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외국어로서의 한국어학개론_현대 국어에 나타나는 경음화 현상의 실태와 유형, 그리고 그 배경에 대하여 논하시오.
사람이 내는 소리라는 점에서 음성은 보편성을 가지지만 개개의 언어를 보자면, 언어마다 그 사회에서 선호하거나 금기시 되는 규칙이 있어, 같은 음운으로 표기되는 소리라도 조음 방법의 차이로 인해 다른 음성자질을 가지게..
인문/어학
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2024.04.16
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5페이지
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3,000원
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조회(26)
배경
,
현대 국어
,
외국어로서의 한국어학개론
,
경음화 현상
,
실태와 유형
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외국어로서의 한국어 표현교육론, 말하기 과제의 유형 중 하나를 선택하여 초 중 고급 학습자를 위한 말하기 과제를 각 하나씩 제시하되, Nunan 1980의 과제 구성 요소와 그 예를 활용하여 같은 형식으로 작성하시오..
최근에 한국어 교육은 학습자가 문법을 이해하는 언어 능력에서 더 나아가 실제 상황을 반영하는 언어생활에 중점을 두어 궁극적으로 학습자의 의사소통 능력을 향상시키는 것에 초점을 두고 있다. 예전에 한국어 교육은 단순한..
인문/어학
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2024.04.16
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5페이지
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3,000원
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조회(120)
활용
,
말하기 과제
,
과제 구성 요소
,
외국어로서의 한국어 표현교육론
,
Nuna..
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외국어로서의 한국어 이해교육론_세종한국어3의 14단원 중 한 단원을 선택하여 듣고 말하기 페이지의 1,2,3번의 듣기 전 활동을 개발합니다. 학생에게 배부할 부교재(부자료 또는 활동지) 형태로 개발하고 해당 듣기 전..
서 론 현대사회에서는 개인의 능력을 표출하고 정보를 받아들이는 수단인 듣기, 말하기의 능력이 강조되며 이러한 능력을 개발 하는 것은 다른 언어 능력 발달에도 기여한다. 언어능력이란 언어 수행과 구별되어, 한 ..
인문/어학
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2024.04.16
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7페이지
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3,500원
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조회(142)
부교재
,
듣고 말하기
,
수업 방법
,
한국어 이해교육론
,
듣기 전 활동
,
세종한국어
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한국어 의미론_한국어 다층적 의미장의 예를 찾아보고 도식적으로 제시하여 보시오.
한국어 교육에 있어서 어휘에 대한 교육은 학습자들에게 포괄적인 교육 항목으로만 제시되어있다. 이리하여 어휘를 보다 체계적이고 구체적으로 공부하기에는 한계가 있다고 생각한다. Nunan(1999)은 “어휘 획득과 관련..
인문/어학
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2024.04.16
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4페이지
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3,500원
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조회(168)
의미장
,
한국어의미론
,
제시
,
다층적
,
도식적
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외국어로서의 한국어 교재론_국어 교과서와 한국어 교재가 어떻게 다른지 그 차이점에 대해 학습 대상, 목적과 기능, 제작 의도와 목표, 구현 매체, 기타의 항목으로 나누어 기술해 보십시오.
언어를 교육하는 데 있어 가장 기본적인 3요소는 교사, 학습자, 교재이다. 이 중에 교재는, 교육을 ‘누가 누구에게 무엇을 가르치는 행위’로 보면 ‘무엇’을 가지고 있는 총체물이 된다. 이런 교재를 넓은 의미에서 보..
인문/어학
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2024.04.16
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6페이지
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3,500원
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조회(171)
차이점
,
한국어 교재
,
국어 교과서
,
외국어로서의 한국어 교재론
,
제작 의도와 ..
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2024년 09월 11일 수요일
AI 챗봇
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한국인의 가치관 중에서 정신적 가치관을 이루는 것들을 문화적 문법으로 정리하고, 현대한국사회에서 일어나는 사건과 사고를 비교하여 자신의 의견으로 기술하세요
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작별인사 독후감
방송통신대학 관련 적절한 예)
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국내의 사물인터넷 상용화 사례를 찾아보고, 앞으로 기업에 사물인터넷이 어떤 영향을 미칠지 기술하시오
5글자 이하 주제 부적절한 예)
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정형외과, 아동학대