"이홍우" 검색결과 181-200 / 384건

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  교육과정이론 4장 요약 정리 - 교육과정 수업입니다.

  제4장 형식도야이론1. 일반적 능력의 개발보통 ‘이론’이라는 명칭이 붙는 경우와 달리 형식도야이론은 그것의 주창자의 이름을 댈 수 없고 명칭도 20세기 들어와 그 생각을 비판하는 사람들이 지칭하기 위해 붙여졌다.‘내용’과 대비되는 뜻으로 쓰이는 ‘형식’은 속에 들어있는..

  리포트 | 4페이지 | 1,000원 | 등록일 2010.12.06

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  교육과정이론 12장 요약 정리 - 교육과정 수업입니다.

  제12장 교육과정 연구의 영역과 과제1. 교육과정 연구의 관점‘교육과정’은 어원적 의미에서의 교수요목으로부터 수업과 평가에 이르기까지, 교육내용을 가르치는 전체적 과정을 포괄적으로 지칭하는 것으로 그 범위가 확장되었다. 그러나 한편, 교육과정이 그와 같이 교육의 과정 ..

  리포트 | 4페이지 | 1,000원 | 등록일 2010.12.06

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  (도덕과 교육) 습관과 이성의 대립과 조화 관계

  결국 그는 구체적이고 개별적인 도덕이 아니라 원리로서의 덕을 주장하고 이성이 명하는 바에 따라서 사는 것을 훌륭한 삶이라 하여 반성적 도덕을 옹호하였다(이홍우, 1984: 226).

  리포트 | 2페이지 | 1,000원 | 등록일 2010.11.25

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  문화와 교육

  재구성의 과정 중에 있으며 (Abu-Lughod, 1991; Boggs, 2004; Braumann, 1999; Gonzalez,1999; Wax, 1993) 교육 역시 그러하다(이홍우

  리포트 | 8페이지 | 1,500원 | 등록일 2013.01.21

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  [정신건강][정신][건강][스트레스][운동][명상][심리치료][심리][치료][간호]정신건강의 개념, 정신건강의 특징, 정신건강의 분류, 정신건강의 요인, 정신건강의 영향 분석

  정상일 可能性의 표식으로 보았으며 自我가 現實에 適應하고 自律的이 되는 정도가 精神健康과 관련이 있다고 하였다.양대 精神健康 硏究所의 精神健康의 槪念에 관한 제4차 학술세미나에서, 이홍우

  리포트 | 13페이지 | 5,000원 | 등록일 2013.04.11

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  CGV 기업분석

  자료CGV 홈페이지 / MEGABOX 홈페이지 이태희·김홍렬·윤설민(2008), 20-30대 멀티플렉스 영화관 이용자 조사에 따른 포지셔닝 연구, 관광연구저널 22(1) 박상욱· 이홍우

  리포트 | 26페이지 | 1,500원 | 등록일 2010.04.26

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  실용주의 교육이 올바른가 교육자체가 올바른가

  사회성과 역사성, 인간의 심리와 정신 상태를 연구하여 과학적인 방법에 따라 교육의 방안을 찾고자 하는 심리학적 경향을 중요시한 철학적 사상이다.참고문헌서양교육사 윌리암보이드 저/ 이홍우

  리포트 | 2페이지 | 1,500원 | 등록일 2012.02.27

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  산업혁명과 근로로의 노동의 개념

  그러나 이러한 듀이의 주장에 이홍우는 의심을 갖는다. ... 또한 이홍우의 주장대로라면, 이론적 활동과 실제적 활동 모두 의미 있는 가치가 있다는 사실은 인정된 셈이다. ... 이와 마찬가지로 '참으로 민주적인 사회'는 이론적 활동과 실제적 활동이 각각 그 자체의 의미를 잃지 않으면서 정당하게 존중되는 사회라고 주장한다(이홍우(역), 1987, 역자해설 부분

  리포트 | 7페이지 | 7,800원 | 등록일 2008.03.30

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  학교교육은 꼭 받아야 하는가

  곽병선, “대안적 학교교육이란”, 1995년 3월호, 한국교육개발원.이홍우, , 제8장.

  리포트 | 8페이지 | 2,000원 | 등록일 2013.03.31 | 수정일 2016.07.19

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  교육학교육론

  하고 있으며 이 점에서 정치나 종교와 동일한 관심사를 공유한다는 것, 그리고 이들 심성함양의 ‘실천’이 목적으로 하고 있는 심성은 그 ‘실천’ 자체에 의하여 정립되고 정당화된다”(이홍우

  리포트 | 3페이지 | 1,000원 | 등록일 2012.11.14

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  교육에서 언어가 가지는 한계

  교육사 과제1 - ‘문자와 교육(이홍우)’를 읽고교육에서 언어가 가지는 한계와 그 가능성이 글에서는 우리가 전달하거나, 배우거나, 가르치거나할 때에 당연하게 수단으로 쓰던 언어에 대해서

  리포트 | 5페이지 | 1,000원 | 등록일 2013.03.16

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  18장. 교육의 근본제약과 그 극복

  18장. 교육의 근본제약과 그 극복??교육에 대한 생각을 할 때 일반적으로 교육의 효과를 가장 먼저 떠올린다. 교육의 효과에 대한 질문은 크게 ① 교육의 효과를 얻기 위해 어떻게 해야 하는가와 ② 교육의 효과를 낼 수 없는 원인이 무엇인가로 나눌 수 있다. 이번 단원은..

  리포트 | 1페이지 | 1,000원 | 등록일 2010.02.15

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  우리아이들, 누구나 잘할 수 있다

  (이홍우, 2000, pp.102-103)고 풀이하고 있습니다. ... 이홍우(2000) 교수는 ‘마음이 성(性)을 따르도록 하는’ 교육의 목적이 어떻게 ‘천인합일’과 동일한 의미를 가질 수 있는가를 이해하기 위해서는 위의 중용 첫 문장을 다음과 같이

  리포트 | 9페이지 | 2,000원 | 등록일 2009.11.28

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  교육과정이론 5장 요약 정리 - 교육과정 수업입니다.

  제5장 지식의 구조‘지식의 구조’는 소련의 스푸트니크호 발사로 충격을 받은 미국이 교육을 근본적으로 재조사하기 위해 열린 우즈호울 회의의 종합보고서인 브루너의 『교육의 과정』에 소개되고 해설된 개념이다.1. 생활적응교육형식도야이론에서는 교육사태와 생활사태의 구분이 나타..

  리포트 | 4페이지 | 1,000원 | 등록일 2010.12.06

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  소크라테스와 소피스트

  소피스트와 소크라테스는 각각 가르친 대가로 돈을 받고 돈을 받지 않았다. 이 둘은 가르치는 동기에 있어서 차이를 보였으며, 이 차이는 그들의 모든 가르침에 그대로 드러났다. 여기에서 대립되는 교사상은 정확히 어떤 것이며, 이것은 오늘날 교사를 이해하는 데 어떤 시사를 ..

  리포트 | 3페이지 | 1,000원 | 등록일 2011.01.16

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  시사만화와 웹툰

  동아일보 에 4칸 만화 나대로 선생 을 연재하고 있는 이홍우는 시사만화의 원고는 꼭 스크랩을 하는데, 그 날 그 날의 만화에 대한 반응도 함께 연필로 적어둔다. 1990년 7월 20일자

  리포트 | 12페이지 | 1,000원 | 등록일 2012.12.03 | 수정일 2019.01.22

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  교육의목적과 난점에 대한 요약,서평

  1장교육학에서 교육의 목적을 말할 때 그 의미를 생각해 보면 세가지로 표현할 수 있다1. 교육이 어떤 다른 목적을 위한 수단이 된다는 것을 나타내는 경우.이때 수단과 목적의 관계로 볼 수 있는데, 수단과 목적은 의미상으로 별개의 것으로 볼 수 있다. 예) 경제성장을 위..

  리포트 | 10페이지 | 1,500원 | 등록일 2009.06.20

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  교육과정이론 7장 요약 정리 - 교육과정 수업입니다.

  제 7 장 실물교육1. 맨손수업맨손수업의 추방을 주장하는 사람들은 ‘말’과 ‘문자’, 즉 언어에 주로 의존하는 수업에서는 아동의 흥미와 자발성의 촉진을 위한 어떠한 배려도 있을 수 없으며, 이 점에서 맨손수업은 추방되어 마땅하다고 생각하여 실물 등으로 대치하자는 운동이..

  리포트 | 6페이지 | 1,000원 | 등록일 2010.12.06

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  교육철학

  있다.프레이리는 “자유를 위한 문화적 행동”으로서 교육의 과정이 의미 있는 행위가 되려면 가르치는 자와 배우는 자 사이에 동등한 주체자로서 참된 대화의 틀이 있어야 함을 강조하고 있다.이홍우는

  리포트 | 8페이지 | 1,500원 | 등록일 2012.10.08

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  교육철학의 목적과 난점

  글의 실재인 이홍우 선생님을 직접 뵙고 싶은 마음이 간절하지만 말이다.먼저 책 속의 ‘글’에 담긴 ‘언어주의’에 대해 살펴보겠다.

  리포트 | 2페이지 | 1,000원 | 등록일 2010.06.08

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