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인정투쟁 강연을 듣고(1-25분 분량까지) 학교폭력의 본질과 관련하여 생각해보기
2012년 개정된 ⌜학교폭력예방 및 대핵에 관한 법률⌟에서 “학교 내외에서 학생을 대상으로 발생한 상해, 폭행, 감금, 협박, 약취·유인, 명예훼손·모욕, 공갈, 강요·강제적인 심부름 및 성폭력, 따돌림, 사이버 따..
교육학
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2022.07.10
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조회(40)
과제
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인정투쟁
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학교폭력예방및학생의이해
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학교폭력을 바라보는 사회적 시선과 내부자의 시선이 어떻게 다른지
사회적인 시선, 즉 미디어의 시선으로는 가해자는 어떠한 연유에서 가해자가 되었는지 비추지 않는다. 당시 학교폭력 상황에 있던 사람들이 어떤 삶의 상황 속에 있고, 어떻게 인식하고 있는지 전달되지 않는다.
교육학
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2022.07.10
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조회(74)
학교폭력예방
,
과제
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학교폭력예방및학생의이해
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재통합적 수치심과 해체적 수치심의 차이점에 대해 알아보고, 어떤 유형의 수치심이 학교폭력 방지에 도움이 된다고 생각하는지
재통합적 수치는 용서의 단어나 몸짓 의식을 통해 범법자가 법을 준수하고 시민의 공동체로 돌아가도록 재통합하는 노력을 말한다. 재통합적 수치는 범죄율을 낮추는 경향이 있는데 이가 성공하려면 상호의존성, 타인에 대한 애..
교육학
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2022.07.10
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조회(215)
과제
,
수치심
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학교폭력예방및학생의이해
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회복적 생활교육
생활교육이란 학생 생활 전반에 대한 교육적 접근으로써의 생활교육이다. 회복적 정의를 이용한 회복적 생활교육은 관계성 향상을 통한 평화로운 공동체를 만들어 가는 과정을 의미한다. 통제 중심이 아닌, 종중과 자발적 책임..
교육학
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2022.07.10
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학교폭력
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과제
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학교폭력예방및학생의이해
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학교폭력 대처를 위한 교사의 역할에서 무엇이 가장 중요하다고 생각하는지 자신의 생각을 쓰기
학교에서 학교폭력 실태조사를 하는 방법은 여러 가지가 있다. 그 중에서 가장 보편적인 방안은 설문조사이다. 설문조사지가 다른 학생들에게 공개가 되지 않는다곤 하지만 솔직하게 작성하는 경우는 극히 드물다.
교육학
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2022.07.10
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학교 폭력
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학교폭력예방및학생의이해
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2024년 09월 20일 금요일
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