[평생교육,노인교육]노년기의 발달 특성과 학습

소개글

노인교육-노년기의 발달 특성과 학습에 대한 리포트

목차

[가] 발달이론과 노년기 특성
1. 노인을 보는 두 관점
1) 기계론
2) 유기체론
2. 노인을 보는 새로운 시각 : 전생애 발달
3. 발달이론과 노년기 특성
1) 동양사상의 인생단계
2) 탈무드의 남자 인생
3) 그리스 남자의 인생 주기(Solon)
4) 에릭슨(E. Erickson)의 생애발달단계
5) 뷜러(Buhler)의 인생주기 5단계
6) 레빈슨(D. Levinson)의 인생 사계절 이론

본문내용

1. 노인을 보는 두 관점
1) 기계론
․ 결정론적 시각에 근거: 인간의 속성은 생애의 어떤 시기, 주로 생애초기에 외부의 환경적 힘에 의해 결정되어진다고 봄
․ 인간을 하나의 복잡한 기계와 같은 존재, 수동적 존재로 전제
․ 인간 발달은 어떤 외적인 요인에 의해 결정되는 행동 변화, 양적연속적 변화
․ 노인에 대한 관점: 양적인 쇠퇴로 이어지는 노화는 노인의 지능을 저하시키고 행동을 쇠퇴시키는 단순한 마이너스적 변화

2) 유기체론
․ 인간은 살아있는 유기체이기 때문에 인간 신체의 각 부분은 나름대로의 기능을 가지고 있으며, 그것들이 모여 전체 구조 속에서 기능하게 될 때 비로소 전체 인간으로서 의미를 갖게 됨
․ 인간 발달은 그 내적인 속성에 의한 구조적인 변화, 질적불연속적 변화
․ 노인에 대한 관점: 노화는 단순히 행동적 차원의 양적 감소가 아닌 전혀 다른 질적인 변화를 의미 ⇒ 노년기의 독특한 발달과업

2. 노인을 보는 새로운 시각 : 전생애 발달
· 전생애 발달(life-span development)
- 인간발달을 전 생애를 포괄하여, 생명의 시작으로부터 죽음에 이르기까지 계속된다고 생각
- 노년기도 인간발달의 한 과정으로 이해
· 다방향성 : 전 생애동안 인간의 발달은 성장(+)과 감소(-)를 동시에 포함
· 가소성 : 인간의 변화 가능성은 인생 전체를 통해 열려 있음
· 역사적사회적 맥락의 중요성 : 출생동시집단
· 개인차 : 노인은 독특한 인생 역사로 인하여 더욱 다양하고 큰 개인차를 지닌 존재
· 학제적 접근의 필요성 : 인간의 발달은 모든 측면에 걸쳐 진행되기 때문에 다양한 학문들 간의 상호보완적인 시각과 교류 및 협동이 전제되어야 함

참고 자료

수업자료참고