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외국어로서의 한국어교육 세종한국어2 4과(교통) 교안 발표 PPT
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최고예요
1. 복습 교통수단 어휘 및 표현 시간이 얼마나 걸려요? ( )시간이 걸려요. ‘이/가 걸리다’ 마트에 어떻게 가요? ( )을/를 타고 가요. 시간이 얼마나 걸려요? ( ..
인문/어학
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2019.01.02
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27페이지
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10,000원
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조회(523)
교통
,
PPT
,
외국어로서의한국어교육
,
교안발표
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외국어로서의 한국어교육 세종한국어1 10과 주말활동(미래) 교안 발표 PPT
평가
A
좋아요
- 어휘학습 친구가 왔어요. 그래서 같이 마트에 갔어요. 일 안 해요. 그래서 책을 읽어요. 토요일에 수영을 배워요. 그래서 수영장에 갔어요. 저는 불고기를 좋아해요. 그래서 한국식당에 ..
교육학
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2019.01.02
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34페이지
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10,000원
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조회(527)
미래
,
PPT
,
주말활동
,
외국어로서의한국어교육
,
교안발표
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외국어로서의 한국어교육 발표 교안 세종한국어1 10과 미래
평가
B
괜찮아요
학습목표 기능 미래에 대해 이야기하기 문법/표현 -(으)ㄹ 거예요 어휘 장소, 주말활동 활동 주간활동 설명하기 교재 세종한국어 1 부교재 사진, 글씨카드, 5월 달력, 활동지 <중 략> ..
인문/어학
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2018.09.22
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4페이지
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5,000원
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조회(493)
교안
,
발표
,
외국어로서의한국어교육
,
세종한국어
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외국어로서의 한국어교육 발표 교안 세종한국어2 4과 교통
학습목표 기능 교통수단에 대해 묻고 답하기 문법/표현 가 : 집에서 학교까지 뭘 타고 가요? (N에서 N까지) 나 : 버스를 타고 가요. 어휘 교통수단 이용(타다, 내리다, 갈아타다, 타고 오다, 타고 ..
인문/어학
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2018.09.22
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7페이지
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5,000원
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조회(487)
교안
,
발표
,
외국어로서의한국어교육
,
세종한국어
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외국어로서의 한국어교육 한국문학개론 리포트, 시의 기법으로서 비유의 개념과 특성을 설명하고, 시 한 편을 예를 들어 적용하여 기술하시오.
시를 표현하는 기법에는 여러 가지가 있지만 그 중 가장 대표적인 것이 바로 비유(比喩, metaphor)이다. 비유는 말하고자 하는 사물이나 의미를 다른 사물에 빗대어서 표현하는 방법으로, 표현하고자 하는 것(원관념..
인문/어학
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2018.09.22
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2페이지
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2,000원
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조회(282)
한국어교육
,
한국문학개론
,
외국어로서의한국어교육
,
시의 기법으로서 비유의 개념
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외국어로서의 한국어교재론 리포트
교육은 인간의 발달과 행동 변화를 추구하는 활동이므로 그 주체와 대상, 내용이 있어야 한다. 또한 교육은 한 국가가 기관의 교육 철학과 교육 목표에 따라 만들어진 교육과정에 맞춰 행해진다. 이 교육 내용이 문서 등의..
인문/어학
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2018.06.05
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3페이지
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2,000원
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조회(200)
한국어 교재
,
외국어로서의 한국어교육
,
외국어로서의 한국어교재론
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외국어로서의 한국어교육개론 리포트
교육은 인간의 발달과 행동 변화를 추구하는 활동이므로 그 주체와 대상, 내용이 있어야 한다. 또한 교육은 한 국가가 기관의 교육 철학과 교육 목표에 따라 만들어진 교육과정에 맞춰 행해진다. 이 교육 내용이 문서 등의..
인문/어학
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2018.06.05
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4페이지
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2,000원
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조회(115)
외국어로서의 한국어교육
,
외국어로서의 한국어교육개론
,
한국어능력평가론
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현대한국사회 과제
문화에 대해서 한 마디로 정의하기란 매우 어렵다. 그 개념과 범위과 광범위하기 때문인데, 그래도 이를 일반화해서 정리 해보자면, 한 사회의 주요한 행동 양식이나 상징체계를 말한다. 또한 문화란 세계관, 사회사상, 가..
인문/어학
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2018.06.05
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3페이지
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2,000원
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조회(103)
현대한국사회
,
외국어로서의 한국어교육
,
현대한국사회 과제
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외국어로서의 한국어학개론 리포트
‘시제(tense)’는 어떤 상황이나 사건의 시간상의 위치에 대한 관념이 문법적인 범주로 나타난 것을 말한다. 시간 개념이 언제나 문법적인 범주로만 표현되는 것은 아니다. 그것은 어휘적 복합 표현으로도 나타날 수 있..
인문/어학
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2018.06.05
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3페이지
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2,000원
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조회(135)
외국어로서의 한국어학개론
,
외국어로서의 한국어교육
,
한국어학개론 리포트
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외국어로서의 한국어문법교육론 과제
평가
A+
최고예요
1급 1)주어-목적어-서술어의 순서로 된 기본적인 문장구조 2)서술문, 의문문, 청유문, 명령문 등 문장의 종류 누가, 언제, 어디서, 무엇을, 왜’ 등으로 구성되는 의문문 3)‘이/가, 은/는, 을/를,..
인문/어학
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2018.06.05
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3페이지
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2,000원
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조회(701)
외국어로서의 한국어교육
,
한국어문법교육론 과제
,
외국어로서의 한국어문법교육론
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