"고은 감상문 작품분석" 검색결과 81-100 / 197건

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  고전시가 교육의 평가

  고등학교 1학년 문제에서는 작품의 감상에 대한 문제도 출. ... 시구의 의미, 시상전개방법, 화자의 태도, 표현상의 특징 등을 묻는 문제가 주로 출제되었다.- 작품의 감상보다는 작품을 이해하는 문제가 더 많은 비중을 차지하였다. ... 그러나 주로 현대문학이 대부분의 비중을 차지하고 있었다.

  리포트 | 18페이지 | 3,000원 | 등록일 2010.04.22

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  박경리의 김약국의 딸들 연구

  운명은 피하지 못한다.2.작품 분석1) 기존 논의의 검토와 문제제기1995년에 작품 활동을 시작한 박경리의 이력을 참조할 때, 그의 초기 소설에 대한 분석은 우선적으로 전후 문학의 ... 인용문 ②에서는 용빈이 처한 객관적 상황이 상세하게 서술되어 있다. ... 운명적배경 ①시간- 1864년~1930년대 ②공간- 경남 통영시점 전지적 작가 시점주제 한 집안의 욕망과 얽힘과 운명에 의한 비극적 몰락출전 「김 약국의 딸들」(1962)이해와 감상

  리포트 | 13페이지 | 1,000원 | 등록일 2011.04.30

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  국어과 생각, 문학영역 교수학습자료(교육자료), 국어과 교육연극, 학습부진아 교수학습자료(교육자료), 국어과 독서 교수학습자료(교육자료), 국어과 동화 교수학습자료(교육자료), 문자 교수학습자료(교육자료)

  많은 학생들이 문학 영역에 흥미를 갖고 자신의 수준에 맞는 수행 평가 자료를 적극 활용하여 문학 작품 감상 능력을 신장시키는 방안을 모색한다.? ... 적용함으로써 문학 작품의 감상 능력을 신장시키고, 더 나아가 많은 학생들이 자신의 능력이나 흥미 등을 고려하여 자기 주도적인 학습을 영위하는데 그 목적이 있다. ... 컴퓨터상에서 쓰기를 할 경우 제시된 문장이 보이지 않도록 하여 보고쓰기 능력을 크게 향상 시킬 수 있다.마.

  리포트 | 15페이지 | 6,500원 | 등록일 2011.04.14

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  나도향의 연구

  ) 부정적으로 보고 있으며 정한숙은 도향이 이작품을 발표하여 천재작가로서 평가되었으나 감상이 절제되지 못한 습작에 불과하다고 보고 있다.) ... 이에 구책(苟責)을 받은 혜숙은 설화에 대한 매죄( 罪)의 마음과 병든 몸에 대한 절망,선용의 동정의 눈물에 대한 감상적 동경을 안고 백마강에 몸을 던진다.위에서 보는 것처럼 이 작품에서는 ... 제약된 상황을 벗어나거나 초월하려는 낭만적인 문학이나 대중성을 지향한 문학에서 두드러지는 경향이요 현상이다.

  리포트 | 7페이지 | 1,500원 | 등록일 2011.06.18

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  님의침묵 감상문

  그것이 나의 행복입니다.그러나 당신이 나더러 다른 사람을 복종하라면, 그것만은 복종할 수가 없습니다.다른 사람에게 복종하려면 당신에게 복종할 수가 없는 까닭입니다.시 3편에 대한 감상문1 ... 한용운의 “님의침묵”한용운의 시집 “님의침묵”의 작품들을 보고나는 지금까지 살아오면서 시집을 읽어 본적도 없고 이렇게 한편의 시를 정독해본 적도 없다. ... 나름 공과대 학생이라서 그런 기회가 없었다고 나 자신에게 관대하게 핑계를 대기도 하지만 이렇게 시 한편을 봐도 그 시 의 주제와 화자가 말하고 싶은 의미와 대상에 대해서도 분석해보려는

  리포트 | 8페이지 | 1,000원 | 등록일 2012.05.29

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  휴버트 보스, <서울풍경>의 인문학적 감상

  미술 작품을 감상하는 분석방법은 과연 무엇일까? ... 마치 고은 시인의 시「눈길」의 한 구절 “바라보노라 온갖 것의 보이지 않는 움직임을”과 같이 작품 앞에서 눈을 감고 서 있으면, 서울의 거리를 걷고 있는 당시 서전적 서한에서 휴버트 ... 이 작품을 처음 보고서 그 평온한 분위기에 사로잡힌다면, 작품을 가까이서 찬찬히 살피게 되면 기와집, 초가집, 광화문, 근정전 등 숨어있는 서울의 모습을 찾는 재미에 사로잡힌다.흐릿하게

  리포트 | 13페이지 | 1,000원 | 등록일 2009.12.06

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  고등 국어 상 읽기의 즐거움과 보람 그 여자네 집 지도안

  그리고 글의 종류와 목적에 따라 적절한 읽기 전략을 활용할 수 있어야 한다.(2) 문학 작품이 주는 즐거움과 보람을 안다.관련 교육과정: [10-문-(1)] 문학의 기능을 안다.문학 ... 차시에는 작품의 감상과 문학의 기능에 대해 배울 것을 예고한다.?학생들과 인사한다.?교과서를 보며 차시 수업내용을 확인하고 그 내용을 예상해본다.?바른 자세로 인사를 한다.? ... 인물관계도① 나와 만득이② 곱단이와 만득이?등장인물 간의 관계를알리기 위하여 PPT-⑤를 보여준다.?나와 만득이가 만나게 된계기를 바탕으로 곱단이와 만득이의 관계를 설명한다.?

  리포트 | 11페이지 | 2,000원 | 등록일 2010.11.03

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  미당 서정주

  미당의 시 감상하기'동천' '엽서'동천(冬天) 내 마음 속 우리 임의 고운 눈썹을 즈믄 밤의 꿈으로 맑게 씻어서 하늘에다 옮기어 심어 놨더니 동지 섣달 나르는 매서운 새가 그걸 알고 ... 그럼 본격적으로 작품을 통해 살펴보도록 하겠습니다. 먼저 '광화문'입니다. 이 시에서 광화문은 그 양 어깨에 푸른 하늘을 이고 있습니다. ... 목아지가 가느학자들이 그의 시를 분석할 때, 유불도 사상과 연관하여 해석하기도 합니다. ※심미(審美)란, 굳이 풀어서 설명하자면 '아름다움을 살펴 찾음'이라는 뜻을 가지고 있다.

  리포트 | 22페이지 | 1,500원 | 등록일 2011.03.26

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  고려조 한문학의 융성 동인

  분석하겠다.제 Ⅳ장에서는 고려조 한문학의 융성 동인에 대해 알아보겠다. ... 염락풍의 중요특질의 하나는 감정을 곱게 절제하여 착실하게 정감화한다는 점이다. ... 따라서 작자는 작품의 형식과 문자의 수식, 기교, 음률의 조화에 힘써야 하며 그 내용이나 효용에 신경을 기울일 필요가 없다.② 고려 중기 송시풍격앙한 감정 노출보다는 감정이 평정해진

  리포트 | 15페이지 | 2,000원 | 등록일 2011.10.15

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  폴 발레리

  시인 폴 발레리의 '해변의 묘지' 작품 분석1. 시인 폴 발레리발레리의 시적 사고에 지중해의 풍경이 큰 비중을 차지한다는 것은 잘 알려진 사실이다. ... 작품감상발레리는 ‘해변의 묘지’를 쓰면서 어떤 생각에 사로잡혀 있었을까. 먼저 이 시속의 ‘나’가 시인 자신을 가리킨다는 것은 쉽사리 알 수 있다. ... 차일피일 미루다가 잠자리에 펼쳐 읽어보면 어찌나 촘촘하고 딱딱한 문장이 잠을 재촉하던지 수면제도 그런 수면제가 없을 지경이었다.

  리포트 | 5페이지 | 4,000원 | 등록일 2010.09.09

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  교수 학습 모형

  공연 관람 후 감상문을 작성하며, 봉산탈춤 공연을 관람하기 전에 가지고 있던 사전 지식을 떠올리며 실제 공연과 비교 분석해 본다. ... 전광용의 「꺼삐딴 리」를 감상하고, 작중인물인 이인국 박사의 삶의 궤적을 이해하고, 작품에 드러난 시대상과 이를 바탕으로 한 이인국 박사의 처세를 분석하고 그에 따른 자신의 입장을 ... 외국어와 외래어- 외국어와 외래어의 의미, 외국어로 된 상표 찾아보기, 불필요하게 외국어를 사용한 노래찾기- 외국어 남용 이유찾고 해결방안 제시하기- 고유어로 된 상품명 중 뜻이 고운

  리포트 | 10페이지 | 1,000원 | 등록일 2010.07.06

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  국어교과서 수록 근대소설 교육의 실제-주요섭의 사랑손님과 어머니를 중심으로

  문학교육의 작품에 대한 올바른 이해와 감상을 바탕으이야기란 엄밀히 말해 소설의 두 층위 가운데 단지 하나의 층위에 불과하다. ... 옥희의 눈에 의해 그들의 사랑이 관찰되고, 옥희의 입에 의해서 전달되기 때 문이다. ... 고 고운 코는 아마 어머니를 닮았지, 고 입하고! 응 그러냐, 안 그러냐? 어머니도 옥희처럼 곱지, 응?……‘ 이렇게 여러 가지로 물을 적도 있었습니다.

  리포트 | 10페이지 | 2,000원 | 등록일 2009.12.17

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  7차 국어 교과서 학습목표 정리

  ·문학 작품이 쓰인 시대의 사회적, 문화적, 역사적 상황을 고려하며 문학 작품을 감상할 수 있다.4. ... ·표현의 특징에 유의하며 문학작품을 감상할 수 있다.4. 삶과 문학⑴ 가정⑵ 기억 속의 들꽃·문학 작품이 삶을 바탕으로 하여 창조되었음을 안다. ... 문학과 의사소통⑴ 스스로 터득한 지혜⑵ 현이의 연극⑶ 호수·작가, 작품, 독자의 관계를 이해할 수 있다.·의사 소통의 관점에서 작품을 감상할 수 있다.3.

  시험자료 | 6페이지 | 1,500원 | 등록일 2008.05.23

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  4학년 개정교육과정 ‘읽기’ 분석

  4학년 개정교육과정 ‘읽기’ 분석1. ... 그리고 독서 감상문을 읽고 내용과 감상을 구별하며, 만화를 봄으로써 시각 표현 방식을 알게 된다. ... 비평▷ 지식문학의 본질과 속성, 문학의 양식과 갈래, 한국 문학의 역사▷ 수용과 생산내용 이해, 감상과 비평, 작품의 창조적 재구성, 작품 창작▷ 맥락수용 ?

  리포트 | 3페이지 | 1,000원 | 등록일 2008.12.15

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  수업지도안) 5학년 2학기 단원명 : 첫째 마당. 마음 속의 울림 - (9/9차시)

  단원 분석 : 마음 속의 울림 / 한 걸음 더가. 단원의 개관첫째 마당은 문학 감상 및 창작 관련 단원이다. 말하기?듣기? ... 와 [5-문-(5)] - “작품의 일부분을 창조적으로 바꾸어 쓴다.” ... 작품을 읽거나 듣고, 다른 형식의 글로 바꾸어 쓰기[6-문-(6)] 작품을 다른 갈래로 표현한다.바.

  리포트 | 6페이지 | 2,000원 | 등록일 2008.01.05

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  이성복 작품분석 - 달의 이마에는 물결무늬 자국

  -로버트 프로스트 「만남과 지나감」 전문「만남과 지나감」은 만남의 순간에 대한 추억을 고운 문체로 그려낸 프로스트의 작품이다. 두 사람이 만나서 크고 작은 발자국을 섞었다. ... 시 분석2-1. ... 달빛 아래 열리는 추억의 문틈으로 들여다보는 소중한 그 순간!

  리포트 | 6페이지 | 1,000원 | 등록일 2009.09.23

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  [한문학사A+] 이용휴와 김려의 작품 중심으로 조선후기 소품문 탐색

  : 작품감상과 분석내면묘사를 통한 개성표현[九曲幽居記] 구곡유거기 구곡동에 흐르듯이 거하며 쓰다 : 구곡동 원정기[園亭記]형식적 특징) 자신이 생각하던 이상적인 집에 대을 밑바탕으로 ... 조선후기 소품문 탐색 - 이용휴와 김려의 작품을 중심으로-- 목차 -1. 조선시대 소품문의 등장배경 2.소품문의 개념과 문체의 특징 3.대표적 소품 작가의 소품문 감상 3-1. ... 이용휴의 소품문 감상 3-2.

  리포트 | 42페이지 | 2,500원 | 등록일 2009.06.05

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  국어과 4학년 지도안

  도입 부분의 관련 배경 지식의 활용 문 제 제시?전시학습의 회상?학습문제 설정?작품의 내용을 제목만 보고 작품의 내 용을 미루어 짐작하여 말하기?읽기 교재를 읽기? ... 따라서 본 교사는 본 단원을 문학작품을 이해하고 감상하며 표현하는 아동의 다양한 반응을 중시하는 반응 중심 학습으로 문학 감상력과 창의적인 표현능력을 심화시킬 수 있다고 생각되어 텍스트를 ... 학습 계열선수 학습본 단원후속 학습3-1-2 마음으로 보아요⇒시나 이야기를 듣고, 생각이나 느낌 말하기4-1-2 고운 꿈 아름답게⇒시 듣고, 이어질 내용 상상하여 쓰기⇒4-1-5 감동의

  리포트 | 17페이지 | 1,000원 | 등록일 2009.04.24

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  초등학교 독서지도(독서교육)의 도서선정, 초등학교 1학년, 2학년, 3학년의 필독도서와 권장도서, 초등학교 4학년, 5학년, 6학년의 필독도서와 권장도서, 초등학교 독서지도(독서교육)의 학년별 주안점 분석

  물론 고전 읽기나 독서감상문 쓰기 등의 활동이 그 나름대로 의의가 있겠지만 학생들에게는 성격이나 취미 등 각자의 취향에 맞는 다양한 독서가 권장되어야 하고, 독서는 부담이 없는 즐거운 ... 이는 잘못된 독서지도에서 기인된 문제로 문학 작품, 특히 고전 중심으로 지도하며 학생 스스로에게 독서에 대한 부담을 많이 주기 때문이다. ... 독서교육)의 도서선정, 초등학교 1학년, 2학년, 3학년의 필독도서와 권장도서, 초등학교 4학년, 5학년, 6학년의 필독도서와 권장도서, 초등학교 독서지도(독서교육)의 학년별 주안점 분석Ⅰ

  리포트 | 19페이지 | 7,500원 | 등록일 2010.08.25

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  국어과 교수학습 지도안

  도입 부분의 관련 배경 지식의 활용 문 제 제시?전시학습의 회상?학습문제 설정?작품의 내용을 제목만 보고 작품의 내 용을 미루어 짐작하여 말하기?읽기 교재를 읽기? ... 따라서 본 교사는 본 단원을 문학작품을 이해하고 감상하며 표현하는 아동의 다양한 반응을 중시하는 반응 중심 학습으로 문학 감상력과 창의적인 표현능력을 심화시킬 수 있다고 생각되어 텍스트를 ... 학습 계열선수 학습본 단원후속 학습3-1-2 마음으로 보아요⇒시나 이야기를 듣고, 생각이나 느낌 말하기4-1-2 고운 꿈 아름답게⇒시 듣고, 이어질 내용 상상하여 쓰기⇒4-1-5 감동의

  리포트 | 17페이지 | 1,500원 | 등록일 2009.03.29

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