"한국어교원" 검색결과 41-60 / 2,999건

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  한국어교원 교육심리학 과제물

  피아제 및 인지발달에 대한 이해 ; 피아제는 아동이 능동적 유기체임을 가정하고 발달은 아동의 환경에 대한 조작과 환경과의 능동적 상호작용에 의한다고 했다. 즉, 개인이 스스로 확장된 세계에서 의미 있는 틀을 찾고 만들어 간다고 보았다.피아제 인지발달의 주요 개념 : 인..

  리포트 | 3페이지 | 2,500원 | 등록일 2024.02.20 | 수정일 2024.02.25

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  한국어교사 면접질문/합격답변(다문화센터한국어강사면접 한국어학당교사면접 학교한국어교원면접자기소개서)

  한국어교사(교원/강사)면접질문&답변1.한국어교사(교원/강사) 인적성 및 자질 면접2.한국어교원(교사/강사) 수업지도안 면접3.한국어교원(교사/강사) 문법 면접한국어교사면접한국어강사면접질문답변 ... (한국어교사면접/한국어교원면접)1.한국어교원(교사/강사) 인적성 및 자질 면접-한국어교원(교사) 지원동기를 말해보세요.새로운 나라를 여행하고 새로운 사람을 만나는 것을 좋아하는데, ... 한국어강사든 한국어교사든 한국어교원이든 단순히 한국어만 가르치려한다면 교사나 학생이나 무척 지루할 겁니다.

  자기소개서 | 7페이지 | 6,000원 | 등록일 2020.08.20

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  +한국어교원 강의참관일지5

  강 의 참 관 일 지참 관 정 보참관수업지도자명(인)참관기관명학습자명(인)일시참관시간참관급수강의교수강의실참 관 내 용※ 참관 일정에 따른 시간 순으로, 주요 활동 내용을 기술※ 프로그램 참관(보조진행) 시, 단순히 ‘000프로그램 참관’이 아닌, 프로그램의 목적,주요 ..

  리포트 | 2페이지 | 5,000원 | 등록일 2024.05.02

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  +한국어교원 강의참관일지6

  강 의 참 관 일 지참 관 정 보참관수업지도자명(인)참관기관명학습자명(인)일시참관시간참관급수강의교수강의실참 관 내 용※ 참관 일정에 따른 시간 순으로, 주요 활동 내용을 기술※ 프로그램 참관(보조진행) 시, 단순히 ‘000프로그램 참관’이 아닌, 프로그램의 목적,주요 ..

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  +한국어교원 강의참관일지9

  강 의 참 관 일 지참 관 정 보참관수업지도자명(인)참관기관명학습자명(인)일시참관시간참관급수강의교수강의실참 관 내 용※ 참관 일정에 따른 시간 순으로, 주요 활동 내용을 기술※ 프로그램 참관(보조진행) 시, 단순히 ‘000프로그램 참관’이 아닌, 프로그램의 목적,주요 ..

  리포트 | 2페이지 | 5,000원 | 등록일 2024.05.02

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  +한국어교원 강의참관일지10

  . / 한국어로 설명하고, PPT에는 한국어와 중국어가 표기되어 있었다.

  리포트 | 3페이지 | 5,000원 | 등록일 2024.05.02

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  +한국어교원 강의참관일지11

  강 의 참 관 일 지참 관 정 보참관수업지도자명(인)참관기관명학습자명(인)일시참관시간참관급수강의교수강의실3참 관 내 용※ 참관 일정에 따른 시간 순으로, 주요 활동 내용을 기술※ 프로그램 참관(보조진행) 시, 단순히 ‘000프로그램 참관’이 아닌, 프로그램의 목적,주요..

  리포트 | 3페이지 | 5,000원 | 등록일 2024.05.02

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  +한국어교원 강의참관일지12

  강 의 참 관 일 지참 관 정 보참관수업지도자명(인)참관기관명학습자명(인)일시참관시간참관급수강의교수강의실참 관 내 용※ 참관 일정에 따른 시간 순으로, 주요 활동 내용을 기술※ 프로그램 참관(보조진행) 시, 단순히 ‘000프로그램 참관’이 아닌, 프로그램의 목적,주요 ..

  리포트 | 3페이지 | 5,000원 | 등록일 2024.05.02

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  한국어교원 - 상호평가보고서

  상호평가보고서이름(아이디)000(000)발표자평가일2022년 12월 12일 (월요일)급수주요학습내용감정표현(외롭다, 행복하다, 슬프다, 기쁘다, 건강하다, 당황스럽다, 싫어하다, 화가 나다)사동문(주동, 사동) 만들기(형용사/동사 + -게 하다, 동사+ 이.히.리.기...

  리포트 | 8페이지 | 3,000원 | 등록일 2023.05.17 | 수정일 2023.11.15

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  +한국어교원 강의참관일지2

  강 의 참 관 일지참 관 정 보참관수업지도자명(인)참관기관명학습자명(인)일시참관시간참관급수강의교수강의실참 관 내 용※ 참관 일정에 따른 시간 순으로, 주요 활동 내용을 기술※ 프로그램 참관(보조진행) 시, 단순히 ‘000프로그램 참관’이 아닌, 프로그램의 목적,주요 내..

  리포트 | 3페이지 | 5,000원 | 등록일 2024.05.02

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  +한국어교원 강의참관일지4

  강 의 참 관 일 지참 관 정 보참관수업지도자명(인)참관기관명학습자명(인)일시참관시간참관급수강의교수강의실참 관 내 용※ 참관 일정에 따른 시간 순으로, 주요 활동 내용을 기술※ 프로그램 참관(보조진행) 시, 단순히 ‘000프로그램 참관’이 아닌, 프로그램의 목적,주요 ..

  리포트 | 4페이지 | 5,000원 | 등록일 2024.05.02

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  +한국어교원 강의참관일지8

  강 의 참 관 일 지참 관 정 보참관수업지도자명(인)참관기관명학습자명(인)일시참관시간참관급수강의교수강의실참 관 내 용※ 참관 일정에 따른 시간 순으로, 주요 활동 내용을 기술※ 프로그램 참관(보조진행) 시, 단순히 ‘000프로그램 참관’이 아닌, 프로그램의 목적,주요 ..

  리포트 | 3페이지 | 5,000원 | 등록일 2024.05.02

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  참관보고서-한국어교원 실습

  내용에 대한 해석을 들으며 이해력을 키워준다.마무리오늘 내용과 관련된 내용이 담긴 출력물을 나눠주고 숙제를 주어 복습의 효과를 가지도록 함.총평따라 말하기 훈련의 비중이 너무 많아 한국어

  리포트 | 17페이지 | 3,000원 | 등록일 2023.05.17 | 수정일 2024.04.09

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  한국어교원실습 모의수업계획안

  모의수업교안단원명서울대 한국어 7과날씨가 어떻습니까? ... 문장을 만들어 보세요S: 가방에 책하고 필통이 있어요S: 오늘 영화관하고 식당에 가요S: 저는 주노씨하고 마리씨를 만나요S: 빵하고 우유를 먹어요S: 커피하고 주스를 먹어요S: 한국어하고

  리포트 | 5페이지 | 2,500원 | 등록일 2023.03.19

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  한국어교원, 한국의 현대문화, 빨리빨리 문화

  [한국의현대문화]• 주제 : 외국인들이 한국인을 볼 때 ‘빨리 빨리‘라고 외칩니다. ’빨리 빨리‘는 한국인과 한국 현대문화를 상징한다고 할 수 있습니다. 외국인들이 한국문화를 접하면서 느꼈을 ’빨리 빨리‘문화의 특징을 구체적인 사례를 들어 설명해 보시오.Ⅰ. 서론한국에..

  리포트 | 3페이지 | 1,500원 | 등록일 2023.04.05

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  외국어로서의 한국어능력평가론-한국어 말하기 평가[한국어교원]

  외국어로서의 한국어능력평가론목 차1.서론2.본론2.1 한국어 말하기 평가의 목적2.2 한국어 말하기 평가 도구의 개발 절차2.3 말하기 평가 유형2.4 말하기 평가- 세부계획서3. ... 따라서 한국어 말하기 평가를 통해 의사소통 능력의 배양이라는 목적이 잘 반영되도록 평가를 구성해야 한다. ... 본론2.1 한국어 말하기 평가의 목적학생들의 의사소통 능력 정도를 파악, 교육목표와 교수 및 평가 방법 등의 적합성과 효율성의 재고찰, 평가 결과를 교수.

  리포트 | 5페이지 | 2,000원 | 등록일 2020.04.15

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  한국어교원2급 한국어능력평가론 과제(배론)

  한국어능력평가시험 (TOPIK)한국어 능력 시험은 1997년 1회를 시작으로 2014년 현재의 시험 체제로 개편되어 시행되고 있는 가장 대표적인 한국어 시험이다.한국어를 모국어로 하지 ... 과목 : 외국어로서의 한국어능력평가론과제 주제: 한국어 학습자의 듣기 능력을 평가하는 듣기 평가 문항을 문항 분석 관점에서검토하고 문제가 있는 문항을 10문항을 찾아서 문제점을 분석하고 ... 않는 재외동포와 외국인 학습자들이 한국어 사용능력을 측정, 평가하는 시험으로 외국인 학습자의 한국 대학 입학이나 학사관리, 취업시 한국어 능력 인정서로 사용되고 있다.

  리포트 | 6페이지 | 2,000원 | 등록일 2021.04.13 | 수정일 2022.02.17

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  배론,한국어교원양성과정,과제,한국어문법론,한국어높임법

  과목명한국어문법론이름아이디과제 주제한국어의 높임법에 대해 설명하시오.(종류와 체계, 문법 표지 등)Ⅰ. 서론Ⅱ. 본론1. 대명사와 호칭에 나타나는 높임법2. 주체높임법가. ... 결론지금까지 한국어 높임법의 종류와 체계, 문법 표지에 대해 살펴보았다. 한국어는 먼저 대명사와 호칭에서 높임 표현이 나타난다. ... 결론에서는 한국어 높임법이 한국어 교육에서 어떤 시사점을 갖는지 논의하고자 한다.먼저 대명사에서는 1인칭, 2인칭, 3인칭 각 인칭에 따라 높임을 나타내는 대명사가 고루 분포해 있으나

  리포트 | 6페이지 | 2,000원 | 등록일 2020.02.25

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  [한국어교원] 외국어로서의한국어학개론 과제_한국어의 특성에 대하여 연구 및 조사

  외국어로서의한국어학개론2022년 2학기 8차???한국어의 특성에 대하여???2022-12-21?Ⅰ. 서론?? ... 한국어의 음운론적 특성한국어에서는 하나의 음운이 다른 음으로 발음되어도 그것을 원래 발음으로 이해할 수 있다. ... 한국어의 품사론적 특성한국어 품사는 크게 형태, 기능, 의미라는 3가지 기준에 의해 분류되고 있다.

  리포트 | 3페이지 | 2,000원 | 등록일 2024.06.24

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  한국어교원양성과정 외국어로서의 한국어문법교육론 레포트

  한국어 어휘 및 문법의 평가 항목과 기준, 문법 능력 평가방법을 설명한 후 문법 능력 평가방법의 신뢰도에 대해서 서술하시오.한국어 문법 능력을 평가하는 항목은 대표적으로 남기심(2002 ... 그 첫 번째로는 한국어의 수준별 어휘와 문법의 이해 능력을 평가하고 표준적 문장의 구성 능력을 평가하는 것이다. ... 세 번째로는 한자와 한자어의 이해, 그리고 그 구사 능력을 평가하는 것인데, 한국어에서는 한자어의 비율이 매우 높기 때문에 아주 중요하다.

  리포트 | 2페이지 | 5,000원 | 등록일 2020.07.14

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