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말하기 오류의 유형과 대처방안
말하기 오류에 대해 논하기 이전에 ‘오류’와 ‘실수’에 대한 구분을 명확히 할 필요가 있다. Brown은 실수란 이미 알고 있는 체계를 잘못 활용한 것에 불과하다고 언급했다. 예를 들어 실수에는 순간적으로 잘못 말한..
교육학
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2017.12.29
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말하기 오류
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듣기 활동과 연계된 통합수업
* 다음을 잘 듣고, 학교 수업 시작 시간을 말하시오. 수연: 잉고씨, 안녕하세요? 지금 몇 시예요? 잉고: 수연씨, 안녕하세요? 잠깐만요. 오전 10시예요. 수연: 10시라고요? 잉고: 네, 맞아요. 수연..
교육학
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2017.12.29
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확장 형식의 어휘 체계의 특징과 교수방법
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C
아쉬워요
확장 형식의 어휘에 대한 개념을 이해하기 위해서는 연어, 관용어, 속담의 특징을 떠올리면 이해에 도움이 될 것이다. 이것이 확장 형식의 어휘 체계를 갖춘 대표적인 예이기 때문이다. 연어, 관용어, 속담의 의미는 일반..
교육학
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2017.12.29
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중국인 초급 학습자의 경음화 지도방안 학습지도안
도입 ● PPT에 제시된 사진과 명칭을 학습자가 따라 발음하도록 유도함으로써 흥미를 유발한다. - 학습자에게 ‘참깨’의 ‘깨’와 ‘덮개’의 ‘개’의 발음을 제시한다. - 단어 ‘참깨’의 ‘깨’와 단어 ‘덮개’의..
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2017.12.29
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한국어 초급 통합 교재 만들기
1. 학습목표 - 좋아하는 음식을 묻고 답할 수 있다. - 식당에서 음식을 주문할 수 있다. 2. 도입 분식점 < 김밥천국 > 분식점 안 분식 메뉴 떡볶이와 김밥 3. 대화 민정: 지금 배고..
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2017.12.29
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한국문화 분류
‘문화란 무엇인가’에 대한 견해가 크게는 동양과 서양이 다르고 학자마다 다양하다. 1학기에 걸쳐 한국문화교육론 강의에 제시된 문화에 대한 정의를 찾아보면 1871년 에드워드 버넷 타일러는 ‘문화란 지식, 신앙, 예술..
교육학
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2017.12.29
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외국인을위한한국문화교육론
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한국어 자음과 국제음성기호 표기
이번 과제의 핵심은 음절 끝소리 규칙을 국제음성기호로 나타내 알아보는 것이라고 생각한다. 국제음성기호는 어느 국적의 학습자라도 보고 따라 발음할 수 있게 도와주기 때문에 이해를 돕는 차원에서 발음을 표기하는 것이 좋..
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2017.12.29
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청화식 교수법과 직접 교수법의 습득 활동 비교와 제언
직접식 교수법 직접식 교수법은 외국어는 외국어로 가르쳐야 한다는 교수법으로 문법번역식 교수법에 대한 비판적 견해에서 출발하였다. 점차 나라 간 교류가 늘고 외국과의 무역이 늘면서 외국어의 필요성이 커지게 되었다..
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2017.12.29
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있다의 동사, 형용사 구분기준과 예
(1)그가 집에 있다. 그가 집에 있음, 혹은 그가 집에 있는 상태임 이라는 뜻을 표현하는 문장이다. 이때 ‘있다’는 존재 상태를 나타내는데, 이는 형용사 ‘없다’가 부재 상태를 나타내는 것과 대등하다. 따라서..
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2017.12.29
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언어 간 간섭 현상의 정의, 사례, 해소방안
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최고예요
학습자에게 깊이 박혀 있는 모국어의 구조로 인해 생기는 부정적인 전이를 언어 간 오류라고 말한다. 모국어의 간섭 현상이라고도 칭할 수 있다. 대조 분석의 이론이 다루고자 한 부분과 대략 일치한다. 허용(2008:4-..
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2017.12.29
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