"잠재적 교육과정 영" 검색결과 41-60 / 12,149건

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  잠재적교육과정과 영교육과정 비교

  < 잠재적 교육과정과 영 교육과정 >학교교육은 실행하기에 앞서 사전에 공식적인 교육과정을 계획하고 준비한다.대부분의 학교교육은 이렇게 명문화된 교육과정을 준거로 이루어지지만 때로는 ... 잠재적 교육과정이 결과에 중점을 두고 그 원천을 이해하려는 개념인데 반해, 영 교육과정은 공식적 교육과정에서 배제된 것, 즉 원천에 중점을 두고 논의 된다. ... 이것을 영 교육과정이라고 한다.아이즈너의 영 교육과정(the null curriculum)은 존재하지 않는 교육과정, 즉 학교가 가르치지 않는 부분을 지적하는 교육과정을 의미한다.

  리포트 | 1페이지 | 1,000원 | 등록일 2007.11.26

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  교육과정 및 교육평가에 관련하여 생각할 수 있는 내용들 (잠재적 교육과정, 영 교육과정, 수업의 중핵)

  나의 경우에는 두 가지 의미의 잠재적 교육과정 중 전자에 해당되는 내용들을 가지고 있다.첫 번째로 초등학교 시절에 경험했던 잠재적 교육과정이 있다. ... 이런 의미의 영 교육과정은 공식적 교육과정뿐만 아니라 교재나 수업의 측면에서도 교육적으로 가치 있는 내용이 빠진 것이 없는가를 살펴보도록 하는 역할을 한다.내가 생각하는 영 교육과정은 ... 영 교육과정에서 영의 의미는 ‘법적인 구속력이 없는(제로에 가까운)’이라는 뜻을 지닌다.

  리포트 | 6페이지 | 2,500원 | 등록일 2012.01.03

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  [교육방법및평가]잠재적 교육과정의 영향과 영교육과정의 예

  영 교육과정의 예를 들어보시오.? 영 교육과정의 의미영 교육과정은 가르칠 만한 내용인데 의도적으로 배제되는 내용들을 말한다. ... 영 교육과정의 예성교육, 진로탐색, 경제교육, 종교교육, 예술교육, 환경교육, 이념교육, 건강관리, 법 등에 이르기 까지 영 교육과정에는 다양한 영역이 있다. ... 잠재적 교육과정 의미⇒ 잠재적 교육과정이라는 말은 종래의 교육과정 또는 보다 넓게 학교교육의 개념을 근본적으로 수정 내지는 재검토해야 한다는 것으로 해석할 수 있다.

  리포트 | 2페이지 | 1,000원 | 등록일 2010.05.24

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  잠재적 교육과정과 영교육과정의 비교 - 潜在的教育課程, 零教育課程

  교육과정과 교육평가 레포트-1 2009.06.09.잠재적 교육과정과 영(零)교육과정의 비교1. ... 이러한 것들이 영 교육과정이다.3. 결론지금까지 ‘잠재적 교육과정’과 ‘영 교육과정’에 대하여 살펴 보았다. ... 그 중 ‘잠재적 교육과정’과 ‘영(零)교육과정’에 대해 살펴보고자 한다.2.

  리포트 | 4페이지 | 1,000원 | 등록일 2013.03.04

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  재개념주의, 잠재적 교육과정, 영교육과정

  영 교육과정☆ 학교에서 의도적으로 가르치지 않는 교육과정이 있음을 지적하고 이를 영 교육과정(null curriculum)으로 정의한다.☆ 영(null)이란 존재하지 않으면서도 학생들에게 ... 잠재적 교육과정☆ 의도하지는 않았지만 가르쳐진 교육내용☆ 학습된 교육내용, 학습된 경험을 의미☆ 비의도성 (표면적 교육과정과 상반되는 개념)⇒ 학교가 의도하지는 않았지만 학생이 배우게 ... 재개념주의 교육과정- 1970년대부터 나타나기 시작한 재개념주의 교육과정은 기존의 교육과정과는 반대되는 개념으로서 나 아닌 타인이 만든 교육과정을 부인, 거부하고 기존의 이데올로기로부터

  리포트 | 2페이지 | 1,000원 | 등록일 2008.01.02

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  [교육학] 잠재적 교육과정과 영교육과정의 비교

  잠재적 교육과정과 영교육과정에는 어떤 관련이 있길래 교수님께서 이런 과제를 내주셨을까? ... 처음 내가 레포트 주제를 받아들고 든 생각이다.솔직히 잠재적 교육과정과 표면적 교육과정의 비교에는 많은 책들이 직접적인 정보를 많이 제공해주고 있지만, 잠재적 교육과정과 영교육과정의 ... 교육과정에 대한 많은 것들을 알아보았다.다음에서 영교육과정(Null Curriculum)에 대해서 알아보도록 하자.영교육과정은 표면적 교육과정과 잠재적 교육과정 이외에 학생들에게

  리포트 | 4페이지 | 1,000원 | 등록일 2007.10.21

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  잠재적 교육과정과 영교육과정의 비교와 사례

  서론◆ 잠재적 교육과정과 영교육과정의 정의잠재적 교육과정이란⇒ 잠재적 교육과정이라는 말은 종래의 교육과정 또는 보다 넓게 학교교육의 개념을 근본적으로 수정 내지는 재검토해야 한다는 ... 그러므로 현 단계로서는 잠재적 교육과정은 종래의 교육과정 개념인 표면적 교육과정의 의미에 비추어 대조적으로 정의될 수밖에 없을 것이다. ... 교육과정이란⇒ Eisner(1979, 1994)가 제안한 영 교육과정(null curriculum)이란 개념은 학교 교육과정에 대한 기존 개념의 범역을 상당히 확장시킨다.

  리포트 | 4페이지 | 1,000원 | 등록일 2007.06.06

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  잠재적 교육과정과 영 교육과정의 비교와 예

  -표면적 교육과정과 잠재적 교육과정의 비교① 잠재적 교육과정과 영 교육과정은 학교에 의하여 의도적으로 조직되고 가르쳐지지는 않는다는 공통점이 있다. ... 있다면 영 교육과정에 속한다.② 잠재적 교육과정은 학교의 문화풍토와 관련이 깊고 주로 교사의 인격적인 감화를 받는다. ... 그러나 영 교육과정은 학교 보다는 지역사회와 가정 등 학교 외에 자신과 관련된 미시체계와 관련이 깊다.-표면적 교육과정과 잠재적 교육과정의 예1.

  리포트 | 4페이지 | 1,000원 | 등록일 2007.06.07

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  교육과정 활동의 사회적 기초 , 교육평가의 정의, 잠재적 교육과정의 교육사회학적 관점, 연구수업 참관록, 표면적 · 잠재적 · 영적 교육과정

  교육과정과 교육평가?, pp. 234-241.표면적 · 잠재적 · 영적 교육과정표면적 교육과정Ⅰ. ... 표면적 교육과정의 다른 이름으로는 계획된, 구조화된, 공식적, 외적, 조직화된, 형식적 교육과정으로 불리어 진다.잠재적 교육과정Ⅰ. ... 잠재적 교육과정이라는 말은 교육과정에 대한 교육학적 사고가 세련됨에 따라 교과에서 의도한 바와 관련 없는, 또는 상반되는 학습결과에 주목하게 됨으로써 등장하게 되었다.다.

  리포트 | 14페이지 | 2,000원 | 등록일 2011.02.01

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  잠재적교육과정과 영교육과정이 나아가야할 방향

  그러므로 좋은 잠재적 교육과정이 활발할수록 영 교육과정을 줄여줄 수 있다.반대로 잠재적 교육과정이 좋지 않은 성격으로 일어나 학생에게 나쁜 영향을 주고 실천교육과정과 성과/산출 교육과정의 ... 영 교육과정이 오히려 나머지 교육과정보다 더 많이 차지하지 않을까 했다. ... 이 경우 교육자의 입장에서는 영 교육과정을 줄여주는 역할을 해 줄 수도 있다.

  리포트 | 1페이지 | 1,000원 | 등록일 2007.07.01

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  [교육]잠재적 교육과정과 영 교육과정의 비교 및 사례

  page / total 5영 교육과정과 잠재적 교육과정의 비교와 그 사례敎育課程 및 敎育評價 1次 課題潛在的 敎育課程과 影 敎育課程의 比較와 그 事例교육학과 □□□ 200522000Ⅰ ... (배제로서의 교육과정) 반면에 잠재적 교육과정의 경우 표면적 교육과정에 나타나 있지 않은 것임에도 비의도적으로 학생들이 배우게 되는 것을 말하는 것으로, 주로 정의적? ... 여기서 공식적 교육과정에 들어가 있지 못하거나 학교에서 가르치지 않았지만 교육적으로 가치 있는 내용은 영 교육과정이라고 한다.영 교육과정이라는 말에서 영Null의 의미는 여러 가지로

  리포트 | 5페이지 | 1,500원 | 등록일 2007.06.10

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  [교육 과정]잠재적 교육과정과 영 교육과정의 비교

  [교육과정과 수업]잠재적 교육과정과 영 교육과정1. 잠재적 교육과정학교가 의도하지 않았음에도 학교생활을 하는 동안 학습자가 은연중에 배우게 되는 것을 잠재적 교육과정이라고 한다. ... 잠재적 교육과정이 결과에 중점을 두고 그 원천을 이해하려는 개념인데 반해, 영 교육과정은 공식적 교육과정에서 배제된 것, 즉 원천에 중점을 두고 논의 된다.영 교육과정을 규명할 때 ... 영 교육과정아이즈너의 영 교육과정(the null curriculum)은 존재하지 않는 교육과정, 즉 학교가 가르치지 않는 부분을 지적하는 교육과정을 의미한다.

  리포트 | 2페이지 | 1,000원 | 등록일 2006.04.06

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  [교육학]재개념주의 교육과정, 잠재적 교육과정, 영 교육과정

  잠재적 교육과정이 결과에 중점을 두고 그 원천을 이해하려는 개념인데 반해 영 교육과정은 공식적 교육과정에서 배제된 것, 즉 원천에 중점을 두고 논의된다. ... *영교육과정배제된 교육과정과 같은 개념으로서 학생들이 배워야 할 것들을 교사들이 가르치지 않는 교육과정을 말한다. ... 교육과정잠재적 교육과정은 두가지 방식으로 논의된다.

  리포트 | 3페이지 | 1,000원 | 등록일 2007.04.13

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  [교육학]잠재적, 표면적 교육과정과 영교육과정

  (통제할 수 없는 교육과정 이므로)바람직한 내용만을 포함한다.가치 지향적 내용영 교육과정 (null curriculum)零 교육과정의 개념학교에서 의도적으로 가르치지 않는 교육과정.존재하지 ... 않으면서도 학생들에게 교육적 결과를 가져오는 교육과정을 의미한다.‘ 적극적으로 무관심함’ , 어떤 목적을 위한 의도적 배제 (아이즈너)학교가 가르치지 않는 영 교육과정은 학생들을 ... 텍스트를 해석하려고 한다.잠재적 교육과정의 의의잭슨에 의해 부각되고 알려진 이래 잠재적 교육과정은 과정과 결과에 대한 인식의 범위를 확장시켜 준다.잠재적 교육과정 개념이 부각된 이래로

  리포트 | 5페이지 | 1,000원 | 등록일 2006.05.02

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  한국 교육과정, 잠재적 교육과정 적용예, 영교육과정 적용 예

  잠재적 교육과정(hidden curriculum) 역시 문서에 표현되지 않는다는 점에서는 같지만, 잠재적 교육과정이 의도하지 않았는데도 발생한 교육과정인데 비해, 영 교육과정은 교육과정의 ... 교육 과정의 한 성격을 미래지향적이라고 가정한다면, 현 한국의 교육과정에서 배제되어 있는 영 교육과정은 어떠한 것이 있는지 세 가지 이상 특정 사례를 들어 논의하시오.영 교육과정은 ... 영 교육과정은 교육활동에 포함해야 하지만 배제되어 있는 과정을 의미합니다.

  리포트 | 4페이지 | 3,000원 | 등록일 2007.10.15 | 수정일 2018.10.01

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  [교육과정 교육평가]잠재적 교육과정과 영 교육과정의 예

  초등학교, 중학교, 고등학교 생활을 되돌아보고 잠재적 교육과정에 속한 부분을 찾아보고 동료들과 함께 검토해 보자.① 가부장주의 교육- 학교에서 역할극을 하는 경우 교사들은 의사, 변호사 ... 영?수 과목과는 상대적으로 예체능 과목은 수업일수도 적을 뿐 아니라, 수업 자체도 대충 이루어지고 있다. 몇몇 고등학교에서는 예체능 수업 시간에 국?영? ... 고등학교에서는 그 중요성에 비해 환경교육이 경시되어지고 있다.④ 취미활동 교육- 많은 학생들이 교과목 중심의 학교 교육에 억압되어 있을 때, 취미활동은 그들에게 억눌린 자아를 해방시켜줄

  리포트 | 3페이지 | 1,000원 | 등록일 2006.04.22

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  교육과정 보고서(잠재적교육과정의 경험 및 결과, Mager 또는 Tyler 의 수업목표 진술 방법, 영교육과정,SAT시험 ACT시험, 재량활동시간이 학교 교육 수준에서 강조되는 이유 및 취지)

  자신이 학교생활에서 경험했던 잠재적 교육과정에 대한 경험 및 그에 대한 결과들을 기술하시오.잠재적 교육과정이란 학교교육을 통하여 학생들이 가지는 경험 중에서 종래 교육과정(표면적 교육과정 ... 1) 잠재적 교육과정을 이해 못하고는 공교육에서 인성교육이나 도덕교육을 제대로 수행하는 것은 불가능한 일이다. ... 내가 학교생활에서 경험했던 잠재적인 교육과정에 대한 경험과 그에 대한 결과들을 기술하면 다음과 같다.첫 번째 조례는 즉 방송조례와 아침조례를 말하는데 이러한 조례를 통하여 인성교육과

  리포트 | 5페이지 | 1,500원 | 등록일 2012.01.11

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  [교육과정] 공식적 교육과정과 잠재적 교육과정, 영 교육과정

  공식적 교육과정과 잠재적 교육과정, 영 교육과정공식적 교육과정공식적 교육과정은 교육의 목적과 내용 및 방법을 명시적으로 확인할 수 있는 교육과정이다. ... 이 뒤따르는 잠재적 교육과정에 대한 계획을 세워 표면화하면 이에 따라 종래와는 다른 잠재적 교육과정이 또 나타나게 된다는 것이다.영 교육과정영 교육과정은 아이즈너(E. ... 개념인데 반해, 영 교육과정은 원천에 중점을 두고 논의된다.잠재적 교육과정은 어떤 점에서는 통제가 불가능하여 교육의 자연적 결과로서 존재하는데 비해 영 교육과정은 사회의 지배적 이데올로기나

  리포트 | 7페이지 | 2,000원 | 등록일 2002.11.18

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  공식적, 잠재적, 영, 실제적 교육과정의 개념과 특징을 설명하고, 각각의 교육과정의 유형이 교육과정 개발에 시사하는 바를 설명하시오.

  그러므로 잠재적 교육과정은 학습자들에게 가장 커다란 영향을 미치는 교육과정이라고도 할 수 있을 것이다.- 영 교육과정영 교육과정이란, 공식적인 문서에 포함되지 않은 교육과정을 의미한다 ... 가진다.- 잠재적 교육과정잠재적 교육과정은 학교생활을 통하여 획득하게 되는 경험과 결과 중에서 학교의 계획과는 무관하게 얻어지는 것을 의미한다. ... 이러한 모든 부분들의 교육목적을 영교육과정이라고 할 수 있다.

  시험자료 | 2페이지 | 1,500원 | 등록일 2005.06.19

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  31. 공식화 정도에 따른 교육과정 구분

  운영 계획, 교사의 수업 계획, 실시된 수업, 특별활동, 조회 등은 교육적 목적과 목표에 따라 분명하게 의도되고, 계획된 공식적 교육과정이다.(2) 잠재적 교육과정잠재적 교육과정은 ... E.W.Eisner(1979)는 영 교육과정을 새롭게 조명함으로써 공식적 교육과정이 풍성해질 수 있다고 강조한 바 있다. ... 교육과정은 공식적 교육과정과 병행하는 경우가 많다.(3) 영(零, null) 교육과정영 교육과정은 소극적 의미에서 보면 학생들이 공식적 교육과정을 배우는 동안 놓치게 되는 “기회학습

  리포트 | 1페이지 | 1,000원 | 등록일 2020.04.12

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