"뒤르껨의 교육" 검색결과 1-20 / 362건

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  교육사회 - 뒤르껨 교육이론 연구

  뒤르껨 교육이론 연구교육사회1. 서론종래의 교육학, 좁게는 교육사회학은 교육실천에 지침이 될 원리와 방법을 발견하는데 치중하는 실천 지향적 경향이 지배적이었다. ... 교육학의 학문적 성격과 방법론뒤르껨은 교육을 이렇게 정의하였다.“교육은 사회생활을 위한 준비를 아직 갖추지 못한 사람들에 대한 성인세대들의 영향력 행사이다. ... 말에서 20세기 초에 활약했던 에밀 뒤르껨은 교육연구를 과학지향적 연구를 통해서 발전시킴으로서 교육학을 사회과학의 일원으로 발전시킬 수 있다고 보았다.2.

  리포트 | 7페이지 | 3,000원 | 등록일 2016.12.28 | 수정일 2021.03.26

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  뒤르껨 - 교육이론 연구 요약 및 서평

  교육학의 학문적 성격과 방법론1) 뒤르껨의 교육에 대한 정의뒤르껨은 교육을 사회화와 동일시하였다. 사람은 비사회적 존재로 사회에 태어나므로 이를 ‘사회인’으로 길러야한다. ... 과제1 – 뒤르껨(Durkheim)의 ‘교육이론 연구’ 요약 & 서평Ⅰ. ... 기존학문과의 독립성을 주장한다는 점에서 새로운 성격을 지닌다.2) 뒤르껨의 교육 연구사회학자이며, 대학에서 교육학교사로서 재직했던 에밀 뒤르껨(Émile Durkheim, 1858

  리포트 | 8페이지 | 2,000원 | 등록일 2012.11.22

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  [교육이론]뒤르껨 - 교육이론연구

  이것은정립에 불가결한 것으로 보았으며 이런 의미에서 그는 누구보다도 교육의 힘과 필요성을 강조하였다고 뒤르껨은 해석하였다.뒤르껨에게 있어서 교육은 자연상태의 이기적인, 따라서 비사회적인 ... 序論19세기 말에서 20세기 초에 걸쳐 활약했던 에밀 뒤르껨은 대학에서 敎育學敎授로 재직하면서 교육 사회학 연구에 초석을 놓았다. ... 첫째는 교육 그 자체 즉 교육하는 활동, 둘째는 교육활동의 지침과 개선책을 탐구하는 실천지향적 교육학, 셋째는 교육에 관련된 제반 현상을 있는 그대로 기술하고 설명하는 교육과학이다.뒤르껨은

  리포트 | 5페이지 | 1,000원 | 등록일 2006.06.07

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  뒤르껨의 교육철학

  보았으며 이런 의미에서 그는 누구보다도 교육의 힘과 필요성을 강조하였다고 뒤르껨은 해석하였다. ... 뒤르껨은 교육을 사회화로 보았기 때문에 성인세대의 아동세대에 대한 권위행사를 교육의 본질적 성격의 하나로 규정하였다. ... 특히 교육을 실시하는 교사의 권위는 절대적인 것으로 생각하였다.뒤르껨은 교육의 형태보다는 교육의 이념과 내용의 차이에 큰 관심을 두었다.

  리포트 | 7페이지 | 1,000원 | 등록일 2002.05.09

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  [교육이론] 뒤르껨의 교육이론

  敎育의 社會的 機能뒤르껨은 교육을 개인의 사업이기 보다는 사회 또는 국가의 사업으로 보았다. 교육이 수행하는 기능은 사회화이다. ... 이점에 있어서는 미래지향적이라 할수 있다.뒤르껨은 교육에 관한 역사적 연구와 그것을 통한 교육의 방향 모색을 스스로 실천하였다. ... 그렇기 때문에 뒤르껨 자신도 당연히 律法敎師가 되는 것으로 생각되었으며 한때 律法學校에 다니기까지 하였다.뒤르껨은 1879년에 파리의 高等師範大學에 입학하였다.

  리포트 | 6페이지 | 1,000원 | 등록일 2002.11.22

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  [교육학] 뒤르껨의 도덕적 사회화

  뒤르껨의 도덕적 사회화1. 뒤르껨의 사회 개념가. 이중적 인간관·.인간은 무한한 욕망을 가진 생물학적인 존재와 사회화된 존재 두 가지의 결합된 이중인. ... 뒤르껨의 도덕성(비개인적인 행동정향)의 사회적 요소가. 규율의 정신- 도덕성의 가장 기본적인 요소. 도덕은 이미 정해진 대로 행하는 행동규칙의 체계, 즉 의무나. ... 뒤르켐의 도덕과 사회.사회란 도덕성의 근원이며 도덕 행위의 목적으로 남는 것은 집단이나 사회.도덕적으로 행동한다는 것은 집단의 이익의 견지에서 행동한다는 것.

  리포트 | 3페이지 | 1,000원 | 등록일 2004.05.04

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  [교육사회] 에밀 뒤르껨의 교육사상과 학문적 성격

  뒤르껨은 교육에 관한 역사적 연구와 그것을 통한 교육의 방향모색을 스스로 실천하였다. ... 교육의 사회적 기능뒤르껨은 교육은 개인의 사업이기보다는 사회 또는 국가의 사업으로 보았다. 이것은 그가 교육을 사회의 불위체계로 파악하였기 때문이다. ... 교육학의 학문적 성격과 방법론뒤르껨은 교육을 사회화와 동일시하였다. 사람은 비사회적 존재로 사회에 태어나므로 이를 사회인 으로 길러야 한다.

  리포트 | 4페이지 | 1,000원 | 등록일 2004.05.09

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  [교육학] 뒤르껨의 교육이론 실천

  교육학의 학문적 생활과 방법론뒤르껨의 교육관은 루쏘의 영향을 크게 받은 것으로 알려져 있다. ... 뒤르껨 교육이론 실천김 신 일1. 서론종래의 교육학은 교육실천에 지침이 될 원리와 방법을 발견하는데 치중하는 실천 지향적 경향이 지배적이었다. ... 교육의 사회적 기능뒤르껨 은 교육을 개인의 사업이기보다는 사회 또는 국가의 사업으로 보았다. 교육이 수행하는 기능은 사회화이다.

  리포트 | 6페이지 | 1,000원 | 등록일 2002.05.04

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  [교육학] 에밀 뒤르껨 (Emile Durkheim)

  이 저서에서 뒤르켐은 사회에서 분업의 증가가 기계적 사회에서 유기적 사회로의 이동을 일으키며 사회적 연대도 그에 따라 변한다고 지적한다. ... 및 교육학에 관한 저작은 그의 사후(死後) 그의 제자들의 손으로 출판한 것이다1 교육과 사회학(1992)2 도덕교육론(1925)3 프랑스교육의 발전(1938)4 루소의 교육학(1922 ... 본 것이다.※ 참고 _______________________________________________________________________________- 사회분업론에밀 뒤르켐

  리포트 | 21페이지 | 2,000원 | 등록일 2002.01.30

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  [교육사회학] 뒤르껨 연구를 읽고

  Durkheim의 學問的 生涯 유태인의 가정에서 자라난 뒤르껨(1858~1917)은 프랑스의 사회학자이며 교육학자이기도 하였다. ... 사회학』『도덕교육론 ... 임명되었으며, 1902년 소르본느(Sorbonne)대학으로 교육학과 사회학을 강의하였고, 학장을 역임하였다.

  리포트 | 5페이지 | 1,000원 | 등록일 2002.06.24

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  교육철학에 대한 이해

  < 교육철학에 대한 이해 >>- 목차 -1. 피터스의 교육의 정의2. 교육목적론3. 방과후 학교4. 뒤르껨5. 평생교육6. 평생학습사회7. 학교선택권과 대안교육8. ... 뒤르껨1) 교육의 정의① 사회 유지 발전을 위해서 실시하는 것② 선발③ 미성숙 아동들을 사회화 시키는 것④ 집단적 의식(이데올로기)을 내면화 하는 것⑤ 수동적이며 필수불가결한 것2) ... 사회화의 종류(보편적, 특수적)① 보편적: 전체 / 동질성 / 보통교과 ← 뒤르껨이 강조하는 사회화② 특수적 : 소속집단 / 개인적응 / 직업전문교육 / 분화된 사회내에서 실시5.

  리포트 | 5페이지 | 1,500원 | 등록일 2024.02.05

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  기능주의자들이 주장하는 학교의 사회적 역할에 대해 기술하시오

  뒤르껨의 도덕사회화 이론과 교육의 역할뒤르껨은 교육을 다음과 같이 정의했다. ... 과목 : 교육사회학주제 : 기능주의자들이 주장하는 학교의 사회적 역할에 대해 기술하시오.목차Ⅰ. 서론Ⅱ. 본론1. 뒤르껨의 도덕사회화 이론과 교육의 역할2. ... 파슨즈는 뒤르껨과 함께 학교교육의 사회화기능을 강조하고, 산업사회에서 인력배치기능을 부각시켜서 사회적인 선발기능도 강조했다.

  리포트 | 4페이지 | 2,000원 | 등록일 2024.02.15

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  교육사회학 기능주의 발표 PPT

  교육에 대한 설명1) 뒤르껨 ① 그는 누규? ... =뒤르껨이 살던 19세기→격동의 전환기 사회가 나름대로의 그 질서를 유지하며 존속하는 것이 뒤르껨에게는 하나의 경이 = 그 질서가 그의 사회연구에 중심이 됨3) 기능주의에 대한 비판 ... 교육정의 보편적사회화 뒤르껨이 말한 “전체로서의 사회”가 요구하는 신체적, 지적, 도덕적 특성의 함양 특수 사회화 개인이 속하게 되는 특정직업세계와 같은 특수 환경이 요구하는 신체적

  리포트 | 16페이지 | 1,000원 | 등록일 2023.05.23

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  도덕윤리 임용고시 교과교육론 논술 예상문제 예시 답안

  뒤르껨에 대한 콜버그의 비판점7. 뒤르껨에 대한 피아제의 비판점8. 나딩스가 제시한 도덕교육 방법으로 대화에 대한 형식과 내용의 측면 관점에서의 설명9. ... 뒤르껨에 대한 콜버그의 비판점뒤르껨에 있어 도덕성은 사회화이다. 사회화를 위해 필요한 세속적인 도덕성을 기르는 방법으로 집단에 대한 애착, 규율정신, 자율성이 필요하다. ... 그렇기 때문에 뒤르껨은 도덕적 주체로서 개인의 자유를 위협할 수 있으며, 인간의 자율성과 능동성을 간과하고 있다또한 뒤르껨은 도덕성을 기르는데 중요한 점이 사회의 규범을 열정적으로

  시험자료 | 12페이지 | 2,500원 | 등록일 2024.02.13

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  기능주의 이론들에 대해 살펴보고 기능주의 이론의 비판 받는 이유는 무엇인지 생각해보시오.

  기능주의 학자들의 이론뒤르껨: 기능주의에서 교육을 사회학적인 시작으로 처음 논한 학자는 뒤르껨이다. ... Parsons): 뒤르껨의 이론과 거의 비슷하나 그는 사회화를 사회적 가치와 규범이 개인의 인성구조 속에 내면화되는 과정으로 보고 아동들이 장차 성인이 되어 담당하게 될 역할 수행에 ... 파슨스는 선발 기능에 대해서도 논하였는데 파슨스는 뒤르켐의 영향을 받아 교육의 사회적 선발 기능으로서의 인력배치 기능을 강조하고 학력은 성취수준을 나타내며 학력수준에 따라 사회적

  리포트 | 2페이지 | 2,500원 | 등록일 2020.06.18

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  청소년지도사과정 / 청소년복지 / 아노미 이론의 내용을 설명하고 실질적인 불일치가 존재하는 청소년복지 현장의 문제 하나를 제시하고 해결방안을 도출하시오

  뒤르껨은 아노미를 현대사회의 많은 질병들, 병리적인 것과 관련시켰다. ... 뒤르껨(Durkheim)과 머튼(Merton)은 아노미에 관한 두가지의 주된 접근방식을 발전시켰다. ... 뒤르껨은 근대사회에서의 아노미를 기계적 연대에서 유기적 연대로 불완전하게 이동한데에서 야기되는 것이라고 보았다.

  리포트 | 4페이지 | 3,000원 | 등록일 2020.10.30

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  기능주의 이론에 대한 나의 입장

  결국 우리는 더욱 좋은 사회 속에서 살아가기 위해 교육을 해야 하며 끊임없이 교육을 받아야 한다.대표적인 기능주의의 이론가들은 꽁뜨, 파슨스, 뒤르껨, 드리븐 등이 있다. ... 이 이론가들 중에 가장 인상 깊었던 학자는 뒤르껨이다. 그가 고민한 문제는 ‘사회가 어떻게 해서 해체되지 않고 지속되는가’에 대한 질문이었다. ... 이처럼 사회가 점점 분업화를 하게 됨으로 다양한 직업 교육이 필요하다.

  리포트 | 2페이지 | 1,000원 | 등록일 2020.03.24

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  교육사회학-기능주의,갈등주의,해석학적 이론의 차이점과 특징

  뒤르껨의 학문적 문제가 '질서'에 있었다면, 마르크스는 '변화'에 있었다. ... 동료집단의 기능은 성인역할을 위하여 아동을 준비시킴으로서 사회질서를 유지하는 것이였다.기능이론의 대표적 학자의 한 사람으로서 뒤르껨을 들 수 있다. ... 뒤르껨보다 한 세대쯤 앞섰던 마르크스는 격동하는 유럽을 바라보면서 '변화를 일으키는 힘은 무엇이며, 역사의 변화는 어디를 지향하는가'를 스스로 물어보았다.

  리포트 | 4페이지 | 3,500원 | 등록일 2020.03.26 | 수정일 2020.03.28

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  기능론과 갈등론에 비춘 우리 사회의 모습

  대표적인 학자로는 특수 사회화와 보편적 사회화의 뒤르껨, 역할 사회화의 파슨스, 이외에도 드리븐. 하그리브스가 있다. ... 가령 학교 시험을 잘 보기 위한 사교육을 예시로 들 수 있다. 현재 학생과 학부모에게 교육은 눈치싸움이 되었다. 이때 개입되는 것은 가정의 경제적 수준이다. ... 교육 문제는 일시적이기 때문에 급진적 개혁보다 점진적인 개혁에 목소리를 높이고 있다.

  리포트 | 2페이지 | 2,500원 | 등록일 2021.06.24

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  교육사회학의 발달 요약문

  유럽에서도 다소 늦었지만 미국과 비슷한 추세를 보였다.2)학교에 대한 사회학적 연구 확대초기의 교육사회학사회학지향적 교육사회학의 기초를 놓은 뒤르껨은 학문지향의 교육학, 실천지향의 ... 신교육사회학 또는 교육과정사회학의 연구주제는 교육과정과 교사, 학생 간 상호작용으로 나뉜다. ... 학문지향의 교육학을 앞으로 발전시켜야 한다고 주장했다.2차대전 이후 사회학지향학적 교육사회학이 본격적으로 발전하기 시작했다. 2차 세계대전 이후 교육에 대한 사회적 관심이나 교육이

  리포트 | 2페이지 | 1,000원 | 등록일 2021.08.09

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