"Halpin Croft" 검색결과 41-60 / 87건

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  조직풍토와 문화가 조직발전에 끼치는 영향

  Halpin과 Croft의 학교조직풍토① 개방적 풍토(open climate) : 교사들은 사기가 매우 높고 협조적이며 우호적이다.② 자율적 풍토(autonomous climate)

  리포트 | 2페이지 | 1,000원 | 등록일 2009.01.18

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  학생문화와 학교 풍토

  Halpin & D.B.Croft)의 교장과 교사들의 인지적 상호관계에 의 한 분류 : O.C.D.Q로 조사?

  리포트 | 4페이지 | 1,000원 | 등록일 2009.08.30

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  교육행정 및 교육경영 1~3장 요약

  (Halpin, Croft : 조직풍토론 ; Agyris : 성숙-미성숙론 ; McGregor : X-Y이론)? ... (Hemphil, Halpin, Likert, Tannenbaum, Schmidt 등.)? 조직자체에 대한 본격적인 이론 발전.

  리포트 | 17페이지 | 1,500원 | 등록일 2010.07.12

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  학교 조직유형론 (교육행정학)

  Halpin과 Croft의 학교풍토론1) 초기의 학교풍토론조직풍토기술척도는 교사집단의 특성과 교장행동에 대하여 교사들이 어떻게 지각하는가를 조사하여 학교풍토를 기술OCDQ는 교사집단과

  리포트 | 9페이지 | 1,000원 | 등록일 2011.03.08

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  학교 교육 조직론에 대하여...

  .♤ Halpin과 Croft의 학교조직풍토조직풍토에 대한 다변인 접근법을 학교조직에 도입한 사람은 Halpin과 Croft이다.이들은 학교조직 풍토를 개인의 성격에 비유하여 ‘조직의

  리포트 | 24페이지 | 1,000원 | 등록일 2008.05.09

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  [교육행정학원론-윤정일]1~3장 요약

  Halpin, Croft : 조직풍토론 발전, Agyris : 성숙-미성숙이론을 발전, McGregor : X-Y이론 발전④ Griffiths, Coladarci, Campbell, ... Hemphil, Halpin, Likert, Tannenbaum, Schmidt③ 조직 자체에 대한 본격적인 이론이 발전됨.

  리포트 | 18페이지 | 3,500원 | 등록일 2009.01.04 | 수정일 2021.06.07

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  교육행정

  Croft는 OCDQ(조직 풍토 기술 질문지)를 통해 학교의 상대적 위치를 다음과 같이 파악하였다.② 교사의 행동 특성: 자유방임(-), 친밀성(+), 사기(+), 장해,방해(-) ... 생존을 위해 구성원의 기술, 태도, 가치관, 도덕성, 구성원간 상호작용의 질을 변화시키는 것② 과학적 방법, 지속적 관리, 체계적 관리를 통해 변화시킴학교 조직학교 조직 풍토① Halpin과

  리포트 | 16페이지 | 2,000원 | 등록일 2010.11.04

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  교육행정 (교육학 정리-8)

  학교조직풍토각각의 조직이 갖고 있는 문화적 특성(0) Halpin과 Croft의 학교조직풍토?

  리포트 | 20페이지 | 2,000원 | 등록일 2010.10.27

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  조직의 특성론

  .▶ 핼핀(Halpin)과 크로프트(Croft)의 「조직풍토 기술 질문지」(OCDQ: Organizational Climate Description Questionnaire)를 이용한

  리포트 | 6페이지 | 2,000원 | 등록일 2010.07.05

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  조직론

  Halpin & Croft의 조직풍토론 : 초기의 OCDQ 개발- 조직풍토기술질문지(organization climate description questionnaire)를 개발하여

  리포트 | 13페이지 | 1,000원 | 등록일 2010.06.27

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  [교육조직문화론] 교육조직 문화론

  이와 같이 각각의 조직이 갖고 있는 문화적 특성을 조직풍토라 할 수 있다.조직풍토는 조직구성원의 행동을 이해해하는데 매우 중요한 방법 중의 하나이다.Halpin과 Croft는 조직풍토를 ... Croft의 학교조직풍토==>이들은 학교조직풍토를 개인의 성격에 비유하여 ‘조직의 성격’으로 정의하고, 교사와 교장 그리고 교사 상호간의 작용에 대한 교장과 교사들의 지각으로 측정하고자 ... : 조직내의 물리적 사회적 차원에서 인간의 상호작용김창걸 : 학교의 성격적 특성으로 학교조직 요인과 인간요인 그리고 주변환경 요인의 상호 작용에 의하여 조성되는 사회적 분위기2) Halpin과

  리포트 | 2페이지 | 1,000원 | 등록일 2005.07.31

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  교육조직론(교육행정)

  과 Croft 의 OCDQ 학교의 조직 풍토를 설명하고 기술하기 위해 조직풍토 기술 척도를 개발하여 학교풍토를 연구 교사 집단 특성과 관련된 변인 - 장애 , 친밀 , 방임 , 사기 ... 생활양식 , 혹은 행동양식의 총체 조직풍토 – 조직구성원들이 조직업무와 환경에 관하여 공통적으로 가지고 있는 인식으로 써 조직구성원이 조직 내에서 경험하는 총체적 조직환경의 질 1) Halpin

  리포트 | 17페이지 | 2,000원 | 등록일 2009.10.05

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  학교의 정의, 조직의 정의, 학교조직의 정의과 학교조직의 종류, 학교조직의 특성, 학교조직의 수준, 학교조직의 원리 및 학교조직의 실태 그리고 학교조직의 개선방안 분석(학교, 학교조직, 조직)

  학교조직의 종류Halpin과 Croft(1963)는 학교의 조직을 설명하고 기술할 수 있는 조직 기술척도(OCDQ : 학교 조직의 유형을 구분하기 위하여 64문항의 기술질문지)를 개발하여

  리포트 | 11페이지 | 5,000원 | 등록일 2009.09.10

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  교육행정

  Croft의 학교풍토론ⅰ 초기의 학교풍토론조직풍토기술척도 (organizational climate description questionnaire : OCDQ)를 개발하여 학교풍토를 ... 조직을 통제하며 그에 대한 구성원은 타산적으로 참여함규범 조직(normative organization)규범적 권력을 사용하여 구성원의 높은 헌신적 참여를 유도함제 3절 조직유형론Ⅰ Halpin과

  리포트 | 29페이지 | 3,000원 | 등록일 2009.12.30

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  동기론 지도성론 조직론

  Croft의 학교풍토론-개방적 풍토, 자율적치 ... .Etzioni의 순응유형-강제조직: 형무소와 정신병원 같은 조직-공리조직: 공장, 일반회사 , 농협등-규범조직: 종교단체, 종합병원 전문직단체, 공립학교등제 3장 조직 풍토론1.Halpin과

  리포트 | 13페이지 | 1,000원 | 등록일 2010.09.15

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  [교육행정]교육행정학 예상문제정리

  Halpin과 Croft의 조직풍토 기술척도(OCDQ)에 대해 설명하라.학교의 내적인 특성을 표현하는 학교조직풍토는 한 인간의 특성과 같이 학교라는 한 개체의 특성이다. ... Halpin과 Croft는 개방성에 근거한 풍토와 유형을 교사들의 사기에 중점을 두고 ①개방적 풍토②자율적 풍토③통제적 풍토④친교적 풍토⑤간섭적 풍토⑥폐쇄적 풍토로 연속화 하였다9.

  시험자료 | 5페이지 | 1,500원 | 등록일 2006.12.16

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  교육행정-조직이론(문제有)

  .▷▶ Halpin과 Croft는 이러한 8개의 변인에 대한 하위검사 점수를 가지고 학교풍토를 6개로 구분하고 개방-폐쇄의 연속선상에서 설명했다.개방적폐쇄적Ⅰ.개방적 풍토(open

  리포트 | 32페이지 | 3,500원 | 등록일 2009.07.09

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  [교육행정] 지도성이론 파워포인트자료

  Halpin과 Croft의 구분 - en 학자는 조직풍토기술척도에서 교장의 행동을 네 가지로 유형화 하였는데, 권위,감독,추진,인화로 구분하였다. ... 혁신,인화,대표,통합,지배,상향적 의사소통, 하향적 의사소통, 인정, 실적 이 포함된다.Halpin과 Winer의 구분 - 두 학자는 지도성의 차원으로 '인화'와 과업'으로 개념화

  리포트 | 34페이지 | 1,500원 | 등록일 2008.04.15

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  [교육행정] 조직론

  Halpin과 Croft의 학교풍토론(1) 조직풍토기술척도(가) 의의Halpin과 Croft는 학교의 조직풍토를 설명하고 기술할 수 있는 조직풍토 기술척도(organizational ... Croft는 이러한 8개의 변인에 대한 하위검사 점수를 가지고 학교풍토를 6개로 구분하고 개방-폐쇄의 연속선상에서 설명하였다.1 개방적 풍토 : 목표를 향해 움직이고 학교 성원의 ... 냉담 : 교장이 공식적이고 엄정한 행동을 나타내는 정도3 인화 : 교장이 따뜻하고 친절한 행동을 보이는 정도4 추진 : 교장이 역동적으로 학교를 잘 운영해 나가는 정도(2) 내용Halpin과

  리포트 | 9페이지 | 2,000원 | 등록일 2005.03.24

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  교육학-조직론부분 내용요약 레포트

  Halpin과 Croft의 학교풍토론1) 초기의 학교풍토론- 학교 조직풍토를 설명하고 기술할 수 있는 조직풍토기술척도(OCDQ)를 개발, OCDQ는 교사집단과 교장의 행동 특성을 각각을

  리포트 | 10페이지 | 1,000원 | 등록일 2008.12.23

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