"뒤르껨의 교육" 검색결과 301-320 / 362건

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  교육에 대한 기능주의담론에 대해 비판적으로 논하시오

  역할사회학이란 아동들이 장차 성인이 되어 담당하게 될 역할 수행에 반드시 필요한 정신적 자세와 자질을 기르는 것을 의미하는 것으로, 뒤르껨의 특수사회화와 유사한 것이다.③ 드리븐의 ... 교육에 대한 기능주의담론에 대해 비판적으로 논하시오goⅠ. 서론교육사회학의 의미를 간단히 정리해 보면, 교육의 사회성에 초점을 맞추어 “교육이란 무엇인가?” ... 그러나 교육에 있어서 기능이론은 교육실제에 있어서 주도적인 이론이다.

  리포트 | 12페이지 | 4,000원 | 등록일 2007.09.25

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  교육사회학 용어 정리

  따라서 사회화(즉, 교육)적으로 보았을 때 뒤르껨은 특수 사회화 보다는 사람들을 하나로 묶어 줄 수 있는 보편적 사회화의 중요성을 강조하였다.4. ... 교육적 사회학, 교육의 사회학교육 사회학은 크게 초기의 교육적 사회학과 1960년대 이후의 교육의 사회학으로 나누어 볼 수가 있다.교육적 사회학은 1907년 Suzzalo에 의해 콜롬비아 ... 반면 통합형 교육과정은 집합형 교육과정과 완벽히 대조를 이룬다. 통합형 교육과정은 과목, 전공, 학과간의 교육내용의 관련이 많기 때문에 자연히 횡적이다.

  리포트 | 11페이지 | 1,000원 | 등록일 2007.11.15

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  경쟁하는 이론들

  사회학 이론 중에서도 사하와 즈브르지키도 에민 뒤르껨의 기능주의, 칼 마르크스의 갈등이론, 막스베버의 사회이론이 오늘날 까지도 주도적인 고전적 사회학이론이며 이외에도 현대 교육사회학 ... 이해하는 활동이다.더불어 교육은 개인적 교육행위와 집단적 교육행위, 교육을 둘러싼 국제관계를 아우른다고 할 수 있다. ... 교육사회학이란 교육의 사회성에 초점을 맞추어 ‘교육이란 무엇인가?’ 라는 질문에 답을 얻으려는 지적 활동이자 사회현상으로서의 교육을 기술?설명?

  리포트 | 10페이지 | 1,500원 | 등록일 2007.12.09

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  교육과정사회학

  (상대적) 자율성이론① 학교체제가 사회 경제적 힘으로부터 어느 정도 자율성을 갖고 있음을 보다 구조적이고 체계적으로 설명하였다.② 뒤르껨 이론을 따르는 사람으로, 교육제도를 통하여 ... 교육과정사회학목 차1. 교육과정사회학이란Ⅰ 개념Ⅱ 등장배경Ⅲ 기본 입장Ⅳ 교육과정사회학의 특징2. 교과서로 본 교육과정사회학Ⅰ. ... 교육과정사회학이란Ⅰ 개념- 교육과정사회학이란 학교에서 다루어지는 교육과정이 사회적 산물이며, 지배계급의 이데올로기 를 담고 있다고 보고, 교육과정을 사회학적인 입장에서 분석하려는 흐름이다

  리포트 | 12페이지 | 1,000원 | 등록일 2008.02.27

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  [교육사회학] 기능주의와 갈등주의

  뒤르껨은 교육이 극히 중요한 사회이념의 성격을 가지고 있음을 날카롭게 인식하였고, 사회이념의 유지를 위해 교육이 없어서는 안된다고 보았으며, 교육이 사회 선발의 기능도 가지고 있음을 ... 형성된 후에 뒤르껨, 빠레또, 래드크리프 브라운 등에 의하여 다양하게 발전하였으며 미국의 대표적 사회학자 파슨스에 이르러 포괄적인 사회학이론으로 정립되었다.기능주의 이론은 사회를 ... 뒤르껨은 한 사회가 유지되기 위하여 다양한 직업집단이 필요하며 산업화가 진행됨에 따라 분업화가 가속된다는 사실에 주목하여, 분업화된 각 사회집단은 그 나름으로 요구하는 신체적, 지적

  리포트 | 7페이지 | 1,000원 | 등록일 2003.06.18

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  [교육사회] 교육사회학 이론 정리 - 기능주의 교육이론, 갈등주의 교육이론, 해석학적 교육이론

  그 중리처드슨은 교육사회학의 족보를 만들면서 3개 파를 나누었는데, 각 파의 시조로 베버, 마르크스, 뒤르껨을 내세우고, 이들의 이론이 서로 비판, 분리, 결합하면서 교육사회학이 발전해왔음을 ... 즉, 사회가 분화되고 전문화됨에 따라 '인력배치기능'이 중요하다고 주장함으로 뒤르껨과 대조를 이룬다. ... 결국 뒤르껨의 학문적 문제가 '질서'에 있었다면, 마르크스는 '변화'에 있었다.② 교육에 대한 설명갈등주의는 자유주의적합의된 보편적 이념과 가치로서 내면화시켜 지배와 피지배관계를 유지시켜주는

  리포트 | 5페이지 | 1,000원 | 등록일 2002.10.16

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  [교육사회학] 교육사회학의 접근방법

  평형모형 등이 있으며 명칭에 따라 이론의 강조점이 서로 다르지만 이들을 포괄하여 기능주의 이론으로 부르는 것이 일반적이다.기능주의 이론은 꽁뜨와 스펜서에 의하여 기초가 형성된 뒤에 뒤르껨 ... 이론의 한계뒤르껭이 교육사회학에 끼친 공헌은 지대하다. ... 뒤르껭은 교육현상을 미시적 차원인 개인의 심리적영역에서만 분석하려 하지 않고 사회현상의 하나로 인식함으로써 교육사회학을 ‘교육과학’으로 발전시키는데 공헌하였다.

  리포트 | 9페이지 | 1,000원 | 등록일 2004.10.05

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  교육사회학 이론

  역할사회화란 아동들이 장차 성인이 되어 담당하 게 될 역할 수행에 반드시 필요한 정신적 자세와 자질을 기르는 것 을 의미하는 것으로, 뒤르껨의 특수사회화와 유사한 것이다.? ... ◎교육사회학▶교육은 사회적 현상이다.→학력상승, 학업성취격차, 교육의 기회균등, 지식기반사회 변화에 따른 교육, 공교육 학교교육의 방향. ... -교육문제는 왜 생기는가:모순된 사회구조를 교육이 재생산하려고 하기 때문이다. 따라서교육개혁은 사회를 뜯어 고쳐야 할 수 있다.-사하급문화로 나뉘지 않는다.

  리포트 | 10페이지 | 1,000원 | 등록일 2007.10.07

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  교육학개론

  교육과정은 자라나는 새 세대의 지적, 도덕적, 신체적 사회화를 위하여 기성세대가 가르치는 내용체계라고 본다(에밀 뒤르껨). 지배계급문화론은 교육의 보편적 가치를 부정한다. ... 「교육학개론」요약1. 교육학의 성격2. 교육의 개념3. 교육의 목적4. 사회제도로서의 교육5. 교육제도의 형성과 발달6. 한국 교육과 정책7. 교육체제의 유형8. ... 그에 반해 사회교육, 가정교육을 비형식적 교육이라 한다. 교육은 어떤 사회적 혹은 개인적 목적의 실현을 위한 수단이다.

  리포트 | 14페이지 | 2,000원 | 등록일 2007.05.24

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  교육사회학이론

  있다.교육에 대하여 사회화 기능을 강조한 뒤르껨은 사회분화에 따르는 다양한 내용과 수준의 교육에 대해 언급함으로써 교육이 사회적 선발의 기능을 가지고 있음을 시사하였다. ... 교육사회학 이론1. 구조기능주의적 교육사회학1) 구조기능주의2) 학교교육의 기능3) 주요 이론2. 갈등론적 교육사회학1) 갈등이론2) 학교교육의 기능3) 주요 이론3. ... 신교육사회학1) 신교육사회학의 대두2) 학교교육의 내용구조기능주의적 교육사회학1. 구조기능주의1) 기능론적 관점의 개관기능이론의 기본 관점은 생물학에 근거를 두고 있다.

  리포트 | 31페이지 | 1,000원 | 등록일 2007.05.20

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  [기능주의이론]기능주의 이론

  그러나 이들을 모두 포괄하여 기능주의 이론으로 부르는 것이 일반적이다.기능주의 이론은 꽁뜨와 스펜서에 의하여 기초가 형성된 뒤에 뒤르껨, 이태리의 사회학자 빠레또, 인류학자 말리노우스키와 ... 인간을 2중인(homo duplex)-즉 육체, 요구, 욕망 등을 지닌 동물에 가까운 인간과 사회화된 인격체로서의 인간-으로 보고 인간다운 인간은 도덕적 교육을 통한 사회화과정을 ... 그리하여 교육의 목표를 기술인을 양성하는데 둘 것이 아니라 인간의 도덕적 자율성을 계발하는데 두어야 한다고 주장하였다.3) 탈코트 파슨스 (요건적 기능주의)일반적으로 기능이론을 다룰

  리포트 | 7페이지 | 2,000원 | 등록일 2006.06.04 | 수정일 2014.11.20

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  [교육사회] [교육사회] 교육에 대한 해석적 접근

  자연과학적인 방법으로 사회를 연구, 사회현상도 자연현상처럼 자연법칙에 따라 움직인다고 봄2 사회과학이 (18C 이후) 시민사회의 발달에 따라 인간을 사회적 존재 로 인식하면서 출발▶ 뒤르껨 ... 교육에 대한 해석적 접근1) 해석적 이론 1 기능주의 일변도의 지배 아래에 있다가 기능주의를 비판하며 생긴 마르크스 중심의 갈등이론과 함께 경쟁 적으로 주도▷ 기능이론과 갈등이론의 ... 즉, 행위자의 의지, 창의성, 행동양식 강조→ 많은 호응을 얻음※ 한계점사회구조의 영향력을 경시.결과적으로 미시적 + 거시적 = 통합적 관점으로 나아가야 함2) 교육에 대한 설명

  리포트 | 2페이지 | 1,000원 | 등록일 2005.06.18

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  [교육과정의 사회적 성격과 이론]교육과정의 사회적 성격과 이론

  우선, 교육과정의 사회화 기능으로 뒤르껨은 교육을 사회의 한 하위체계로 파악하고, 사회의 구성원을 그 사회의 적합한 존재로 만드는 사회화의 기능을 담당하는 것으로 보고 있습니다. ... 학교 교육 과정은 각 사회마다 다르고 시대마다 다르다는 것으로 교육과정이 사회적으로 만들어지는 것을 볼 수 있다. ... 교육과정 역시 우리가 지금 당연하다고 여기고 있는 이런 교육과정들 역시 여러 변화들 중 하나라고 생각합니다.

  리포트 | 3페이지 | 1,500원 | 등록일 2005.06.02

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  [교육사회]해석적 이론

  사회의 과학 즉, 사회학은 처음에는 그 방법론을 자연과학에서 가져왔다. 19세기에 자연과학 연구방법이 대두되면서 실증적이고 객관적인 관점이 사회과학의 방법에도 확대가 되었다.그리하여 뒤르껨은 ... 사회적 인간행위는 자연현상처럼 객관적으로 설명될 수 있는 것이 아니라, 행위자의 입장에서 이해되어야 한다는 것이다.이처럼 해석적 접근은 기능이론과 갈등이론에 기초하여 진행된 다양한 교육개혁이 ... 또한, 구조 중심의 거시적이며 기능적인 연구보다 행위 중심의 미시적이고 구성적인 연구에 관심을 기울인다는 점과 교육현상을 설명하고 예측하고 일반화하는 것보다는 기술하고 이해하며 해석하는

  리포트 | 2페이지 | 1,500원 | 등록일 2004.12.21

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  [교육사회]제1장 교육사회학의 발달

  및 학교 내외의 이들 상호 관계의 제유형 중시(사회유형 지향)2) 학교에 대한 사회학적 연구 확대가) 초기의 교육사회학○ 뒤르껨(Emile Durkheim) : 사회학 지향적 교육사회학의 ... 제1장 교육사회학의 발달○ 학습은 인간생활의 필수적 행위임○ 교육은 학습에 대한 간섭행위임- 개인적 교육과 집단적 교육- 사적교육과 공적교육○ 교육은 그 자체로서 사회성을 띰(사회적 ... 이후실천/이론실천지향 교육사회학이론지향 교육사회학접근방법교육학적 교육사회학(교육자 중심)사회학적 교육사회학(사회학자 중심)학문적 성격응용과학적 교육사회학순수과학적 교육사회학지향점o

  리포트 | 4페이지 | 1,000원 | 등록일 2005.12.05

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  기능주의.갈등주의.신교육사회학 교육이론

  ◎파슨스:뒤르껨과 마찬가지로 학교교육의 사회화기능을 강조하는 것과 동시에 산업사회에서의 인력배치기능을 부각했다. ... 7권력투쟁, 갈등, 일탈행동 등을 제대로 설명하지 못하고 이런 현상을 범법행위 또는 병리현상으로 간주해 버린다. 8사회적 이념, 목표, 규범 등의 보편성과 합의성을 과장한다.◎ 뒤르껨 ... 교육사회학은 사회학과 관련을 맺으면서 발전하였다.

  리포트 | 3페이지 | 1,000원 | 등록일 2003.05.24

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  [교육학] 갈등이론과 해석학이론

  그리고 이러한 단계 진전은 역사발전의 필연적 전개라고 강조하였다.마르크스가 이렇게 갈등과 변화를 핵심으로 삼아 사회이론을 전개한 것은 앞서 설명한 뒤르껨의 사회이론과는 극히 대조적이다.마르크스주의적 ... 교육관을 가지고 교육에 관한 모든 논의를 전개하였다. ... 우선 그가 가지고 있었던 교육 의 개념은 매우 넓은 것이어서 교육과 학교를 동일시하는 일반적인 교육관을 배격하고 학습이 이루어지는 모든 상황을 교육으로 간주하였으며, 실제로 그러한

  리포트 | 3페이지 | 1,500원 | 등록일 2004.11.29

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  갈등론적교육이론

  등에 관련된 제도와 그 운영 및 가치관, 관념, 이념 등)를 결정하고, 하부구조가 변화하면 상부구조도 변화③ 공산주의 혁명이론 : 뒤르껨의 학문적 문제가 ‘질서’에 있었다면, 마르크스는 ... ① 자본주의 사회의 교육은 자본주의 생산양식과 소유관계의 산물이라 규정② 교육과 노동의 관계 : “노동이 교육의 일부이어야 하며”, “교육을 물질 생산과 결합시켜야 한다”③ 마르크스 ... 교육론의 특징ⅰ.

  리포트 | 3페이지 | 1,000원 | 등록일 2005.08.31

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  [교육사회학] [교육사회학]기능주의 이론

  보다 나은, 질서잡힌 복지세계는 개인들이 갖고 있는 전문가적 자질에 의해 약속된다는 생각이 뒤르껨이나 파슨스, 드리븐의 교육론에 들어있다. ... 처음으로 논의한 뒤르껨에 의하면 학교교육이란 전체사회의 지배적인 가치와 행위유형들을 의도적으로 전달해 줌으로써 한 사회의 존속에 기여하는 수단으로 이해된다. ... 뒤르껨, 파슨스, 드리븐 등 기능주의자들의 사회화 설명에서 일관된 것은 보편적 문화요소, 다시 말하면 합의된 문화내용을 전제로 하고 있다는 것이다.학교교육의 기능을 사회학적인 시각에서

  리포트 | 7페이지 | 2,000원 | 등록일 2002.10.13 | 수정일 2020.02.10

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  교육사회 - 교육에 대한 해석적 접근

  뒤르껨의 기능주의 교육이론에 충실했던 하그리브스도 그의 초기 연구활동은 미드의 상호작용이론에 의지하여 학교의 내부세계를 기술하는 데에 열중했었다. ... 뒤르껨은 마르크스 및 베버와 현대 사회학의 세 기둥을 세운 사람으로 사물은 감각을 통해 인식되므로, 객관적 과학이기 위하여는 인식할 수 있는 외형적 요소로 모든 사회현상을 정의하여야 ... 이미 그러한 노력이 여러 학자들에 의해 이루어지고 있다.2) 교육에 대한 설명☞교육을 행위자의 차원에서 관찰하면, 학교라는 교육기관에는 교사와 교장, 학생이 있고 그들의 상호작용에

  리포트 | 3페이지 | 1,000원 | 등록일 2003.09.25

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