"뒤르껨의 교육 사회학" 검색결과 141-160 / 303건

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  해석학적 접근

  자연과학적인 방법론 으로 사회를 연구했다 .사회과학은 18 세기 이후 발달 뒤르껨 사회학 연구는 객관성을 보장하는 ‘ 과학 ’ 이어야 한다고 주장 “ 사물은 감각 을 통해 인식되므로 ... 미시적 연구 의 중요성 을 강조사회과학은 18 세기 이후 발달 사회학의 이론적 동향은 기능주의와 갈등이론의 거시적 구조주의적 관점에 의거한 사회이론의 결함을 바로잡을 수 있는 새로운 ... ‘ 손익계산 ’ 에 근거하여 스스로 선택하는 것사회과학은 18 세기 이후 발달 블루머 상징적 상호작용이론 주장 미드 의 사회심리학적 이론 으로부터 발전시킨 것 상징적 상호작용에 대한

  리포트 | 40페이지 | 2,000원 | 등록일 2012.09.15

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  기능론과 갈등론

  기능주의는 꽁트와 스텐서가 기초를 닦고 뒤르껨이 발전시킨 것을 미국의 대표적 사회학자 파슨스가 사회학 이론으로 정립한 것이다.기능이론은 사회를 유기체에 비유한다. ... 배제, 교육현상의 정확한 이해를 불가하게 하여 실상을 제대로 알 수 없다는 비판을 받는다.뒤르껨에 이어 파슨스는 학교의 기본기능은 사회적 선발이라 주장하며 뒤르껨 보다 역할 분담의 ... 교육에 대한 설명은 뒤르껨의 라는 주장에서 출발한다.

  리포트 | 5페이지 | 1,000원 | 등록일 2009.12.10

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  교육현상을 설명하는 기능이론, 갈등이론, 해석적 이론에 대해서 논하시오

  (상호의존적)- 사회는 각기 다른 기능을 수행하는 수많은 개인과 집단의 통합체이자 안정과 질서유지라는 합의된 목표 아래 살아가는 인간집단이다.- 뒤르껨 (현상유지 지향성 짙음): 교육 ... 과목: 교육사회학주제: 교육현상을 설명하는 기능이론, 갈등이론, 해석적 이론에 대해서 논하시오.1. ... 공산주의 사회에서 교육을 정치적 활동과 동일시, 교육의 목적은 사회주의적 인간 형성: 교육은 노동과 분리되어서는 안된다.

  리포트 | 4페이지 | 1,000원 | 등록일 2012.04.06

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  교육 사회학 앞부분 요점 정리!

  "사회체계로서의 학교학급" 으로 뒤르껨과 마찬가지로 학교교육의 사회화기능을 강조하는 동시에 산업사회에서의 사회적 선발기능도 강조하였다. ... 뒤르껨이 금세기 초 프랑스의 학교에 대하여 했던 설명이 오늘날의 영국학교에도 그대로 적용된다는 사실을 강조.14. ... 실천지향적 연구 vs 이론지향적 연구* 실천지향적 연구사회학의 지식을 교육실천에 응용하려는 것, 교육학자들이 발전, 교육적 사회학.* 이론지향적 연구교육현상에 대한 탐구를 통해 사회학의

  리포트 | 7페이지 | 1,000원 | 등록일 2011.04.25

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  교육에 대한 기능주의담론에 대해 비판적으로 논하시오00

  따라서 점진적이고 개량적인 방식으로 교육을 개혁하고자 한다.5. 기능주의 교육론자들의 교육관1) 뒤르껨(E. ... Durkheim)의 이론교육을 사회화와 동일시하는 뒤르껨은 사회화를 ‘보편적 사회화’와 ‘특수사회화’라는 두 가지 측면으로 구분했다.① 보편적 사회화㉠ 보편적 사회화는 전체로서의 사회가 ... 교육에 대한 기능주의담론에 대해 비판적으로 논하시오yu유아교육 4 디Ⅰ. 서론교육사회학의 의미를 간단히 정리해 보면, 교육의 사회성에 초점을 맞추어 “교육이란 무엇인가?”

  리포트 | 10페이지 | 4,500원 | 등록일 2010.11.27

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  갈등주의의 교육사회학이론에 대해 설명하시오

  사회현상에 관한 일반화는 가능하지만 사회과학과 자연과학 사이에는 중요한 차이가 잇다는 데 짐멜에게 동의하면서 관념론과 실증주의 거리를 좁히려고 노력하였다.베버는 꽁트나 뒤르껨처럼 사회학주의나 ... 이에 따라 베버는 계급 상화, 신분상황, 권력의 개념 등과 같은 복수요인으로 계급을 접근하고 있다.베버는 사회학에서 관심을 갖고 있는 사회적 관계는 권력 관계라는 등식적 형태로 볼 ... 갈등주의의 교육사회학이론에 대해 설명하시오.1.

  리포트 | 23페이지 | 3,000원 | 등록일 2013.06.25

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  교육사회학 김신일 2장 3장 요약

  이념, 목표, 규범 등의 보편성과 합의성을 과장한다.2) 교육에 대한 설명뒤르껨● 교육을 사회화와 동일시하였다.- 사회화를 위한 교육의 기능은 ‘보편적 사회화’와 ‘특수 사회화: ... 교육에 대한 해석적 접근1) 해석적 이론● 신교육 사회학의 관점- 사회는 인간이 만드는 것.- 개인의 인식과 행동을 중심으로 일어나는 개인과 개인, 개인과 사회 간의 상호작용 강조- ... (학교는 특수 사회화보단 보편적 사회화를 가르침.)파슨즈● 학교교육의 사회화 기능을 강조하는 동시에 산업사회에서의 인력배치 기능을 부각시킴으로써 사회적 선발기능도 또한 강조.● 학교는

  리포트 | 7페이지 | 2,500원 | 등록일 2013.10.16 | 수정일 2017.08.09

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  경쟁하는 교육이론

  Durkheim)뒤르껨(Emile Durkheim)뒤르껨 이론의 비판점서로 다른 집단간의 갈등 과소평가 모든 사회를 하나의 합의된 이념과 질서를 지향하는 것으로 상정 교육에 있어 ... 사회화를 위한 교육의 기능은 “보편적 사회화”와 “특수 사회화”로 구성 교육은 한 사회가 근거하고, 지향하는 이념을 위하여 존재 교육은 사회이념을 떠나 존재 할 수 없음뒤르껨(Emile ... 3으로 발전뒤르껨(Emile Durkheim)의 '교육의 정의'“사람은 비사회적 존재로 태어나므로 사회적 존재로 길러야 하는데, 교육이 이 기능을 수행한다.”

  리포트 | 31페이지 | 3,900원 | 등록일 2008.10.10

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  기능론적 교육이론과 갈등론적 교육이론 비교

  -기능론적 교육이론과 갈등론적 교육이론 비교-교육사회학 발전은 스펜서, 뒤르껨, 베버, 파슨스를 거치면서 거시적 접근을 통한 사회 제도?조직? ... 학교교육의 기능을 사회학적인 시각에서 처음으로 논의한 뒤르껨에 따르면 학교교육이란 전체 사회의 지배적인 행위유형들을 의도적으로 전달해 줌으로써 한 사회의 존속에 기여하는 수단으로 이해된다 ... 이러한 뒤르껨의 기능론적 관점은 사회 내의 지배집단을 옹호한다는 비판을 받는다.

  리포트 | 5페이지 | 1,500원 | 등록일 2009.12.04

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  교육현상을 설명하는 기능이론, 갈등이론, 해석적 이론에 대해서 논하시오

  그런 점에서 그가 주장한 사회화와 학교교육에 대한 시각은 뒤르껨과 비슷하다. ... 기능론적 교육이론교육사회학에서 기능주의적 관점은 사회의 통합·안정·균형·합의를 통하여 사회질서와 사회체제의 유지·존속을 강조하고, 학교교육의 주요기능을 사회화와 선발에 두고 있다. ... 보수적 관점을 지향하는 기능주의 사회학은 사회불평등이나 갈등문제 해결에 한계를 보이기 시작하였다. 갈등이론은 이러한 사회적 요청에 의해 대두된 새로운 이론적 대안이었다.

  리포트 | 8페이지 | 3,000원 | 등록일 2012.12.27

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  [교육사회학] 에밀 뒤르켐 : 교육이론 연구

  그러나 그의 이러한 교육학의 방향은 그동안 실천 지향적 교육학의 무게에 눌려 빛을 보지 못하였다.뒤르켐은 스스로 교육학자라기보다는 사회학자라고 생각하고 또한 사회학자로 연구생활의 대부분을 ... 보냈기 때문에 그의 교육이론이 社會學的인 성격을 벗어나기 어려워서 그의 이론을 차라리 사회학 지향적 교육사회학으로 성격지우는 것이 타당하게 생각될 수 있으나 본 연구에서는 뒤르켐을 ... 지닌다.19세기말에서 20세기 초에 걸쳐 활약했던 에밀 뒤르켐은 교육연구를 실천 지향적 연구와 과학 지향적 연구로 구분하고 후자를 발전시킴으로써 교육학을 사회과학의 일원으로 발전시킬

  리포트 | 6페이지 | 1,000원 | 등록일 2008.10.25

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  [교육사회학] 교육사회학연구

  이론을 넓혀 가려는 사회학지향적 연구, 사회학자들이 중심역할, 1960년대 두드러짐뒤르껨(Emile Durkheim) : 사회학지행적 교육사회학의 기초를 놓은 사람,교육에 관한 활동① ... Angell) : 교육을 사회학적으로 연구교육사회학은 순수 사회과학은 한 영역이라고 내세웠다월러(Willard Waller) : 교육을 사회학적으로 연구해야 한다는 주장에 그치지 않고 ... 단국대학교 국어교육전공 72040648 조혜연 수강과목 :교육사회학연구1.

  리포트 | 2페이지 | 1,000원 | 등록일 2004.04.28

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  교육과정의 사회적 성격과 이론

  학교는 인위적이고 계획적인 사회화 기관.뒤르껨(Durkheim)교육을 사회의 한 하위체계로 파악, 사회의 구성원을그 사회의 적합한 존재로 만듦.- 도덕교육 : 사회전체의 동질성 유지를 ... ..PAGE:1교육과정의 사회적 성격과 이론..PAGE:21) 교육과정사회학의 전개1. 사회적 배경2. 영국 교육학자들에 의한 문제인식3. ... 영국 교육학자들에 의한 문제인식종래의 사회70년대초전통적 실증주의적, 계량적 방법해석적 연구 방법구조기능주의, 인구통계학적 방법지식사회학, 현상학 등단일한 사회 이론다원적 연구 보험지식

  리포트 | 14페이지 | 1,500원 | 등록일 2011.03.17

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  교육사회학 10장 정리

  가르친다고 생각◎ 뒤르껨*교육을 사회의 한 하위체계로 파악하고, 사회구성원을 그 사회의 적합한 존재로 만드는 사회화의 기능 을 담당*학교교육의 핵심 -보편적 가치를 가르치는 도덕교육 ... 교육과정사회학교육사회학은 1970년 초 영국에서 등장한 ‘교육과정 교육사회학’에서 비롯교육사회학자들이 과거에 도외시해 왔던 교육과정에 탐구의 초점을 맞추어야 한다고 주장◎ 호어-교육의 ... (지식사회학, 현상학, 상징적 상호작용론, 민족방법론)◎ 영-1970년대 영국의 교육체제는 엄격한 지식의 계층화에 기초한 학문적 교육과정에 의해 지배된다고 봄-사회적 구성물에 불과한

  리포트 | 2페이지 | 1,500원 | 등록일 2010.08.05

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  인격 교육이론의 이해(리코나의 인격교육론 중심으로)

  교육철학적 관점- 인격 교육은 본질주의, 항존주의의 기본원리들과 일맥상통- 한 사회의 도덕규범들을 다음 세대에 전수 (뒤르껨의 도덕 사회화 이론과 가까움)2) 심리학적 기초? ... 인격교육수업의 특징1) 교훈적 이야기이야기가 가지고 있는 장점은 갈등 사태에서는 찾기 힘든 도덕적 용기의 모델, 정직의 모델 등과 같은 덕의 구체적인 모델들을 학막는다. ... 전통적인 인격 심리학- 인격교육은 배운 규칙들을 구체적인 상황에서 유혹에 맞서서 행동으로 옮길 수 있는 순수한 의지력이나 자아 통제와 같은 상대적으로 안정된 성격 특성들을 강조.?

  리포트 | 6페이지 | 1,000원 | 등록일 2012.12.24

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  교육의 사회학적 기초

  그래서 교육활동에 참여하는 행위자에 의해 교육의 성격이 변화될 수 있음을 무시하고 있다.(1) 뒤르껨(E. ... Durkheim)의 이론- 교육을 사회화와 동일시하는 뒤르껨은 사회화를 '보편적 사회화'와 '특수사회화'라는 두 가지 측면으로 구분했다.1) 보편적 사회화1 보편적 사회화는 전체로서의 ... 특성을 지니고 있으므로 사회에 적응하기 위해서는 이의 교육이 필요하게 된다.2 뒤르껨은 개인이 속하여 살아가게 될 직업집단의 규범과 전문지식을 학습하도록 하는 것을 특수사회화로 보았다

  리포트 | 15페이지 | 2,000원 | 등록일 2009.02.26

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  교육과정의사회적성격과이론

  뒤르껨(Durkheim)- 교육을 사회의 한 하위체계로 파악, 사회의 구성원을 그 사회의 적합한 존재로 만듦.- 도덕교육 : 사회전체의 동질성 유지를 위한 보편 교육 필수.? ... 교육과정사회학의 전개1)사회적 배경2)영국 교육학자들에 의한 문제인식3)미국 학자들에 의한 문제인식2.사회화와 표준교육과정이론1)사회화 기능2)경제체제 유지기능3)교육과정의 정치적 ... ,계량적 방법해석적 연구방법구조기능주의.인구통계학적 방법지식사회학, 현상학 등단일한 사회이론다원적 연구모형지식-고정적, 불변적지식-사회적 구성물(영)2)영국 교육학자들에 의한 문제인식

  리포트 | 4페이지 | 1,500원 | 등록일 2011.03.17

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  [교육학] 뒤르껨의 교육이론 실천

  그러므로 뒤르껨 은 교육학의 연구방법으로 역사학적, 사회학적, 비교적 3가지 접근을 제시하고 있는 것이다.5. ... 그러나 뒤르껨은 사회학자로 연구생활의 대부분을 보냈기 때문에 그의 교육이론이 사회학적인 성격을 벗어나기 어려웠다. ... 그러나 본 연구에서는 뒤르껨을 사회학 범주 내에서의 교육에 대한 설명으로만 보지 않고 교육학자이며 독립된 교육학 이론 일수 있다는 개연성을 견지하여 그의 교육이론을 분석적으로 재조명

  리포트 | 6페이지 | 1,000원 | 등록일 2002.05.04

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  교육사회학의 발전과정과 주요이론

  늘어갔다.2)학교에 대한 사회학적 연구확대사회지향적 교육사회학의 기초를 놓은 사람은 뒤르껨 이다.그사회화를 의미하며 교육의 목적은 사회체제를 개인에게 내면화 시키는데 있다고 하였다 ... ◆교육에 대한설명기능이론의 대표학자는 뒤르껨을 들을수가 있다. 그는 교육을 사회화와 동일시 했으며, 사회화는 다시 보편적 사회화와 특수사회화로 나눠서 보고 있다. ... 학교는 개인의 성인이 된후에 수행하게될 역할의 자질을 기르는 곳이라는점에서 뒤르껨의 생각과 대동소이하다.

  리포트 | 7페이지 | 2,000원 | 등록일 2008.10.15

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  교육사회학에서의 기능주의이론과 갈등주의이론의 비교,기능주의이론과 갈등주의이론의 의의와 비판 그리고

  Comte)와 사회유기체설을 주장한 스펜서(H. Spencer)에 의하여 기초가 형성된 뒤에 뒤르껨(Drukheim), 이태리의 사회학자 빠레토(V. ... Malinowski) 등에 의해 다양하게 발전되었다.② 기능이론은 파슨스(Talcott Parsons)에 이르러 매우 포괄적인 사회학이론으로 정립되었다.③ 뒤르껨과 파슨스의 지적 전통은 ... 교육사회학에서의 기능주의이론과 갈등주의이론의 의의와 비판 그리고 기능주의이론과 갈등주의이론의 비교기능이론1.

  리포트 | 5페이지 | 3,800원 | 등록일 2010.01.24

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