"피해자-가해자 대화모임" 검색결과 101-120 / 278건

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  가정폭력이란,가정폭력의 특징,사회복지 실천 시 실천기법,사회복지 기관 프로그램의 장단점,브랜드마케팅,서비스마케팅,글로벌경영,사례분석,swot,stp,4p

  심화 교육 - 가정폭력 예방 교육 / 캠페인 - 부부 대화법 교육 - 부모 교육 - 초⦁중⦁고 방학프로그램 - 상담을 위한 각종 교육 , 연구 모임에 참여 - 심화 과정 교육 안 ... 기관 주요사업 및 프로그램 프로그램 - 전화 및 면접 상담 - 가족상담 - 집단치료상담 - 청소년 상담 - 직장인 고충상담 - 가정폭력 피해자 및 가해자 교육 - 가정폭력 피해자 상담원 ... 연구 - 가정폭력 예방 및 대처에 관한 자료 제공 상담 교육 홍보상담 가정폭력 피해자 개인상담 가정폭력 가해자 개인상담 가정폭력 가해자 집단상담 가정폭력 피해자 부부집단상담 2.

  리포트 | 28페이지 | 3,000원 | 등록일 2014.08.08

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  학교폭력예방이론과실제, 공통)1. 학교폭력의 원인과 결과에 대해서 분석하시오. 2. 국내 학교폭력 예방 프로그램에 대해 조사하고 서술하시오.

  , 마무리- 솔리언또래상담 전 과정 요약하기- 소감 나누기 - 향후 모임 구조화- 방학 계획 나누기준비물빔프로젝트, 컴퓨터, 명찰, 전지, 색연필, 크레파스, 필기도구, 워크시트, ... 폭력에 대한 우호적인 태도는 폭력 피해 및 가해 가능성을 높인다.(3) 친구요인청소년기는 점차 가족관계에서 벗어나 친구관계에 참여하는 현상이 자연스럽게 증가하면서 또래집단에의 지향과 ... 즉, 학교폭력 피해의 결과는 학업부진, 등교거부, 심리적 장애, 소외감, 무기력, 자신감의 결여, 우울증, 자살 등으로 나타나기도 한다.(2) 폭력가해로 인한 결과① 왜곡된 가치관을

  방송통신대 | 7페이지 | 5,000원 | 등록일 2016.09.14 | 수정일 2016.09.26

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  위기개입

  위기기관에 내방하는 사례 다루기1) 제시된 위기 유형·만성적 위기 : 비기능적이고 가난하고 집 없고, 폭력의 피해자이거나 가해자이며 전혀 로 간다 ... 위기전화로 대화하는 동안 클라이언트는 언제라도 또 비난을 받는 것에 대한 두 려움 없이 대화를 끝낼 수 있다. ... AA집단에 서부터 전쟁터에 있는 군인의 친척으로 구성된 지지집단까지 전화지지 연결망은 조직된 모임과 집단성원간에게 끊임없이 연결을 제공한다.

  리포트 | 10페이지 | 1,000원 | 등록일 2017.10.08

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  학교사무 관리 및 학교 관련 업무 발표자료 정리 (교직실무)

  학교폭력대책자치위원회-연 2회(학기별 1회) 이상 실시(사안발생이 없을 시에도)-학교 폭력 예방 및 대책 프로그램 구성·실시-피해학생 보호 및 가해학생 조치-‘학교폭력 추방의 날’ ... 민주시민교육-기본생활습관지도: 바르게 인사하기, 물자절약하기, 급식 시 차례 지키기 등-3無 3多 운동: 3다(칭찬, 대화, 사랑), 3무(흡연, 체벌, 폭력) 운동을 연중 교육나. ... 도서반 운영: 담당교사의 지도 하에 정기 모임과 비정기 모임을 갖는다. 주요 활동으로는 독서 캠페인 활동, 문학 기행 및 공공 도서관 방문, 영화/애니메이션 상영 등이 있다.2.

  리포트 | 6페이지 | 1,500원 | 등록일 2017.08.03

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  신경외과 ICH 두개내출혈, 뇌출혈 case study

  본인.6) 참여하고 계신 사회적 모임이 있으십니까?고등학교 동창모임이 있음.9. 성 - 생식 양상1) 병으로 인해 성적활동(성생활)에 변화가 왔다가 생각하십니까? ... (대화, 감정표현, 자해, 술/약물, 무시)대화로 해소함.3) 누가 자신을 가장 잘 도와준다고 생각하십니까? ... 사망, 또는 식물인간, 보행/언어장애 등의 결과를 초래하며, 비교적 가볍게 오더라도 혈관성 치매 등을 일으킬 수 있는 질환으로서, 이로 인해 환자 개인은 신체적정신적으로 막대한 피해를

  리포트 | 35페이지 | 2,500원 | 등록일 2016.11.19

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  학교폭력 발표자료 PPT

  전략의 내용은 가해학생을 상대로 한 특별 교육과 상시적인 대화 , 학생과 학부모의 협동활동 등이 있다 .외국의 학교폭력 예방책 영국 또래교육 프로그램 피해자가 아닌 방관자도 적극적으로 ... 학교폭력 피해시기유 형 실 태 원 인 대 책 School violence 학교폭력 가해시기유 형 실 태 원 인 대 책 School violence 가해자의 인식유 형 실 태 원 인 ... 학교폭력의 정의 정의 학자별 정의 유형 학교 폭력의 실태 학교폭력의 실태 피해자 실태 가해자 실태 학교폭력의 원인 개인적 원인 가정적 원인 학교교육 원인 사회적 원인 사회문제 원인

  리포트 | 45페이지 | 4,000원 | 등록일 2014.11.20

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  학교폭력의 예방 및 대처

  가해 내용- 가해자는 피해자에게 자신의 게임 캐릭터 레벨(등급)을 올리라며 폭행하였고, 그에게 용돈을 타 내 게임에 필요한 아이템을 구입하라고 강요했다.- 10월부터 가해자들은 글러브 ... 이때 교사는 피해 학생이 안심할 수 있는 분위기로 대화를 이끌어야 하며, 피해 학생을 심리적으로 충분히 지지하고 있음을 알려야 한다. ... 학교폭력 가해자 프로그램으로는 ①분노조절 및 대처 프로그램, ② 문제해결능력 향상 프로그램, ③ 탈비행화를 위한 상담개입 전략 프로그램 등이 있다.- 학교폭력 피해자 프로그램으로는

  리포트 | 6페이지 | 2,000원 | 등록일 2014.06.30

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  안산가정폭력상담소 실습기관 분석 보고서

  교육- 가정폭력 가해자 상담원 심화 교육- 가정폭력 예방 교육/캠페인/세미나- 부부 대화법 교육- 부모 교육? ... 교육사업교육 및 홍보 사업을 통해 가정폭력 문제의 심각성을 알리고 건전한 가족문화 사회를 만들기 위해 가정폭력 피해자 심리상담, 가채자 교육에 힘쓴다.- 가정폭력 피해자 및 가해자 ... 가정 중학생 성교육 예정- 경기도사회복지모금회2005. 12. 17 알콜리즘피해자가족상담사례연구회 모임2006. 02. 28 학교폭력 예방 단체협약 및 학부모 교사학생 성교육 담당

  리포트 | 6페이지 | 2,000원 | 등록일 2014.03.26

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  정신간호학 분열정동장애 Schizoaffective disorder 케이스 자료입니다. (논문분석까지 있습니다)

  성적인 피해 또는 가해 : -? 법적인 문제 : -? 도벽 : -? 기타 : -2) Medical Hx. : None? ... 망상이 충족시켜줄 수 있는 정서적 욕구를 확인하고 환자의 느낌에 반영해줌으로 내용보다는 대화를 진행한다.일단 망상이 이해되면 망상에 대한 반복적인 대화는 피한다.⑥ 환각의 관리 : ... Past History1) Psychiatric Hx. : None* 초발연도 : 2002년 (중3)* 최초 정신과 병동입원 년도 : 중3▶ 초발 시 유발인자 : 본인이 입양아라는

  리포트 | 17페이지 | 2,500원 | 등록일 2016.04.10 | 수정일 2016.09.01

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  [정신간호학] 이인성장애, 해리성장애의 사례관리와 간호과정

  (가해학생과 격리 후) 병원 내 상담치료 및학교폭력 피해학생&가족 힐링캠프등 자주적모임을 갖게 한다.2. 피해 사건에 대해 점진적으로 노출하게 꾸준한의사소통훈련을 한다.3. ... 대상자는 안전을 위해 자신과 약속 할 것이다. ... 삶이 의미가 없어요.”- “저는 학교에서 심부름꾼이에요.”객관적 자료- 대답을 할 때 눈을 마주치지 않음- 목소리가 힘 있지 못하고 중얼 거리듯 말함- 대화 중 벽이나 땅에 시선이

  리포트 | 7페이지 | 1,000원 | 등록일 2015.06.02

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  11.학교에서 평등을 말하다

  따라서 학생들에게 한 마디의 말을할 때라도 교사는 특히 신중을 가해야 한다. ... 예를 들자면 왕따 체험 프로그램을 마련해 학생들을 참여시키고 직접 피해 학생의 심정 또한 느껴보게 하는 것도 괜찮은 방안 중에 하나가 될 것이다. ... 이에 대해서 교사는 경험이 존중되고 타인을 배려하는 풍토를 만들어야 하며, 학교 측에서는 어떤 방식이 됬던 지식을 제공한 자에게 인센티브로 보상하는 등의 해결책을 만들어야 할 것이다

  리포트 | 6페이지 | 1,000원 | 등록일 2016.10.19

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  사이버 폭력의 실태와 대응방안

  강요하거나 성적 수치심을 주는 대화로 상대방에게 정신적 피해를 주는 ‘사이버성희롱’, E-mail로 특정인 또는 불특정 다수인에게 음란? ... *원상회복이매우 어렵다.사이버폭력의 피해는 손해배상이나 가해자 처벌등은 가능하나 원상회복이 매우 어렵다. ... 폭력적인 내용의 글 또는 영상물을 발송하는 ‘음란스팸메일’, 인터넷 또는 PC통신상의 대화방, E-mail 등 정보통신망을 이용하여 특정인에게 원하지 않는 접근을 지속적으로 시도하거나

  리포트 | 28페이지 | 1,500원 | 등록일 2014.12.12

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  학교폭력예방 행정학

  학부모 학교참여 학교 : 기능별 다양한 교육기부 소모임 운영 - 학교회계예산을 적극 활용하여 학부모연수 , 학부모 학교참여 활성화 - 학부모가 교내 외 전문가와 협업하여 인근학교 학교폭력 ... 즉 집단적 동조에 의한 압력으로써 또래로부터 소외되어 되려 본인이 그 피해자가 될 것이 두려운 심리가 작용한 예이다 . ... 학교폭력근절 종합대책 내 용 학교폭력근절 7 대 실천 정책은 크게 ‘직접 대책’과 ‘근본 대책’으로 구성 . ‘ 직접 대책’으로 사소한 괴롭힘도 범죄라는 인식 하에 피해자 보호를 최우선으로

  리포트 | 13페이지 | 5,000원 | 등록일 2015.01.09 | 수정일 2020.03.04

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  교정복지실천 사례-정신분석이론과 체계적 가족치료이론 및 기법의 적용 사례와 수복적 사법프로그램

  수복적 사법프로그램(피해자와 가해자의 대화 모임을 중심으로)(1) 수복적 대화모임의 목적과 준비피해자와 가해자를 만나게 하는 것 자체에 대해 일반인들은 피해자가 가해자를 만나고 싶어할리 ... 수복적 사법프로그램(피해자와 가해자의 대화 모임을 중심으로)1. 수복적 대화모임의 목적과 준비2. 대화의 모임 진행과 실제*참고문헌*교정복지실천 사례I. ... 이러한 점에서 피해자와 가해자와의 대화 모임은 단지 서로의 만남에 중점을 둔 모임이 아니라는 점을인식하는 것이 중요하다.

  리포트 | 6페이지 | 2,500원 | 등록일 2011.05.01

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  [민주화운동] 5.18 광주민주화운동에 관한 피해 연구

  영화 속에서 희생자 유족들 뿐만아니라, 표면적 가해자라 여겨지는 계엄군의 고통을 함께 그린 것이 특히 주목할만 한 것이였다.그래서 5.18 민주화 운동의 피해자와 그 국가적 차원의 ... 민주유공자 예우에 관한 법률 헌법 전문3-2. 5.18 민주화운동 관련 피해자별 총괄3-3. 5.18 민주화운동 관련 피해자 대상자3-4. 5.18 민주화운동 피해 보상 현황3-5. ... 이에 피해보상에서 탈락된 신고자들은 `추가신고자 모임'까지 결성 집단 대응을 하는가 하면 시측에서는 피해사실을 입증할 수 없어 보상금을 지급 할수 없다는 입장이 팽팽히 맞서고 있다.또

  리포트 | 7페이지 | 1,500원 | 등록일 2015.07.01

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  [A+자료] 집단따돌림을 해결위한 외국의대책

  이것은 이미 존재하는 가해, 피해자에 영향을 주었을 뿐만 아니라 새로운 희생자의 수도 감소시켜 1차, 2차 예방의 효과가 있다. ... 개인수준에서의 조치로는 가해학생과 피해학생간의 진지한 대화, 중립적인 학생들로부터의 도움, 학부모들의 도움과 호응, 폭력학생과 피해학생 부모님 간의 좌담회, 학급 또는 학교의 이전 ... 등이 있다.(2) 프로그램의 효과이 프로그램의 효과를 알아보기 위하여 프로그램 실시 후 4-8개월 후와 20개월 후를 측정한 결과 가해, 피해 수준에 각각 뚜렷한 감소가 있었다.

  리포트 | 3페이지 | 3,000원 | 등록일 2012.06.17

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  최근 증가추세인 학교폭력 가해자, 피해자의 문제해결을 위한 사회복지사의 역할을 생태체계적 관점에 근거 하여 논하시오

  또한 학교폭력의 가해학생과 피해학생, 부모, 선생님들이 참여하는 화해모임을 마련하여 당사자들이 폭력이나 갈등의 문제를 자신의 입장에서만 주장할 것이 아니라 상대방을 이해하려는 자세에서 ... 최근 증가추세인 학교폭력 가해자, 피해자의 문제해결을 위한 사회복지사의 역할을 생태체계적 관점에 근거 하여 논하시오목 차Ⅰ. 서론Ⅱ. 본론1. 학교폭력의 개념2. ... 따라서 본론에서는 최근 증가추세인 학교폭력 가해자, 피해자의 문제해결을 위한 사회복지사의 역할을 생태체계적 관점에 근거 하여 논해 보겠다.Ⅱ. 본론1.

  리포트 | 8페이지 | 2,000원 | 등록일 2013.12.19

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  청소년기에 다른 학생을 괴롭히는 영향요인과 사회복지 실천방안

  그리고 개인차원에서의 개입방법에는 학교폭력의 가해자와 피해자에 대한 진지한 대화, 학교폭력에 개입된 학생들의 부모들간에 진지한 대화, 교사와 부모간의 지혜활용 등이 있다. ... 학교폭력은 폭의 가해자와 피해자가 주로 학생이고 폭력의 주요공간이 학교라는 공간을 매개로 이루어진다고 할 수 있다. ... 이러한 관점은 또래폭력의 가해자와 피해자는 그가 생활하고 있는 공간에 상관없이 개인적 성향에 의해 이미 결정되어져 있다고 보는 것이다.

  리포트 | 3페이지 | 2,000원 | 등록일 2013.01.08

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  학교폭력정리

  직접적으로 피해를 당한피해 당사자는 물론 폭력을 목격하거나 폭력현장에 있어 심리적, 정서적인 충격을 받는 간접 피해자 역시 유사한 증상을 경험한다. ... 수 있다.학급교체피해·가해학생이 같은 학급에 있는 경우 심리적인 불안감을 가질 수 있기 때문에 피해·가해 학생을 분리한다. ... 학교폭력 - http://www.safe182.go.kr/schoolMain.do117학교 여성폭력피해자 긴급지원센터 -www.117.go.kr/4.

  리포트 | 17페이지 | 3,000원 | 등록일 2014.02.20

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  [가족복지론]가족문제, 가족문제의 개념, 가족문제의 이론, 가족문제의 실태, 가족문제의 해결방안,

  즉 항상 피해자 상황에 반응할 수 있고 피해자를 보호해줄 수 있는 서비스가 주거지역을 중심으로 효율적으로 제공되어져야 한다. ... 모임 회피 등 사회적 변화4. 가족관계에서 존재감 하락5. ... *치료적 복지방안a.학대자의 아내학대 행위에 대한 현실성 있는 제제법규의 보완과 피해자에 대한 법적보호의 강화가 필요하다.

  리포트 | 20페이지 | 3,000원 | 등록일 2014.11.07

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