"마리탱" 검색결과 121-140 / 153건

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  [교육철학] 항존주의

  Hutchins)-마리탱(J. Maritain)-컨닝햄(W.F. Cunningham)-아들러(M.J. ... 그는 또 청소년을 교육시킬 때 찰나적, 지방적, 직업적, 경험적으로 교육시키는 것은 옳지 못하다고 했다.2) 마리탱(Jacques Maritain)파리 출생.

  리포트 | 4페이지 | 1,000원 | 등록일 2003.12.13

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  ‘2007년 개정교육과정’ 분석 및 내러티브적 접근

  마리탱(Maritain, J.)은 교육을 윤리적 목표를 달성하기 위한 예술이라고 하였다. 교육은 예술이자 특히 어려운 예술로서 본질적으로 윤리와 실천적 지혜의 영역에 속한다.

  리포트 | 12페이지 | 2,000원 | 등록일 2007.12.22

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  교육철학-현대교육사조정리

  항존주의의 대표적 학자1) 허친스(R.M Hutchins)2) 아들러(M.J Adler)3) 마리탱(J Maritain)4) 컨닝햄(W.F Cunningham)재건주의1.

  시험자료 | 12페이지 | 1,500원 | 등록일 2010.04.29

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  문학비평에 있어 신비평의 장단점 분석 및 견해

  짙은 연극으로는 《상선(商船) 테나시티》의 빌드락, 《크노크》의 쥘 로맹 등이 이 시기의 극단을 장식하였다.한편, 비평문학에서는 베르그송을 반박한 쥘리앙 방다의 합리주의, 자크 마리탱의

  리포트 | 20페이지 | 3,000원 | 등록일 2007.10.08

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  [교육사회] 의식화론

  마리탱의 “실존주의”: 사람이 자유를 선택할 수 있고 자유로이 행동함을 강조하는 실 존 주의 입장에서 프레이리는 인간이 그들 스스로의 존재의 자유 보다는 남을 위한 존재로서 살아가야

  리포트 | 4페이지 | 1,500원 | 등록일 2005.08.17

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  평화와 심리학

  이들의 평화 사상은 톨스토이, 자크 마리탱, 간디 등으로 계승되어 현대 평화사상의 주류를 이루고 있다.무정부주의자들(anarchist)이 절대적 평화주의 사상을 더 수용하고 있다.상대적

  리포트 | 7페이지 | 5,000원 | 등록일 2007.06.16

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  교육의 정의와 가능성과 한계

  Willman), 마리탱(J. Maritain) 등은 “교육이란 신의 의사를 실현하는 과정”이라고 주장한다.

  리포트 | 13페이지 | 1,000원 | 등록일 2006.10.31

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  20세기 교육사조(진보주의,본질주의,항존주의,재건주의)

  Adler), 마리탱(J. Maritain) 등.※ 허친스 (R. M.

  리포트 | 8페이지 | 1,500원 | 등록일 2006.12.26

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  마무리교육학

  마리탱2) 현상적 정의① 규범적 정의 - 내재적 목적. 가치지향적 - 주입. 주형. 도야. 성장. 자아실현. 계명. 발현② 서술적 정의 - 있는 그대로 객관적으로 서술.

  시험자료 | 30페이지 | 2,000원 | 등록일 2008.11.11

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  (요약) 인간이해와 교육

  이 외에도 인간을 이해하는 관점은 다양한 방식으로 분류될 수 있는데(교재 7쪽 참조), 여기에서는 마리탱(Maritain)이 분류한 철학·종교적 인간관과 과학적 인간관에 대해 살펴보고자

  리포트 | 5페이지 | 1,000원 | 등록일 2006.09.25

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  [교직] 교육의 개념

  *빌만, 마리탱 등에 의해 뒷받침-“교육이란 신의 의사를 실현하는 과정” -불안한 인간을 신의 의사를 전달하는 교육에의해서 목표를 달성할 수 있음.5) 조작적 정의 : 교육을 기술적

  리포트 | 4페이지 | 1,500원 | 등록일 2005.05.13 | 수정일 2021.03.12

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  [철학]네오토미즘(신토머스주의, Neothomism)의 출현 배경과 의의 에 관해 연구

  대표적인 인물로는 J.마리탱(프랑스), R.과르디니(독일), 질송 등이 있다.스콜라 철학과 교육1) 스콜라 철학스콜라(schola)란 말은 라틴어로 학교를 뜻한다.

  리포트 | 9페이지 | 1,500원 | 등록일 2005.12.13

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  [교육철학] 항존주의교육

  Hutchins), 마리탱(J. Maritain), 컨닝햄(W.F. Cunningham), 아들러(M.J.

  리포트 | 4페이지 | 1,000원 | 등록일 2003.11.30 | 수정일 2017.02.24

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  [윤리학]윤리학의 이론과 역사

  (주지주의)②그러나 이성과 의지는 완전한 행복, 즉 선의 본질인 신에 합일하려는 목표를 추구한다.3.자크 마리탱 : 신 중심의 휴머니즘-아퀴나스의 스콜라주의에 수정을 가함-기독교적

  리포트 | 55페이지 | 1,000원 | 등록일 2006.06.22

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  [교육학]교육사조

  그 대표적 이론가는 미국의 허친스(R.M.Hutchins)), 프랑스의 마리탱(J.Marritain)등이다. 일단 항존주의는 진보주의의 반대의 입장에 서있다.

  리포트 | 7페이지 | 1,000원 | 등록일 2005.11.03

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  [교육철학] 미국현대 교육사상

  허친스, 애들러, 마리탱, 커닝햄? 진리의 절대성과 불변성, 그리고 영원성? 반과학주의, 탈세속주의, 정신주의 견지? 항존주의 교육원리 : 영원 불멸하는 진, 선, 미 추구?

  리포트 | 8페이지 | 3,000원 | 등록일 2005.07.05

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  [역사] 역사는 과학인가

  중요성을 좌우하는 어떤 초역사적인 힘에 대한 신념과 조화되기 어려움, 역사가는 그와 같은 신의 힘에 전혀 의존하지 않고 자신의 문제를 해결해야만 한다는 것을 전제.ex) 베르댜예프와 마리탱과

  리포트 | 8페이지 | 1,000원 | 등록일 2005.07.03

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  진보주의 교육

  교육에 영향을 주기 시작한 것은 1940년대 마리탱이 하나의 교육운동으로 전개시키면서부터이다.3) 본질주의 교육앞서 말한 항존주의자나 본질주의가 다 같이 진보주의 교육에 대하여 반대하는

  리포트 | 4페이지 | 1,000원 | 등록일 2002.06.03

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  [교육철학]교육철학과제2

  대표적인 사상가로는 허친스, 아들러, 마리탱, 컨닝햄 등이 있다.항존주의의 철학적 배경과 발전과정을 보면, 진리의 '절대성'과 '영원성'을 중시한다.

  리포트 | 8페이지 | 2,000원 | 등록일 2005.06.28 | 수정일 2015.06.10

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  [교육사] 교육사-현대의 교육

  금욕적이며, 학교의 역할은 지적인 귀족을 기르는 데 있다.② 대부분은 학생들이 학교를 졸업한 후에 직면하는 사회는 고전적인 교과서에 있는 내용이 펼쳐지는 곳이 아니다.허친스, 아들러, 마리탱

  리포트 | 5페이지 | 1,000원 | 등록일 2004.10.15

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