"과제 중심 교수요목의 정의" 검색결과 361-380 / 598건

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  우리나라 교육과정의 변천

  또 교육과정은 교육내용과 학습경험의 치계라고 정의할 때 내용과 경험 중 어디에 보다 중점을 둔 교육과정이냐에 따라 ‘교과중심 교육과정?경험중심 교육과정?학문중심 교육과정? ... 수업 시수는 1주일에 32~34시간 정도였고 국어, 수학, 영어 등 도구 교과에 치중하였다.2) 교수요목기(1946~1954년)교수요목이란 교과의 지도 내용을 상세히 기술한 문서를 ... 말하며, 기초 능력 배양에 주력하였다.이때에 제정된 교수요목의 전반적인 특색은 첫째, 교과의 지도 내용을 상세하게 표시하고 기초 능력을 기르는 데 주력하였다.

  리포트 | 9페이지 | 2,000원 | 등록일 2010.10.11

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  교육과정에 관한 모든것 148페이지 ppt

  사전 계획이 없으므로 교사의 역할이 중요 중핵형: 중핵과정은 주로 사회영역이나 자*미군정청 편수 당국의 교과별 편수사들이 교수요목제정위원회를 조직 교수요목(학교급별, 교과목별 주당수업시간표 ... +생활중심 사조 침투 지적체계중심의 교과과정+생활중심의 교과서 지향 반공·도덕+실업교육 강조, 특활에 시간배당하여 전인교육 지향 교과+특별활동 2대 체제 대교과제 : 필수(8개 교과 ... 교육평가의 개념1-*교육평가 : 교육활동 속에서 이루어지는 가치를 조사하여 판단하는 행위1) 교육평가의 정의1-*⑴ 목표달성 중심의항 교재 참조1-*4) 도구 일화기록 : 자연스러운

  리포트 | 148페이지 | 3,500원 | 등록일 2009.03.28

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  우리나라의 교육과정의 역사 정리

  교과목에 포함, 수업 시수는 1주일에 32~34시간 정도, 국어 수학 영어 등 도구교과에 치중2) 교수요목기(1946~1954년)- 1946년 ‘교수요목제정위원회’ : 교수요목 제정하고 ... 기르는 데 주력, 교과는 분과주의를 선택하여 체계적인 지도와 지력을 기르는데 중점, 홍익인간 정신에 입각한 애국애족교육을 강조, 일제의 잔재를 없애고자 각별히 노력- 각 교과별 교수요목에 ... , 교과의 편제는 지금과 비슷하지만 사회생활과가 있음3) 제1차 교육과정기(1954~1963년)(1) 이념 및 기본 방향교육과정을 ‘각 학교의 교과목 및 기타 교육활동의 편제’로 정의

  리포트 | 8페이지 | 2,000원 | 등록일 2010.06.11 | 수정일 2014.04.18

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  제1장 교육과정이란 무엇인가 (요약, 학지사, 교육과정과 교육평가)

  교육과정 (교수요목의 시대)20세기 이전의 교육과정에 대한 정의로 이러한 정의가 받아들여지던 시대의 교육과정을 ‘교과중심 교육과정’이라고 한다. ... 이 시기의 교수요목으로 정의된 교육과정은 학교에서 가르치는 교과와 그것에 담긴 내용, 그리고 각 교과에 대한 시간 배당을 뜻한다. ... 이때의 교수요목이란 가르칠 내용의 주제나 제목을 열거한 것으로서, 각 학문 분야에서 중요한 지식을 선택하고 그 각각을 다시 세부적인 단위로 쪼개어 각각의 조각을 순서에 맞게 전체적으로

  리포트 | 5페이지 | 1,000원 | 등록일 2008.11.19

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  교육과정이 발전되어온 과정을 특징적으로 서술

  이 시기에는 제대로 된 교육과정을 미처 마련하지 못한 채로 수업을 진행하다가 곧이어 미군정이 교수요목 제정위원회를 조직하여 교수요목을 제정하여 실시하였다.1954년~1963년까지를 ... 교과과정 연구위원회는 1954년 교과의 설정 및 시간배당을 정하였고, 교수요목 제정심의회는 각급학교의 교과과정을 심의하여 이를 1955년에 공포하였다. ... 학문중심 교육과정에서는 학문, 즉 지식의 본질에 대한 탐구와 그것의 교육적 가치를 찾는 일을 교육과정 연구에서 가장 중요한 과제로 삼았으며 교육과정은 이에 기초한다.

  리포트 | 3페이지 | 1,500원 | 등록일 2008.08.29

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  영어교수법 정리 비교표(특징 장단점 주의점)

  교수요목이 없어서 수업의 목표가 불분명해지거나 평가를 어렵게 함. ... Oral Approach 구화식 교수법 상황중심 교수법Situational Language Teaching SLT↔CLLAudio Lingual MethodALM 청화식 교수법특징● ... 그 외 모방, 질의응답, 역할극, 과제가 정해짐주 교재, 녹음 테이프,// 교실 설치물과 음악과제는 현재 쓰고 있는 것으로.현실적이다, 교수법이라기 보단 하나의 철학.- 진정성, 학습자

  리포트 | 5페이지 | 1,500원 | 등록일 2011.05.15

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  교육과정 개념의 변천

  교육과정 개념의 변천1) 교과중심 교육과정* 의미 : 학생의 입장 - 학습해나갈 내용들의 요목을 구성해 놓은 교수요목을 일컫는다.교사의 입장 - 학생들에게 가르쳐야 할 교과내용의 체계를 ... )* 의미 : 고정된 교과목이나 교수요목이기 보다는, 학교 및 교사의 계획과 지도아래 학생들이 가지게 되는 모 든 경험을 의미한다.* 특징 : - 교육과정은 생활인을 기르기 위한 교육내용으로 ... 의미한다.* 특징 : - 대개의 경우 문화유산 전달을 주된 교육내용으로 삼는다.- 교과내용에 대한 교사의 상세한 설명, 즉 교사중심의 설명과 강의가 중요시되므로 교수의 자질 중 설명력은

  리포트 | 4페이지 | 1,000원 | 등록일 2009.08.31 | 수정일 2021.02.17

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  영어 - 의사소통 언어 교수법

  이들 가운데, Wilkins(1972)는 언어 교육에 있어 의사소통 교수 요목 개발의 토대가 된 언어의 기능적? ... 의사소통적 정의를 제안하였다.Finocchiaro와 Brumfit(1983)는 청화식 교수법과 의사소통 언어 교수법의 주요 특징을 비교하였다. ... 교수요목에 반영되는 구체적인 언어 학습 목표는 이들 일반적인 교육 목표를 토대로 학습자의 의사소통 요구와 그들의 해당 목표어 수준에 따라 결정된다.

  리포트 | 1페이지 | 1,000원 | 등록일 2008.12.20

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  생활영어(생활영어교육) 목표, 생활영어(생활영어교육) 중요성, 생활영어(생활영어교육) 이론, 생활영어(생활영어교육) 환경, 생활영어(생활영어교육) 사례, 향후 생활영어(생활영어교육) 지도 방안 분석

  이 교수법은 영어의 구조에 대한 정확한 지식보다는 의사소통을 위한 유창성을 강조하여 의사소통 기능을 토대로 교수요목을 설계하고 수업을 진행하는 방법이다. ... .(8) 학습자는 게임, 역학놀이, 문제해결 과제 등과 같은 의사소통 활동 등을 통해서 목표어를 많이 사용한다.이 교수법은 학습자의 요구가 반영되는 학습자 중심의 방법으로 학습자가 ... 아닌 학습자 중심이다.(4) 의사소통 기능을 강조함으로 의사소통 중심의 교수방법이다.한 마디로 말해서 과업중심 교수방법은 학습자들에게 실생활에 일어날 수 있는 것과 꼭 같은 상호작용의

  리포트 | 7페이지 | 5,000원 | 등록일 2010.11.08

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  프로젝트 접근법과 기존 교육 과정을 비교 설명하시오.

  만약 교육 과정이 연습지나 발음 중심의 언어 학습 등과 같은 좁은 범위의 학문적 과제에 주력한다면 학습자의 감정이 긍정적으로 작용할 수는 없는데 유아를 대상으로 하는 교육 프로그램에서 ... 요목기이다.교과 편제 등에서 종래의 공민, 역사, 지리, 실업, 자연관찰을 통합하여 사회 생활과를 탄생시켰다. ... 따라서 교사는 각각의 분절된 놀이만을 창조하는 과정 접근법이 갖는 문제점을 지적하면서 이에 대한 대안으로 앞으로의 유아교육과정의 기초로서 통합적 교육과정의 프로젝트접근법이 되어야할

  리포트 | 6페이지 | 2,000원 | 등록일 2011.10.20

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  한국의 교육과정 변천

  교수 요목기(1945-1953)1. ... 가르칠 내용 즉, 각 교과의 가르칠 내용에 대해서는 보수적인 쪽(교과 중심)으로, 다시 말하면 교육 과정 시간 배당과 교과편제는 생활 중심 쪽으로 강하게 그런 상태가 나타났다가 교수요목은 ... 하나는 교수요목 제정 심의회이고 다른 하나는 교과 과정 연구 위원회였다.

  시험자료 | 33페이지 | 1,500원 | 등록일 2008.09.16

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  초등학교 수학과(수학교육)의 교육과정별 특징과 기본방향, 초등학교 수학과(수학교육)의 교수학습과정과 교수학습방법, 초등학교 수학과(수학교육)의 교육기자재활용, 초등학교 수학과(수학교육)의 평가 분석

  초등학교 수학과(수학교육)의 교수학습과정1. 개념형성 학습1) 과제 파악 단계2) 사상의 제시 단계3) 개념화 단계4) 일반화 단계5) 적용 단계2. ... 이러한 개념의 정의는 자칫 불필요한 암기를 강요하기 쉽다. ... 개념을 문장으로 정의를 할 때 몇 가지 유의할 필요가 있다.첫째, 개념의 이름에 먼저 익숙해야 한다.둘째, 개념을 정의하는 문장에 나온 낱말은 이미 학습되어 있어야 한다.셋째, 개념이

  리포트 | 15페이지 | 6,500원 | 등록일 2011.04.09

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  [경제교육][경제의식][상생경제교육][경제교육 개선방향]경제교육의 배경, 경제교육의 중요성, 경제교육의 목적, 경제교육의 변천과정, 경제교육과 경제의식, 경제교육과 상생경제교육, 향후 경제교육의 개선 방향

  교수요목시기(1946-1955)2. 제1차 교육과정시기(1955-1963)3. 제2차 교육과정 시기(1963-1974)4. 제3차 교육과정시기(1974-1981)5. ... 경제교육의 목적학교 경제 교육의 목표에 대한 논의는 논자에 따라 다소의 듬해인 1948년에 교수요목에 의한 교과서가 나왔는데, 내용상으로는 공민, 역사, 지리로 구분되었으나 사회과라는 ... 제2차 교육과정 시기(1963-1974)5.16혁명 이후 혁신적인 정책적 전환으로 민족의 주체성 확립, 경제발전계획을 비롯한 근대화의 작업, 현실적 반공통일론 등을 과제로 삼아 교육과정이

  리포트 | 11페이지 | 5,000원 | 등록일 2011.03.31

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  초등학교 사회과(사회과교육) 시대변천과 성격, 초등학교 사회과(사회과교육) 편제와 시간배당, 초등학교 사회과(사회과교육) 수준별교육과정, 초등학교 사회과(사회과교육) 수업모형, 초등학교 사회과 평가 분석

  교수 요목기(1946～1954)사회과의 성립2. 제1차 교육과정기(교과과정기, 1954～1963)초기 사회과 시대, 교과 중심 교육 과정3. ... 교수 요목기(1946～1954)2. 제1차 교육과정기(교과과정기, 1954～1963)3. 제2차 교육과정기(1963～1973)4. 제3차 교육과정기(1973～1980)5. ... 특히, 보충 과정의 학습에서는 학생들의 성취 수준은 물론, 과제의 특성을 고려하여 학습이 개별화되도록 해야 한다.기본 과정과 심화?

  리포트 | 13페이지 | 5,000원 | 등록일 2010.10.06

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  외국어로서의 한국어 교재에 관한 논의 -‘에르하르트 달(1990)의 교재의 단점‘에 비추어

  , 의미중심, 언어기술 중심, 과업중심, 혼합 또는 다중 교수요목수업기술실제 수업시간에 학습자들에게 언어를 제시하는 방법을 제시- 학습내용을 전달하는 방식수업활동과 학습경험의 종류 ... 방식고전적, 문법ㆍ번역식, 직접식, 청취발화식, 의사소통적 접근법교수요목 설계학습자들의 요구를 만족시키기 위한 수업구성- 학습내용을 구성하는 방식구조주의적, 상황적, 주제적, 기능중심 ... 서론외국어 학습 교재는 교수법을 반영하고 있고, 교사의 수업에 일차적인 지침의 역할을 한다.

  리포트 | 4페이지 | 1,500원 | 등록일 2009.05.13

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  영어교육(영어수업)의 특징과 목표, 영어교육(영어수업)과 ICT(정보통신기술)활용교육, 영어교육(영어수업)과 또래학습, 영어교육(영어수업)과 게임활동학습, 영어교육(영어수업)의 사례, 영어교육의 학습전략,제언

  , 둘째, 표현 기능은 단계적으로 서서히 나타나는 것이기 때문에 습득이 되기까지 유창성을 강조하여 대화에 지장을 주지 않는 과오(errors)는 수정하지 않는다는 것이고, 셋째, 교수요목은 ... 의사소통 기능을 신장하는 데 초점을 맞추며, 넷째, 학습자의 정의적 여과 장치(affective filter)의 벽을 낮추도록 학습동기와 자신감을 높이고, 불안감을 낮추어 정의적으로 ... 사회인지주의적 접근법은 실제적이고도 사회적인 문맥에서의 언어사용을 강조하여 실제적 환경에서의 과업 중심과 내용 중심의 언어활동을 권장한다.

  리포트 | 13페이지 | 5,000원 | 등록일 2011.03.30

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  교과 중심 교육과정

  교과 중심 교육 과정의 특징(1) 논리적, 체계적교과 중심형에서는 문화유산의 핵심을 체계적으로 조직한 것을 교과로 보고, 이들의 목록인 교수요목을 교육과정으로 본다. ... 교육과정의 특성을 알아야 교수 활동을 하는데 있어서도 더욱 효과적일 것이다. 나는 ‘교과 중심 교육 과정’을 본고의 주제로 삼고자 한다. ... 그는 중핵 교육과정(여기에서 중핵 은 필수라는 의미로 사용됨)을 “더 이상 축소시킬 수 없는 공통 필수적인 내용”으로 정의 내린다.6.

  리포트 | 9페이지 | 1,500원 | 등록일 2011.02.25

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  교육과정 설계의 개념

  중반까지 학교 교육과정은 교수요목(Subject matter)의 의미를 가지고 있었다. ... 그러므로 “교육현장”을 그 중심에 놓고 있는 “모든 교육과정”의 정의를 따를 때 교육과정 계획이 실행의 요인을 내포할 수 있게 되며 그러한 정의에 더해서 이루어지는 교육과정 설계가 ... 교육과정은 교육의 목적을 아동의 바람직한 사회인으로서의 성장에 두고, 성인의 직업을 분석하여 성인생활과 직업수행에 필요한 능력을 개발하기 위한 경험이나 과제를 구성하여 아동에게 제시해야

  리포트 | 4페이지 | 1,000원 | 등록일 2011.03.06

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  고등학교수학과(수학교육)의 성격, 고등학교수학과(수학교육)의 목표, 고등학교수학과(수학교육)의 목적, 고등학교수학과(수학교육)의 편성운영과 영역별 내용, 고등학교수학과(수학교육)의 교수학습방법 분석

  능력별 소집단 학습, 탐구학습, 과제학습, 매체활용학습 등 학생중심의 활동을 강화하는 수업전개2. ... 확률과 통계확률과 통계 영역은 6차와 교수요목의 배열에서 차이를 보이는데, 평균이 9학년에서(7-나) 단계로 내려가고, 9학년의 산포도와 표준편차가(10-가) 단계로 올라와서 10단계에 ... 고등학교의 수학과 교수-학습은 주로 상급학교 진학 즉 대학 입시를 위한 대학수학능력고사 준비 때문에 수학과 정의적 목표를 함양시키기가 현실적으로는 여러 가지 제약이 따르고 있고, 이로

  리포트 | 7페이지 | 5,000원 | 등록일 2011.03.20

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  교육평가와 수행평가의 관계

  측면은 확인 한다면 각 시대별로 무엇을 중요하게 바라 볼 것인가에 따라 교수요목으로서의 교육과정, 경험을 가장 중요하게 바라보고 학습자를 지도하는 경험으로서의 교육과정, 학습의 전이를 ... 즉 수행평가는 학습자 중심교육이라는 맥락에서 파생되어 나온 것이다. 수행평가의 궁극적인 목적이 평가를 통한 교수? ... 학습 개선이라고 할 때, 수행평가를 교육의 전 과정, 특히 교육과정 및 교수?

  리포트 | 8페이지 | 1,000원 | 등록일 2010.04.29

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