책소개
디지털 기술에 대한 희망과 공포는
우리가 아이들을 기르는 방식에 어떤 영향을 미치는가
디지털 세대를 기르고 가르쳐야 하는 아날로그 세대 양육자들은 혼란스럽다. 누군가는 스마트폰과 디지털 기기를 최대한 늦게 줘야 한다고 훈계를 늘어놓는다. 누군가는 아이들의 미래를 위해 코딩 교육을 해야 한다고 조언한다. 종이책을 읽히고 자연을 벗하며 놀게 하고 싶지만, 아이들은 태블릿PC를 가지고 놀고 싶다고, 모바일게임을 하고 싶다고 요구한다. 이 책은 디지털 세상이라는 현실에서 길을 잃고 헤매는 양육자들의 두려움과 희망을 집중적으로 탐구하고 정리하여 펼쳐낸 심층 탐구 보고서다. 미디어 리터러시 분야의 세계적 권위자 소니아 리빙스턴 교수는 다양한 양육자들을 만나고 면담한 연구 결과를 묶어낸 이 책에서 우리 아이들을 위해 지금 이 시점에서 반드시 챙겨봐야 할 예리하고도 묵직한 분석과 제언을 내놓는다.
디지털 전환기라고 하는데 부모는 아이를 양육하면서 스마트 폰을 언제 주어야 하는지, 디지털 세상에서 안전하게 살도록 무엇을 지켜 줘야 하는지, 소셜 미디어 서비스를 하루에 얼마만큼 써야 하는지, 관심을 기울이지만 늘 그렇듯이 획일적인 답만 들려온다. 실효성이 없다. 디지털 사회를 살아가는 부모들이 왜 항상 불안한지 이유를 찾고 답을 구하려고 한다. 혼자서는 할 수 없다. 서로 모여서 사회적인 개선 방안을 제안하고 자라나는 아이가 바르게 양육되도록 건강한 환경을 조성하도록 한다. 그런 일을 할 수밖에 없는 디지털 기술의 위험성은 좋은 면도 있지만 좋지 않은 면도 있어서다. 초등학교 삼, 사 학년에게 네트워크를 통해 코딩을 가르치는 국가 비영리 단체가 있는데 컴퓨팅 사고를 가르치며 아이들이 코딩하는 방법을 근본적으로 이해할 수 있게 지도한다. 아이들은 기본을 잘 배우면 아이디어를 공유하고 재창조하며 중요한 수학적 개념과 컴퓨링 개념, 창의적으로 생각하고 체계적으로 사고하고 협력적으로 일하는 방법을 배운다.
두 가정이 있다. 한 가정은 가난해서 디지털 기술이 별로 없고 한 가정은 부유해서 디지털 기술의 모든 것을 집 안 가득 채우고 있다. 그런데 공통점은 이주자 가정이다. 삶의 측면에서 차이가 있지만 어떻게든 두 가정은 디지털 기술을 갖추고 있다. 육아와 사회적 계급의 연관성을 다루기보다 중산층 대 노동자 계급 가족을 대조시킨다. 이분법적인 접근법을 취하는데 좋은 양육에 대한 정의가 중산층 모델을 기반으로 하고 있다. 정부도 다양한 부모들의 이야기를 반영한다고 하면서도 중산층의 가치관과 관습을 규범적인 기본값으로 강화하고 만다. 그래서 두 작가는 가족 간의 차이를 탐구하고 가족의 삶을 형성하는 불평등에 대해 개방적으로 보이게 하라고 주장한다. 작가들의 대안은 전통적인 계급 구분에 따른 제약을 피하기위해 디지털 시대의 독특하고 여전히 새로운 행동 유도성을 이용하는 것이다.
코로나 19 펜데믹은 끝났다. 코로나를 겪으면서 디지털이 나으냐, 아날로그가 나으냐. 하는 내용의 책을 보게 된다. <디지털 시대의 아날로그 양육자들>도 마찬가지다. 소니아 리빙스턴은 미디어 및 커뮤니케이션 사회심리학자다. -어린이 및 어린이 인터넷 안전에 대한 공로-로 훈장을 받았다. 미디어를 통해 어린이와 청소년에게 어떤 해악이 있는지 관심이 많다. 멀리사 블럼 로스도 미디어 및 커뮤니케이션 학자로 어린이가 온라인에서 안전하게 소통하고 창조하고 학습할 수 있도록 연구한다. 과연 코로나 펜데믹 때는 가정에서 학습, 의사소통, 정보, 놀이를 위해 디지털에 의지했다. 또 디지털 기술이 가정에 스며들었지만 양육하는 부모에게는 아직 만족할 수 없다. 아이에게 위험해서 부모들은 두려움과 희망을 동시에 지닌다. 왜냐면 디지털 기술이 어려워 익숙하지 않고 현실은 골치 아픈 일들로 얽매여 있기 때문이다.