책소개
액슬린 박사는 한 유치원으로부터 딥스라는 소년의 치료를 의뢰받는다. 유명한 과학자인 아빠와 외과 의사 출신인 엄마 밑에서 물질적 풍요를 누리며 자라는 다섯 살 아이. 딥스는 정신지체로 의심될 정도로 느린 언어 능력, 비정상적인 행동, 원만치 못한 대인 관계로 정신과 치료가 필요했다.
딥스의 치료를...
1. 책 읽게 된 동기
이 책을 읽게 된 동기는 인간의 심리와 자아 발견에 대한 깊은 관심에서 비롯되었습니다. 인간의 내면 세계를 탐구하는 과정은 종종 복잡하고 미묘한 감정들과의 대면을 요구합니다. 버지니아 M. 액슬린의 『딥스』는 이러한 과정을 극적으로 보여주는 사례로, 특히 한 아이의 치유 과정을 중심으로 이야기가 전개됩니다. 심리 치료와 관련된 자료를 탐독하던 중, 딥스라는 이름의 아이가 처한 상황과 그가 겪는 고통, 그리고 그 과정에서의 변화가 어떻게 그려질지 궁금증이 생겼습니다.
또 다른 동기는 심리학과 교육학에서 중요한 위치를 차지하는 "놀이 치료"라는 방법에 대한 이해를 깊이 하고자 하는 욕망이었습니다. 이 책은 놀이 치료의 실제 사례를 바탕으로 구성되어 있으며, 이를 통해 인간의 감정과 행동이 어떻게 상호작용하는지, 그리고 그러한 상호작용이 한 개인의 성장에 어떤 영향을 미치는지에 대해 명확히 이해할 수 있을 것이라 기대했습니다.
이 책을 보면서 나도 예전에 딥스 같이 반항아이고 문제아 대접을 받았던 때가 있었지 하면서 과거 회상을 조금 하게 되었다. 딥스를 보면 어린 아이의 마음, 심리에 공감을 할 수가 있다. 나도 그랬지 이런 생각도 있고 누구나 저 때는 그럴 거다 이런 생각도 많이 들었다. 어른들에게 반항하는 걸로 보이지만 딥스는 주체적으로 생각할 수 있었다.
부모님이 딥스를 거의 사람 대접을 똑바로 안 했기 때문에 더욱 딥스는 삐뚤어지고 정서적으로 불안하고 어른이 싫고 세상이 싫었을 수도 있다. 당연히 딥스는 부모 때문에 망가졌다고 해도 과언이 아니다. 액슬린이라고 하는 아마 실존인물로 여겨지는 선생님을 보고 서서히 바뀌게 된다.
1. ‘딥스’에 나오는 놀이
물감놀이
1회기에서 딥스는 물감에 관심을 보였다. 물감을 빤히 바라보다가 순서대로 놓기도 하고 물감의 상표를 읽기도 하였다. 또한 물감의 이름을 글로 써보기도 하였다.
병정놀이
2회기)모래밭에 장난감 병정들을 둘씩 짝지어 두 줄로 세웠다.
6회기)동산을 만든 후에 병정들을 산꼭대기에 올려놓았다. 병정들을 모두 내려놓은 후에 삽으로 깊은 구덩이를 파 병정을 넣고 모래로 덮었다. 이 병정은 아빠를 상징하여 모래산에 묻은 것이다.
인형의 집
문이 열린 인형의 집 문을 끼워 넣었다. 창문을 모두 닫고 문에 손잡이와 좌물쇠를 그려 넣는다.
손가락으로 그림그리기
손가락에 여러 가지 색의 물감을 묻혀 그림을 그렸다. 하지만 딥스는 손에 묻은 물감이 더럽다고 생각했고, 손가락으로 그림을 그리는 것을 재미없다며 그만두고 물감으로 그리길 원했다.
'딥스'를 읽으며, 나는 한 아이의 고통과 성장 과정에 깊이 공감하게 되었다. 이 책은 6살 딥스라는 아이가 놀이치료를 통해 정서적 상처를 극복하고 건강한 자아를 형성해가는 과정을 그리고 있다. 딥스의 이야기는 단순한 사례 연구가 아닌, 내 마음을 울리는 감동적인 여정이었다.
딥스는 경제적으로는 풍족하지만 정서적으로 메마른 가정환경에서 자란 아이다. 부모로부터 원치 않는 자식 취급을 받으며 자라 심각한 정서장애를 겪고 있었다. 딥스가 아버지와 대화하려 애쓰는 장면을 읽으며, 나는 가슴이 먹먹해졌다. 아이의 순수한 노력이 "쓸데없는 소리"로 무시당하는 모습에 분노가 치밀어 올랐다. 하지만 동시에, 이런 상황 속에서도 살아남기 위해 내적인 강인함을 키워온 딥스의 모습에 경외심을 느꼈다.
어린 나이에 이토록 큰 상처를 견뎌내다니, 딥스의 내면에 얼마나 큰 아픔이 있었을지 상상하니 눈시울이 붉어졌다.
딥스라는 책을 읽으면서, 한 아이라는 책을 읽었을 때의 전율을 다시 한번 느끼기를 바라면서 책을 읽어 봅니다.
2. 본론 및 내용
딥스라는 책에서는 한 아이가 자기 인격을 성장하는 모습을 잘 보여주는 책이라고 생각이 든다. 또한 하나의 치료 과정을 주마다 설명해 놓은 것 같다. 나는 딥스라는 책에서 놀라운 것을 발견했다. 그것은 아동의 심리가 그렇게 까지, 섬세하고 관찰력이 뛰어나다는 사실에 무척이나 놀랐다. 아동의 그저 어른들이 도와주어야 하는 존재, 아니면 세상을 배우는 존재, 나약한 존재가 아니라 아동들 역시 어른과 같이 느끼고 생각하고 기뻐하고 숨 쉬고 있다는 사실이다. 나는 이 책에서 처음으로 그것을 느꼈다. 아동들은 아주 뛰어난 존재라는 사실이다.
딥스 부모도 참 마음에 안 들었다. 애를 유치원에 맡기는데 애한테 문제가 있는 걸 마치 타인의 아이 이야기 하듯이 해버린다. 이런 양육 태도 때문에 딥스가 가정에서부터 인정을 못 받고 유치원에서 문제아 취급을 쉽게 당해 버린 것이라고 생각을 한다. 그래도 상담가에게 쉽게 맡긴 건 잘 한 결정이라고 본다.
교육학 수행평가를 위해 여러 책을 찾아보던 중, 예전에 선생님께 추천받았던 ‘딥스(버지니아 M. 액슬린)’라는 책이 떠올랐다. 도서관에서 찾아보니 유아 교육과 많은 연관이 있는 책이었고 ‘놀이치료’ 전문가가 쓴 책으로 읽어보면 좋을 것 같다는 생각이 들었다. 이뿐만 아니라 예전에 ‘에밀’과 ‘존 듀이의 교육론’을 읽으며 아동 교육과 관련된 서적을 좀 더 찾아보고 다양한 교육 방법에 관해 탐구하고 싶었는데, 마침 이번 기회에 놀이치료라는 분야에 대해 알아보고 싶었다. 또 놀이치료가 교육에서 수용할 수 있는 부분은 어떤 부분이 있는지, 교사로서 어떤 부분에 초점을 맞추면 좋을지 알아보는 시간이 되면 좋을 것 같다고 판단하여 읽게 되었다.
사실 딥스가 뭐가 문제일까 깊게 생각할 필요도 없을 거 같았다. 어린 아이가 떼쓰고 시키는 거 잘 안 하는 건 당연한 거 아닌가 싶기도 한데 하필 단체 생활 중에 그게 부각이 되니 선생들도 신경 쓰고 그 점이 더 부각된 느낌이 강하게 들었다. 결국 딥스는 좋은 선생님 덕분에 변화하게 된다.
딥스는 5살이다. 자폐아로 오해 받을만큼 또래 아이들이랑 다른 행동을 보여주는 아이이다. 혼자 교실 구석에 앉아 있거나 교실 바닥을 기어다니거나 갑자기 소리를 지르고 화를 내는 등 불안정한 모습을 갖춘 아이였다. 그런 딥스의 행동을 살펴본 이 책의 저자 액슬린 박사는 ‘어린 아이는 언어만으로 자신을 표현할 수 없다.’ 라면서 놀이로써 아이의 내면 이야기에 귀를 기울이기 시작한다 이 책을 유아 심리 분야의 고전이라고 부르는데 잃어버린 자아를 스스로 발견해가는 과정이라고 할까? 재미있게 한 번에 읽어내려 갈 수 있는 책이였다. 이 책에선 존중과 사랑으로 자란 아이는 결코 흔들리지 않는다고 말하는데 내 모습을 보는 것 같아서 공감이 됐다.
딥스는 사춘기 아이 같다. 자아의 방황이 느껴지기도 했다. 사람이 어릴 때부터 집에서 어떤 대접을 받으면서 사느냐가 정말 중요하다는 것을 딥스의 모습을 보고 깨달았다. 딥스는 어린이집에서 적응을 잘 못했다. 집에서 아이를 좋게 대우하지 않다보니 어떻게 보면 당연하기도 했다.
딥스의 아버지가 학자인데 어릴 때부터 아이의 영재성을 확인하기 위해서 훈련하듯 막 시키고 그러지 않았을까 하는 생각이 들었다. 그래도 딥스는 선생님과 지내며 심리를 조금씩 바꾸기 시작했다. 선생은 아이와 지내면서 결코 가르치려 들지 않고 부정하지 않았다. 이게 중요한 거 같다.