교육과정 내에서 내실있게 실행되어야 합니다. ... 개별화 교육의 의의에 대해 서술해 보고, 통합학급 환경에서 특수아동을 대상으로 하는 개별화 교육이 일과 중 어떤 방식으로 지원되어야 하는가에 대해 자세히 살펴볼 것이다. ... 만약 언어 지체를 가진 유아라면 단순한 의성어로 표현할 수 있는 기회부터 제공하는 것이 바람직하다.

  리포트 | 5페이지 | 2,000원 | 등록일 2023.01.13

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  지금까지 학습한 주차중에 지도방법을 한 가지를 선택하여 특수아동을 교육하는 교사는 어떠해야 하는지를

  특수 아동들은 정신적 특성, 사회적 특성, 의사소통 능력, 복합적인 장애로 인하여 교육 받는 기관에서 교수 방법을 수정하여 진행하거나 특수 교육을 받게 된다.발달 장애 아동, 정서 ... 말이나 언어에 대하여 문제가 있는 아동들은 특수 학급에서 교육을 받는 것보다는 일반 학급에서 함께 교육을 받는 것이 가장 좋다. ... 그래서 언어 장애나 말장애 아동들은 특수 학급 보다는 일반 학급에서 교육을 받아야 하는 이유이기도 하다.둘 째, 의사소통 장애 아동들에게 언어적 피드백을 충분히 해주어야 한다.

  리포트 | 5페이지 | 2,000원 | 등록일 2022.03.02

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  장애인의 사회 통합

  또한 특수학급이나 특수학교와 같은 특수교육 현장을 방문하거나 장애학생이나 장애인을 학급의 강사로 초대하는 등의 좀 더 적극적인 활동을 통해서도 장애학생에 대한 지식을 습득할 수 있다 ... 이와 같은 교사들의 부정적인 태도는 학생의 표찰(정신지체, 학습장애, 자폐 등의 장애명)에 의해서 상당히 큰 영향을 받는 것으로 알려졌다.또한 몇 몇 일반학생 부모들은 교육의 질이 ... 중요한 것은 장애학생에 대해서 더 많이 알면 알수록 점점 더 친숙해지고 더 잘 수용할 수 있게 된다는 사실이다.Bak와 Sipertein(1987)의 연구에서는 일반학생과 정신지체학생의

  리포트 | 8페이지 | 3,700원 | 등록일 2021.01.05

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  지적장애, 자폐성장애, 시각장애, 청각장애, 정서 및 행동장애, 의사소통장애 6가지 장애 중 본인이 관심 있는 장애 유형 1가지를 선택하시오. 선택한 장애의 정의, 원인, 특성, 교육방법을 서론-본론-결론 형식으로 A4용지 5매 이내로 기술하시오

  미국지적장애학회의 정신지체 정의의 세 가지 요소를 다루고 있지만 정신지체를 지닌 특수교육대상자를 선별해 내기 위해서는 보다 구체적일 필요가 있다. ... .(2) 우리나라 정의우리나라에서는 1994년 특수교육진흥법 개정법률 이전까지 정신박약이라는 용어를 일반적으로 사용해 왔고, 현행 2008 장애인 등에 대한 특수교육법에서는 정신지체라는 ... 이러한 노력의 일환으로 한국특수교육학회는 특수교육대상자 선정 기준을 분명하게 만드는 작업을 실시하였고 이에 따라 정신지체 개념을 "지적 기능과 적응행동에 어려움이 함께 존재하여 교육적

  방송통신대 | 21페이지 | 8,500원 | 등록일 2020.09.23

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  특수아통합교육_통합교육의 정의와 개념의 변화를 살펴보고, 통합교육의 필요성과 방향 및 지향점에 대해서 설명하세요.

  경북 영주 초등학교에서 정신지체아동을 입학시켜 특수학급을 최초로 설치하며 1971년 대구 칠성 초등학교에서 특수학급 설치를 기점으로 특수학급의 증설이 가속화된 것으로 알 수 있다. ... 즉 이 시대를 특수학급 교육시대로 풀이한다. ... 이에 특수학급에서는 일반학급과는 다른 교육과정과 교육여건을 구비해서 그들의 학습에 따른 성장과 발달을 돕도록 시행하였다.

  리포트 | 6페이지 | 3,000원 | 등록일 2023.02.05

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  통합학급의 바람직한 환경 구성방안을 논하시오

  세우기- 특수학급은 특수교육대상유아만 모여서 생활하는 공간이 아님을 유의한다.- 특수교사와 협의하여 특수학급 활용 범위 및 계획을 세운다.- 두 개의 교실을 효율적으로 사용할 수 ... 서론통합학급은 통합교육이 이뤄지는 학급을 말한다. 쉽게 말하자면, 특수교육대상학생이 소속이 되어 있는 학급이다. ... 폭발적인 정신적, 신체적인 성장이 일어나는 일생의 결정적인 시기로, 민감기 라고 불리는 시기가 영유아기에 있으며, 평생의 생활습관이 아동기에 형성이 되므로 아동에게 직접적인 영향을

  리포트 | 5페이지 | 2,000원 | 등록일 2022.07.04

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  특수교육 교육과정- 우리나라 특수교육 교육과정의 변천 과정과 고찰

  제6차 특수교육 교육과정은 1989년 12월 29일 문교부 고시 제89-10호로 시각장애학교, 청각장애학교, 정신지체학교, 및 지체부자유학교 교육과정이다. ... 맹학교, 농학교, 정신박약학교 교육과정이 개정되고 지체부자유 교육과정은 처음으로 제정되었다. ... 이 교육과정은 정신지체 아동을 위한 최초의 교육과정이라는데 큰 의미가 있다. 하지만 대상이 교육이 가능한 정신박약아이며 초등학교 수준에 준한 교육만을 하였다는데 한계를 가진다.

  리포트 | 18페이지 | 2,500원 | 등록일 2021.10.15

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  통합교육의 필요성과 목적을 설명하고, 통합교육의 효과에 대해 구체적 사례를 들어 설명하시오

  그 학생들은 특수학급이 아니라 통합학급에서 수업을 들었다. ... 당시 해당 학교에는 2 ~ 6학년까지 정신지체, 자폐성장애, 학습장애, 의사소통장애를 갖고 있는 학생이 총 14명이 있었다고 한다. ... ) 사례 2- 최화진 기자, 장애·비장애 학생이 한 반에서 공부해요, 한겨레, 2012.10.29.구로구 고척중학교에는 (2012년 당시) 정군을 포함해 시각장애 학생 총 3명, 정신지체

  리포트 | 5페이지 | 2,000원 | 등록일 2022.07.18

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