"역락 문법 교육론" 검색결과 1-20 / 1,366건

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  외국인 학습자의 모국어를 상정하여, 그 학생들에게 초급 문법을 가르칠 때 고려할 사항을 찾아보고, 교수 방안을 제시하시오.

  내릴 수 있다.참고자료김태자(2005), 국어 문법 교육론, 탑출판사이미혜(2005), 한국어 문법 항목 교육 연구, 도서출판 박이정.임지룡 외(2010), 문법 교육론, 역락.최서원 ... 국어교육의 관점에서 바라본 이론문법이기도 하다. 이는 모국어로서의 한국어 교육이 아니라 외국어로서의 한국어 교육에 필요한 문법이다. ... 이는 한국어 문법이 외국인을 교육하기 위해 고안된 한국어 문법 시스템임을 보여준다.

  리포트 | 5페이지 | 3,000원 | 등록일 2024.07.18

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  [한국어문법교육론] 플립러닝을 활용한 형태 초점 교수 방안

  한국어 문법교육론 연구-플립러닝을 활용한 형태 초점 교수 방안-목차1. 서론2. 이론적 배경3. 수업 모형 설정 및 실제4. 예상 결과1. 서론1.1. ... 역효과가 나타났다. ... 가장 큰 문제는 ‘시간’일 것이다. 제한된 시간 안에 계획된 교육과정을 진행하다 보면 활동이 축소되거나 생략되기 마련이다.

  리포트 | 9페이지 | 3,000원 | 등록일 2024.01.07

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  한국어 교육 중급에서 다루고 있는 연결 어미 중 한 개를 선정하여 도입, 제시, 연습, 활용, 마무리 단계의 문법 수업지도안과 자료를 구성해 보시오

  문법: 연결어미“?(으)려면”시간50분영 역문법 2수업자료교재,그림자료,PPT단 계학습내용 및 활동지도상유의점학습자료도 입(3분)-교수자는“? ... 한국어 교육 중급에서 다루고 있는 연결어미 중 한 개를 선정하여 도입, 제시, 연습, 활용, 마무리 단계의 문법 수업 지도안과 자료를 구성해 보십시오.Ⅰ.수업지도안단원명제 4과. ... 이것은 KTX기차표입니다.기차를 타려면 기차표가 필요해요.어디로 가는 기차표인가요?S: 대전으로 가는 기차표입니다.T: 이 기차를 타려면 언제까지 기차역에 가야 하나요?

  리포트 | 5페이지 | 2,500원 | 등록일 2023.06.10

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  한국어 능력 중 사회언어학적 능력이 떨어지는 학습자의 한국어 능력을 신장시키기 위한 구체적인 방안

  그런데 한국어 교육에 적용되고 있는 사회문화적 능력은 감지와 해석, 그리고 발화/반응의 과정 이외에 1가지가 더 설정되어야 한다. ... 이에 미루어 볼 때 사회언어학적 규칙에 대한 지식은 의사소통의 성공 여부를 결정짓는 마지막 장벽이며 꼭 필요한 지식이라고 말할 수 있는 것이다.문법적 능력을 갖추고 있는 화자는 문법적 ... 특히 언어 사용역에 관한 것을 나눌 때에는 언어 사용역에 대하여 들어본 적이 있는지, 그에 대한 경험을 공유하고 관련 예시에 대하여 이야기를 나누어 보는 시간을 가질 수 있어야 할

  리포트 | 5페이지 | 2,000원 | 등록일 2024.08.06

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  중국어학_모국어가 한국어인 중국어 학습자를 위한 문법항목 체계에 대한 의견

  『언어학과 문법교육』.서울:역락. -장정원,『2009개정 《중국어Ⅰ》교과서의 ??????通用?程大? ... 문법 교육의 목적은 문법 자체가 아닌 문장의 의미와 용법을 가르치는 것이라고 주장하고, 문법 교육의 방향성을 제시를 했다. ... 특별하게 외국어 교육에 있어 문법교육은 중요성이 가장 큰 논란을 일으키고 있는 부분이다.

  리포트 | 8페이지 | 3,000원 | 등록일 2023.02.05

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  A+제 2언어 습득에서 문법 교육이 필요한가 그렇지 않은가에 대한 자신의 입장을 정리하고 이론적 근거를 토대로 의견을 기술하십시오

  문법 교육의 흐름을 보면 가장 우려되는 상황입니다. 여기서 극단적인 용어인 '종착역'을 사용하는 이유를 명확히 하기 위해서는 먼저 학교 학습자와 거리 학습자의 구분이 필요합니다. ... 소통을 위해 수업시간에 문법 교육을 얼마나 강조해야 하는가 하는 문제는 제2언어 학습 이론 영역뿐만 아니라 문법 중심의 교육 전통이 여전히 우세한 한국 교육 영역에서도 과제입니다. ... 제 2언어 습득에서 문법 교육의 필요성2. 제 2언어 습득에서 문법 교육을 하지 않았을 때 문제점3. 보편문법과 언어습득 이론4. 나의 의견Ⅲ. 결론Ⅳ. 참고문헌Ⅰ.

  리포트 | 6페이지 | 2,500원 | 등록일 2023.08.17

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  외국어로서의 한국어문법교육론 ) 한국어 교육 중급에서 다루고 있는 연결어미 중 한개를 선정하여 도입, 제시, 연습, 활용, 마무리 단계의 문법 수업 지도안과 자료를 구성해 보십시오.

  외국어로서의 한국어문법교육론한국어 교육 중급에서 다루고 있는 연결어미 중 한개를 선정하여 도입, 제시, 연습, 활용, 마무리 단계의 문법 수업 지도안과 자료를 구성해 보십시오.외국어로서의 ... 한국어문법교육론한국어 교육 중급에서 다루고 있는 연결어미 중 한개를 선정하여 도입, 제시, 연습, 활용, 마무리 단계의 문법 수업 지도안과 자료를 구성해 보십시오.목차1. ... 본 보고서에서는 이와 같은 점을 염두에 두고 한국어 교육 중급에서 다루는 연결어미인 ‘-다가’를 주제로 한국어 문법 수업에 필요한 5단계 지도안과 자료를 구성해 보고자 한다.2.

  리포트 | 3페이지 | 5,000원 | 등록일 2023.01.06

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  결과 중심의 문법 교육과 과정 중심 문법 교육의 차이점에 대한 본인의 생각을 서술하시오

  역락정재윤(2017) 말과 글을 살리는 문법의 힘. ... 결과 중심 문법 교육결과 중심의 문법 교육은 특정한 문법 구조에 초점을 두고 그 의미를 밝혀주고 문법 규칙을 이해하도록 지도하는 것이다. ... 결과 중심의 문법 교육과 과정 중심 문법 교육의 차이점에 대한 본인의 생각을 서술하시오논리적이고 효과적으로 말을 하거나 글을 쓰기 위해 반드시 갖추어야 할 것이 바로 문법 지식이다.

  리포트 | 3페이지 | 1,000원 | 등록일 2020.05.07

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  외국어로서의한국어교육개론_한국어교육 교수법의 개념과 특징을 설명하시오.

  대상을 추론하는 것을 어려워하는 학생들이 있을 수 있으며,이는 교육에 대한 역효과를 가져와 흥미를 잃게 할 수 있다. ② 선생님이 다인원의 학생을 동시에 가르치는 것은 어렵다. ③ ... 어휘, 표현, 문법이 체계적으로 제시되어 있지 않기 때문에 정확하게 설명하기 위해서는 노력이 요구된다. ④ 성인 학습자에게 이 교육 방법은 효과적이지 않다. ⑤ 암기 시험이 주로 ... 그리고 말하기 능력 향상에는 한계가 있지만 쓰기 교육은 무게 있게 다루어지는 편이다. 또한 문법 규칙을 적용하거나 연습하기 위해 활동 수준에 머무른다는 특징이 있다.

  리포트 | 5페이지 | 3,000원 | 등록일 2022.07.07

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  5주 1차시에서 활음과 관련된 음운 현상에 대한 내용을 학습하였습니다. 한국어를 모어로 사용하는 사람들이 사용하는 일상언어에서 활음과 관련된 음운 현상이 자주 일어나는데, 이와 같은 현상의 예들이 어떤 것들이 있는지 유형별로 제시

  또한, 표준 발음과 실제 발음의 차이, 그리고 발음의 부담을 줄이기 위해 음운 변화를 자연스럽게 받아들이기 때문에 활음화를 인식하지 못한다고 생각한다.언어 교육에서도 주로 문법과 의미에 ... '처럼' → '사이다처럼' [사이다처럼] → [사이다철럼]'서울' + '역' → '서울역' [서울역] → [서울력]두 모음 사이에 'ㄹ'이 첨가되는 경우:'피어' (피 + 어) → ... 발음 변화는 자동화된 과정으로 이루어져, 문법이나 어휘처럼 명시적으로 학습하지 않는다.

  리포트 | 4페이지 | 1,500원 | 등록일 2024.09.11

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  한국어의 형태소에 대하여 유형별로 정리하시오.

  또한, 한국어 형태소는 문법적, 의미적 역할 뿐 아니라 문화적, 역사적 맥락에서도 중요한 의미를 지닌다. ... 이러한 형태소의 분류와 기능을 이해하는 것은 한국어의 복잡한 문장 구조와 의미를 해석하는 데 필수적이며, 한국어 교육과 연구에 있어서도 중요한 기초가 된다. ... 이러한 분류는 한국어의 복잡한 문법 구조를 명확하게 이해하는 데 필수적이며, 언어의 기본 단위를 파악하는 데 도움을 준다.

  리포트 | 3페이지 | 3,000원 | 등록일 2024.01.10 | 수정일 2024.01.22

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  한국어의 특성에 대하여 연구 및 조사하여 기술하시오

  참고문헌 - 이주행, 알기 쉬운 한국어 문법론, 역락, 2011. - 김낭예, 학문 목적 한국어 어휘 교육 방안 연구 : 인문계열 학습자를 중심으로, 경희대학교, 2005. - 신희삼 ... 궁극적으로 문법 교육은 한국어의 문화적인 가치를 이해 및 수용하며, 학습자로 하여금 한국어를 보다 더 아끼고 가꾸어 나가는 태도를 함양시킬 수 있도록 한다. ... 그렇기 때문에 우리는 한국어 문법 사용에 대한 곤란함을 느끼지 못한다. 하지만 외국인의 경우는 다르다. 그들은 한국어를 제대로 사용하기 위해 문법 교육이 필요하다.

  리포트 | 5페이지 | 2,000원 | 등록일 2024.07.25

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  한국어 교재 분석

  다음은 국어과 교육과정의 목표와 한국어 교육과정의 목표를 비교한 것이다.국어과 교육과정한국어 교육과정가. ... -지요제시문문법: A/V + 지요연습 & 어휘와 표현02. -아/어시다01. -에게서, 한테서제시문문법: N + 에게서, 한테서연습 & 어휘와 표현02. ... ‘전화하기’는 실생활에 매우 밀접하게 적용할 수 있는 주제로 볼 수 있는데, ‘일상생활에서 자주 가는 장소에 전화하기, 공공장소-병원, 기차역 등에 전화하기’등의 실제성 있는 제시문이

  리포트 | 9페이지 | 2,000원 | 등록일 2023.12.26

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  어휘 교육과 관련한 몇가지 문제

  역으로 말하자면 어휘를 많이 알고 있다는 것은 그 나라의 문화를 많이 알고 있는 것이라고 할 수 있다 . 문화를 많이 알고 있으면 독해 능력이 뛰어난 편이다 . ... 문법교육에서 보편적으로 사용되는 단계적 방식은 PPP 방식으로 어휘에서도 이를 응용할 수 있다 . 제시 → 연습 → 생성의 단계를 거치도록 한다 .03. ... 어휘 문법 층위 고려 단순히 어휘를 안다는 것은 의미만을 안다는 것이 아니라 용법까지 안다는 것이며 , 어휘를 활용할 때 문법적 지식을 갖추고 있어야 한다 . 예시 .

  리포트 | 12페이지 | 2,000원 | 등록일 2022.07.13

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  종류가 다른 한국어 교재 2종을 선정하여 각 교재의 단원 구성을 요약 및 정리한 후 각각의 장단점을 비교 분석해 보세요. 분석 결과를 토대로 자신의 의견을 결론에서 제시해 보십시오.

  단원 제목이분은 누구세요?, 지금 몇 시에요?, 감기에 걸렸어요, 여보세요, 서울역으로 가 주세요, 이 옷을 입어 보세요, 여행을 가고 싶어요, 우리 집에 올 수 있어요? ... 이에 외국인을 대상으로 하는 한국어교육이 중요시되면서, 한국어 학습에 관련된 교재의 역할도 그 중요성이 대두되고 있다.현재 출판된 한국어 교재는 매우 다양하다. ... 그렇기에 외국인 학습자는 교재 선택 시 자신의 학습 목적과 수준에 부합하는 교재를 잘 선택하는 것이 중요할 것이다.본론에서는 대학 부설 언어교육원에서 출판한 교재 중 1급 초급단계에

  리포트 | 6페이지 | 2,500원 | 등록일 2024.06.05

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  문법교육론 교안 V-는지 알다[모르다], N인지 알다[모르다]

  문법 교육론 교안학습대상 및수준1급 2A 일반목적 학습자학습 교재서울대 한국어학습 단원7과 한옥마을이 어디에 있는지 아세요? ... B: 네 알아요, 회기역에서 경의중앙선을 타고 왕십리역에 내려서 2호선으로 갈아 탄 뒤 을지로입구역에서 내리면 돼요.상황 2. ... 어디, 누구, 왜, 언제, 무엇, 어떻다는 의문사이예요. 그래서 의문사를 사용 할 때는 의문사 + 명사 + 문법 이렇게 사용해요. 괜찮아요? 예를 들면 누구 생일인지 알아요?

  리포트 | 10페이지 | 2,500원 | 등록일 2021.08.03

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  '으십시오/십시오' 수업 교안

  과제물 주제 : ‘-(으)십시오/-십시오’를 설명하는 교안 작성과목명 : 외국어로서의 한국어문법교육론이 름 : 한**(지난 수업 시간에서 비격식체 ‘-(으)세요/-세요’를 배웠다는 ... ‘-(으)십시오’는여러분이 격식적인 상황에서 예의를 갖춰야 하는 사람에게 사용하는 문법이에요. ... (타다)(지하철 역 역무원과 여행객 그림 첨부)가:여기에서 공항까지 어떻게 갑니까?나:여기에서 공항까지 공항철도를 ( ).2.

  리포트 | 5페이지 | 5,000원 | 등록일 2022.01.26 | 수정일 2022.02.01

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  외국어로서의 한국어문법교육론_한국어 문법에서 문법 표현의 예

  과목명외국어로서의 한국어문법교육론이름아이디과제주제한국어 문법에서 문법 표현의 예를 둘 이상 들고, 각 문법 표현에 대해 어떤 의미·형태통사·화용·관련어 정보를 가르쳐야 하는지 알아봅시다 ... 그래서 강남역에서 아키라씨하고 미유키씨를 만났어요. 이유키씨는 아키라씨 여자친구예요. 어제 한국에 왔어요. 우리는 식당에서 한국 음식을 먹었어요. 밥을 먹고 백화점에 갔어요. ... (그녀가 예전에 미스코리아였다.)현재일이지만 ‘잘 생기다, 닮다, 늙다, (몸이)마르다, (살이)찌다, 낡다, 멀다’등과 같은 형용사는 ‘-았/-었-’을 사용해야 한다.그는 아주 잘

  리포트 | 3페이지 | 1,500원 | 등록일 2022.05.11 | 수정일 2022.06.06

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  한국어표현교육론 ) 말하기 수업의 단계와 말하기 활동의 유형을 참고하여 초급과 중급 말하기 수업을 위한 교안을 각각 작성 하시오.

  질의 응답식의 구두 의사소통 기술을 사용하며, 문법적인 요소는 딱히 교육하지 않는다. 일상생활에서 사용하는 실제적인 대화가 교육의 내용이 된다. ... 이 모형의 단점으로는 모국어를 습득할 때처럼, 정확성은 비교적 늦게 습득하며, 정확성을 습득할 때까지 의사소통을 뒤로 미루게 되면 역효과가 나온다. ... 이는 19세기 말 의사소통을 위한 교육의 필요성으로 인하여 시작된 교수법이다. 수업 중 목표어만 사용하여 일상적인 어휘와 문장을 교육하며, 말하기 듣기를 최우선으로 한다.

  리포트 | 7페이지 | 5,000원 | 등록일 2023.01.05

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  한국어 교육에서 다루고 있는 종결어미를 두 개 이상 선정하여 각 문법 항목에 대한 의미 형태 통사 화용 관련 문법 정보를 어떻게 가르쳐야 하는지 제시하고 설명하십시오

  실제 교수 과정에서도 이 부분은 중요할 것으로 생각된다.※ 출처 및 참고문헌김주연, 외국어로서의 한국어문법교육론, 진흥원격교육원, 2019강현화 외, 한국어교육 문법 자료편, 한글파크 ... 종결어미 (3) -나요의미정보- 상대방에게 부드럽게 물어볼 때 쓰는 표현예) 서울역이 가깝나요?- 의미도입 :A. 서울역에 가려고 합니다. 여기에서 가깝나요?A. 저녁은 먹었나요? ... 특히 한국인들이 오랫동안 영어를 학습하면서도 회화능력이 떨어지는 것이 문법 중심의 교육 때문이라는 지적으로 인해, 문법을 강조하면 올드하거나 활용도가 떨어지는 교육으로 치부되기도 하는데

  리포트 | 6페이지 | 3,500원 | 등록일 2019.11.28

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