"정신지체 학교" 검색결과 101-120 / 17,120건

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  지적장애의 일반적인 교수방법을 설명하고 구체적인 사례로 한 가지 이상 제시하시오.

  참고문헌정신지체아교육 교안참고, pp.56~78.신현기, 정신지체아 교수방법론, 교육과학사, 2004, pp.18~40.2017 특수교육통계, 교육부, 2017, p.42.월드리포트 ... 정신지체란 개념은 의미상 장애적 요소를 개인 안에 두고 있어 개인의 능력 및 기능상의 결함으로 간주하는 측면이 있었다. ... 국제보건기구를 비롯해 미국지적장애 및 발달장애협회는 기존의 정신지체 장애에 대해 지적 장애라는 개념으로 명칭을 변경한 바 있다.

  리포트 | 3페이지 | 3,000원 | 등록일 2023.03.20

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  정신지체아의 특성

  정신지체아의 특성목차정신지체아의 특성1. 일반적 인격특성의 경향2. 가정에서의 행동 특징3. 학교에서의 행동 및 교우관계의 특징4. ... 이에 대해서는 일본 정신지체아 실태조사위원회에서 편찬한 '정신지체아의 실태'와 김정권의 '정신지체아의 성격특성에 관한 연구'등을 종합하여 고찰하기로 하되(일본 정신지체아 실태조사위원회 ... 공부할 때의 행동 특징* 참고문헌정신지체아의 특성정신지체의 발생 원인이 뇌손상에 있기 때문에 1차적인 뇌기능의 저하는 필연적으로 2차, 3차의 다른 장애를 수반하게 되는 것이다.그

  리포트 | 5페이지 | 2,000원 | 등록일 2020.12.04

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  정신지체(지적장애)의 진단방법

  학업성취도가 낮고, 학교생활에서 다소 문제행동을 보이면 지능지수와 상관없이 정신지체로 간주하기도 한다.물론 정신지체의 진단을 받아 장애인으로 등록하기 위해서는 소아정신과 전문의의 ... 정신지체(지적장애)의 진단방법정신지체 정의에 의하면 정신지체로 진단하기 위한 중요한 두 가지 준거는 지적기능의 결함과 사회적 적응행동의 결함이다. ... 진단서가 첨부되어야 하기 때문에 정신지체 진단의 주체자가 교사가 될 수는 없다.

  리포트 | 4페이지 | 2,000원 | 등록일 2020.09.15

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  특수교육론 시험 및 족보 정리

  ) 아동을 장애정도에 따라 borderline, mild, moderate, severe, profound로 범주화하였다.- Grossman은 지적장애(정신지체) 아동을 mild, ... moderate, severe, profound로 구분함.- Luckasson은 지적장애(정신지체) 아동을 intermittent, limited, extensive, pervasive로 ... integration(통합), Skirtic은 inclusion(포함)을 주장하였다.- 한국과 미국에서 지적장애로 진단하는데 사용하는 기준은 적응행동과 지적기능이다.- Herber는 지적장애(정신지체

  시험자료 | 4페이지 | 2,000원 | 등록일 2022.07.22

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  발달지체 영유아의 발달특성을 제시하고 사례에 따른 교수방법을 제시하세요

  즉 발달 지체는 향후 정확한 지능검사를 시행했을 때 정신 지체 양상 및 수준을 보일 가능성을 시사하게 되는데, 만약 모든 발달 영역에 있어서 골고루 의미있는 지연을 보일때는 정신지체의 ... 따라서 말이나 언어가 지체된 아동들은 초등학교 진학 후에 학습장애로 진단되는 경우가 있다.따라서 언어발달지체에 주의를 기울여 조기에 적절한 중재가 이루어져야 할 것이다. ... 적절한 중채가 이루어지지 않으면 그 증상이 심해져 장애로 진행될 수도 있으며 다른 발달영역에 부정적인 영향을 줄 수 있으므로 적절한 관심과 치료가 꼭 필요하다인지발달인지발달은 아동의 정신적

  리포트 | 3페이지 | 2,000원 (5%↓) 1900원 | 등록일 2023.03.14

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  적응행동의 개념과 지적장애아동의 적응행동의 특성을 설명하고, 적응행동의 평가 방안을 기술하시오

  미국 정신지체협회의 첫 번째 매뉴얼이 출판되면서 다양한 지체 장애에 관한 정의가 등장했고 이후 몇 차례 개정을 통해 지금에 이르게 되었다. ... 서론지적장애에 관한 정의로 가장 보편적으로 사용하는 미국 정신지체협회의 정의와 부수적으로 사용하는 정신장애 진단 및 통계편람, 국제질병분류 정의로 구분할 수 있다. ... 미국 정신지체협회의 정의 중에서 Grosman은 지능지수 70 이하이면서 개인이 속한 비슷한 나이나 문화적 집단에서 기대하는 학습, 성숙, 개인의 독립성, 사회적인 책임감 등의 기준에

  리포트 | 5페이지 | 2,000원 | 등록일 2024.02.13

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  특수아의 유형 분류

  학생들은 의무적으로 학교에 다녀야 한다는 점이다.특수교육의 대상 학생들 중 언어장애아, 시각장애아, 청각장애아, 지체장애아, 중복장애아, 중도행동장애아, 정신지체아들은 기숙제 특수학교에서 ... 즉, 심신의 장애아동으로는 정신지체, 시각장애, 청각장애, 지체장애, 정서장애, 자폐증, 학습장애아로 분류하고 있다.그리고 표준화된 개인 지능검사를 통해 평균보다 +2 표준편차 이상의 ... 재능아동, 정신지체아동 및 발달장애아동, 학습장애아동, 정서 및 행동장애아동, 의사소통장애아동, 자폐성아동, 청각장애(농?

  리포트 | 11페이지 | 2,000원 | 등록일 2020.12.09

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  외국의 특수교육 역사(발전과정)

  정신지체학교는 주로 보호하고 수용하는 수준이었기 때문에 교육방법과 성과에 대한 특이점은 찾아보기 어렵다.그러나 Binet가 1905년에 창안한 지능검사는 정신지체아의 교육 발전에 ... 각각 발표함으로써 정신지체아 교육의 이론적 기초를 마련하였다.정신지체학교는 프랑스 1828년, 독일 1835년, 영국 1847년, 덴마크 1855년, 핀란드 1877년에 각각 설립되었다.초기의 ... , 1851년에는 영국 메릴본에 지체장애아 교육시설이 설립되었으며, 1900년에는 미국에서 지체장애아 특수학교가 설립되었다.

  리포트 | 7페이지 | 2,500원 | 등록일 2020.08.25

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  정신지체아의 특성(지적장애아의 발달특성)

  정신지체 아동들이 운동, 사회성, 언어기능들의 발달에서 지체의 속도가 그들의 비장애 또래들과 두드러지게 다를 수 있지만, 경도 정신지체 아동의 경우 학교에 들어갈 때까지 알아차리지 ... 학교 ? 사회가 바라는 지적 그리고 적응행동 요구에 대처하기 위해서 철저한 교육적 ? 기술적 조치가 제공되어야만 한다. ... 정신지체아의 특성(지적장애아의 발달특성)목차정신지체아의 특성(지적장애아의 발달특성)I. 경도 정신지체아의 특성II. 중등도 정신지체아의 특성III. 중도 정신지체아의 특성IV.

  리포트 | 6페이지 | 2,500원 | 등록일 2020.09.07

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  (특수교육학개론) 발달지체에 대한 개념, 발달지체 영유아 교수방법, 발달지체를 위한 영유아를 위한 지원체계에 대해 논리적으로

  발달지체는 ‘시각장애’와 ‘정신지체’와 같은 다양한 장애범주가 아니라 발달이 늦은 영·유아들의 ‘상태’를 지칭하는 말로, 이미 장애 판정을 받았거나 장애를 가지게 될 위험요소를 지닌 ... 한편, 일반학교에서 통합교육을 받는 대상자가 점차 증가하면서 그에 따라 특수학교의 학생들은 대체로 장애의 정도가 높은 중도·중복장애 학생들이 증가하는 경향이 있다. ... 그러나 신변처리 기술을 가르치지 전에 우선 고려할 사항은 자연적인 시간은 대부분 학교가 아니라 가정에서 발생한다는 점이다.

  리포트 | 10페이지 | 2,000원 | 등록일 2022.07.14

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  A+ 아동간호학 15주차 요약, 만성질환, 인지, 감각 장애아동 건강문제 및 간호 요약

  지적 장애 아동은 정신지체 아동이라 불린다. 정신지체는 지적기능 및 적응 행동에 제한이 있는 것을 의미한다. ... 정신지체의 원인 다양하지만 크게 생물학적원인, 환경적, 사회문화적 원인으로 분류된다. ... 인지 장애는 모든 유형의 ‘지적 장애’를 포함하는 용어로 일반적으로 ‘정신지체’, '지능 발달 지연‘ 등의 용어와 동일하게 사용한다.

  리포트 | 4페이지 | 1,500원 | 등록일 2022.06.23 | 수정일 2022.07.07

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  지체장애 및 건강장애아동의 교육방법

  동일 수준 교육과정: 정신지체를 수반하지 않는 단순 지체장애아 대상. ... 치료지원활동 중심 교육과정: 중도정신지체를 수반하는 중증의 지체장애아 대상. 물리치료, 작업치료, 언어치료 등 치료지원활동 중심의 교육과정을 말한다.? ... 기본교육과정: 국민공통기본교육과정과 고등학교선택중심교육과정의 적용이 어려운 학교 1-12학년까지의 12년 동안에는 기본교육과정을 편성 운영한다.?

  리포트 | 4페이지 | 2,000원 | 등록일 2020.11.28

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  지적장애의 최근 정의와 분류체계를 살펴보고, 지적장애의 다양한 원인과 인지능력 및 학업성취 특성들에 대해서 서술

  또한 아시아 정신지체연맹은 2007년에 아시아 지적장애연맹으로 변경하였으며, 일본에서도 2005년에 정신지체를 지적장애로 명명을 변경하여 사용하고 있다. ... 분류지적장애의 심한 정도에 따라 4단계로 구분하며, 각 단계의 지체정도에 따라 발달이나 도달할 수 있는 교육수준, 적응 등 임상특징의 차이를 보인다.(2) 미국정신지체협회(AAMR, ... 제4판 DSM-Ⅳ에서의 분류(2) 미국정신지체협회(AAMR, 1992)의 분류(3) 우리나라의 장애인복지법에서의 분류2.

  리포트 | 7페이지 | 2,000원 | 등록일 2022.05.26

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  장애인복지의 역사 중 태동기를 시작으로 현대에 대한 제도를 설명하시고 향후 우리나라 장애인복지의 전망에 대해 개인적 의견을 포함하여 서술하시오.

  지체부자유자에서 지체장애인으로, 정신박약에서 정신지체로 명칭을 변경하여 장애인복지에 대한 국가와 공공의 책임을 분명히 하였다.3) 발전기(1990년대)(1) 1990년 장애인들의 직업 ... 장애 범위를 지체, 시각, 언어, 청각, 정신지체외 선천성 대사이상 신생아로 확대하였다.(6) 1997년 장애인, 노인, 임산부 등의 편의 증진 보장에 관한 법률을 제정하였다. 1995년 ... 개칭하였다.① 1948년 이문형이 정신지체인 수용시설인 ‘중앙각심학원’ 설립, 1949년에 정식허가를 거쳐 이후 ‘국립재활원’이 되었다.② 장애인 문제를 독립된 관심 영역으로 삼지

  리포트 | 5페이지 | 1,000원 | 등록일 2022.08.19

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  몬테소리 교육의 환경구성을 기술하고, 교사의 역할에 대해 논하시오

  마리아 몬테소리는 정신지체아에게 의학이 아니라 교육학에 근거하여 교육할 수 있는 방법에 관심을 가졌고 정신지체아 교육에 일생을 바친 세강(E. ... 정신지체아가 정상아와 다른 발달과정과 학습과정을 가지고 있음을 알게되고 이들을 위한 교육방법을 고안해냈다. ... 베이조스는 어린시적 텍사스의 몬테소리 학교에 다녔다.

  리포트 | 4페이지 | 2,000원 | 등록일 2023.11.21

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  미래 원격교육에 대한 시나리오를 작성하시오.

  그리고 정신적 장애는 지적장애, 자폐성 장애 등의 발달장애로 와 정신장애로 나누어진다. ... 초등학교, 중학교, 고등학교에서는 등교가 아닌 원격 수업을 통해 교육을 진행했으며 학생들은 각자 자신의 집 컴퓨터 앞에서 수많은 다른 학생들과 동시 접속을 통해 학교 수업에 참가하게 ... 참고문헌-학술지 논문양금희(2005), 온라인과 오프라인을 통합하는 학습모델 개발을 위한 연구, 2005 교수학습법 연구논문집, 장로회신학대학교 교수학습개발원.

  리포트 | 4페이지 | 3,000원 | 등록일 2023.08.01

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  정신지체(지적장애)의 평가

  예를 들어 교사는 학교에서 일어나지 않은 행동에 대해서는 추측할 수밖에 없고, 부모일 경우는 학교의 적응상황에 대하여 정확하게 알지 못한다. ... 정신지체(지적장애)의 평가정신지체라고 진단되면 적절한 교육적 지원을 위한 다각적인 측면에서의 평가가 이루어져야 한다. ... 영원한 정신지체가 된다.

  리포트 | 3페이지 | 2,000원 | 등록일 2020.09.22

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  정신지체 케이스스터디

  또한 이 분들의 공통적인 부분이 ‘정신지체(MR)’이라는 것이었다. 그리고 중?고등학교 때 많은 장애학생들과 함께 생활했었는데, 그 중 정신지체 친구들이 많았었다. ... 나가도록 하고 또한 정신지체아가 어떤 반응을 나타냈을 때 정신지체아가 이해 할 수 있는 방법으로 즉시 그 반응을 강화해 줘야 한다.정신지체아들은 식사하는 버릇 중에서 손으로 집어먹고 ... 정신연령이 4~8세에 머무르고 간단한 회화, 구체적인 대화는 가능하나 추상성은 없다.일반적으로 중등도 정신지체자들은 교육적 부분중에서 “훈련가능급”인 것으로 일컬어지며 전체 정신지체

  리포트 | 23페이지 | 1,000원 | 등록일 2024.05.03 | 수정일 2024.05.06

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  [특수교육] 특수학교 교육과정 전달체제

  정신박약 ? 지체부자유학교 교육과정 제 ? 개정 시기를 제3기, 1989년 시각 ? 청각 ? 정신지체 ? 지체부자유학교 교육과정 개정 시기를 제4기, 1998년 시각 ? 청각 ? ... 정신지체 ? 지체부자유 ? 정서장애학교 교육과정 제 ? 개정 시기를 제5기로 구분할 수 있다. ... 농학교 교육과정 제정 시기를 제1기, 1974년 정신박약학교, 1977년 맹학교, 1979년 맹 ? 농 ? 정신박약학교 교육과정의 제 ? 개정 시기를 제2기, 1983년 맹 ?

  리포트 | 4페이지 | 2,000원 | 등록일 2020.08.26

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  유아특수교육 대상자를 장애 유아, 발달지체 유아, 장애위험 유아로 나누어 각각 설명하고 유아특수교육의 역할을 설명하시오.

  유아, 장애 위험 유아로 나누어 각각 설명하고 유아 특수교육의 역할을 설명하시오.장애 유아시각장애, 청각 장애, 정신지체, 지체장애, 정서 및 행동장애, 자폐성장애, 의사소통장애, ... 우리 사회 모든 아동에게 사회적 능력은 아동들의 학교 및 인생에서의 성공을 준비하는 것에 있어서 가장 중요한 요소로 볼 수 있다. ... 지적장애 아동의 여러 가지 특성 중에서도 지적장애 아동들이 학교 및 사회에서 살아가는데 필수적인 능력이자 기술이라고 할 수 있는 사회적 능력은 아동들에게 꼭 필요한 능력이지만, 이러한

  리포트 | 2페이지 | 5,900원 (5%↓) 5605원 | 등록일 2023.03.14

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