"영재교육판별법" 검색결과 21-40 / 559건

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  영재의 개념(영재아의 정의)

  우리나라의 정의우리나라에서는 "영재교육진흥법"(2000)에 영재교육 대상자의 판별 기준을 제시하고 있다 "영재교육진흥법"에서 영재아는 '일반 지능, 특수학문 적성, 창의적 사고능력, ... 영재를 어떻게 정의하는가 하는 것은 영재를 어떻게 판별할 것이며, 어떻게 교육할 것인지를 결정하므로 매우 중요하다.영재성(giftedness)은 일차적으로 능력 면에서 보통 아동과 ... 정의 중 동기 유발적인 요소의 부족, 6개 영역으로 분리된 능력, 실제 교육 현장에서의 검사 위주의 영재성 판별 등의 문제점을 제시하면서 이를 보완하여 영재성을 결정하는 요인으로

  리포트 | 6페이지 | 2,500원 | 등록일 2020.09.03

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  영재아동(영재아)의 개념 및 정의

  고등학교과정 이하의 각급 학교의 취학자 중에서 다음 각호의 1의 사항에 대하여 뛰어나거나 잠재력이 우수한 사람 중 영재판별 기준에 의거 판별된 사람을 영재교육 대상자로 선정한다. 1 ... 현대적 정의는 오로지 지능에만 초점을 맞추기보다는 영재성이 나타날 수 있는 여러 가지 행동적인 분야들을 포함하였다(Hartman, 1987)(1) 우리나라의 법적 정의우리나라의 영재교육진흥법에 ... 영재교육진흥법 제2조 1항에 영재라 함은 '재능이 뛰어난 사람으로서 타고난 잠재력을 개발하기 위하여 특별한 교육을 필요로 하는 자를 말한다.'라고 정의하고 있다.

  리포트 | 4페이지 | 2,000원 | 등록일 2020.09.09

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  교육심리 시험 예상문제 및 답안(1장~11장)

  또한, 미국 국립영재연구소의 영재판별절차는 전체 영재교육대상자의 약 5%가 표준화된 검사점수로 판별하며 약 50%는 교사의 관찰 및 추천에 의해 판별한다는 것을 알 수 있다. ... 이 방식은 영재교육대상자 선발에서 교사추천의 예측률을 판별분석으로 검증한 결과, 70~80%의 판별 적중률을 보였다. ... 현재 우리나라에서 수행 중인 교사 관찰추천 선발 방식의 타당성에 관하여 논하시오.종래 각종 지능검사나 영재판별 검사 등을 통해 영재를 선발하는 방식이 사교육과 과도한 경쟁을 유발하면서

  시험자료 | 15페이지 | 16,000원 | 등록일 2021.07.15 | 수정일 2022.04.29

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  영화 파파로티 특수학습자 교육방법 감상문

  이들 영재들의 판별시기가 빠르면 빠를수록 교육적 손실을 막고 최대한의 교육적 효과를 높일 수 있기 때문에 믿을 수 있고 타당한 판별도구와 방법 및 절차에 의해 이들 음악영재아를 지속적으로 ... 음악영재 교육의 프로그램은 음악영재의 판별과 선발방법, 그리고 기준을 준거로 해서 다양한 수준에서 다양한 형태로 음악 영재아의 개개인의 특성에 알맞게 운영되어야 할 것이다. ... 예를 들면, 노래라고 생각되지 않는 노래를 부르기 보다는 하모니와 대조법등의 음악적 원칙을 적용하여 노래를 작곡한다.

  리포트 | 6페이지 | 1,500원 | 등록일 2021.02.09

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  교육심리학(영재,학습부진 또는 심리, 사회행동적 문제. 장애를 가진 학습자에 대한 정보는 어떤 방법으로 수집되어야하며, 교육현장에서 어떻게 활용되어야 하는가)

  ~3%에 속하는 특수 학습자들을 말하는 것으로 한국의 영재교육진흥법 제 2조 1항에서 말하는 영재에 대한 정의를 살펴보면 재능이 뛰어난 사람으로서 타고난 잠재력을 계발하기 위하여 특별한 ... 이룰 가능성이 높은 아동을 의미한다고 볼 수 있다.이러한 영재아에게는 교육 또한 다르게 하여야 하기 때문에 영재아인지에 대한 판별 또한 중요하다.영재아에 대한 관심이 많은 만큼이나 ... 영재아를 판별하는 것에도 많은 전략이나 프로그램이 다양하지만 대표적인 영재판별방법에 대하여 살펴보자면 지능검사, 성취도 검사, 창의성검사와 같은 방법들이 있다.

  리포트 | 3페이지 | 2,000원 | 등록일 2019.12.02

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  [a+취득자료] 영재. 학습부진 또는 심리사회적행동문제 장애를 가진 학습자의 정보는 어떠한 방법으로 수집되어야 하며 이러한정보는 교육현장에서 어떻게 활용되어야하는지 기술

  영재 학습자의 정보 수집과 이용영재성을 보유한 영재교육의 대상자를 판별하는 일은 해당 프로그램에 관한 포함과 배제에 관한 판단의 결과로 그쳐서는 안 된다. ... 한국 교육법 및 특수교육 진흥법에서는 우수아동과 장애아동 가운데 장애아동만을 특수교육의 대상자로 정의한 바 있다. ... 학습 장애는 특수교육 진흥법에 의하면 듣기, 말하기, 쓰기, 읽기, 셈하기와 같이 특정한 학습에서 장애를 나타내는 자로 정의되며, 미국 장애인 교육법에 의하면 구어와 문어를 이해하고

  리포트 | 4페이지 | 2,500원 | 등록일 2023.07.27

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  영재의 정의

  법적으로 제시한 정의 외에 대표적인 학자들의 의견을 몇 가지 더 살펴보면 다음과 같다. ... 입장에서는 영재의 특성을 감안한 영재교육의 필요성을 간과하기 어렵다.또한 영재 아동이 일반학급 내에서 이들의 교육적 필요를 고려하지 않고 다른 학생들과 동일한 교육을 받게 될 때 부정적인 ... 아동을 판별하는 과학적인 기준이 IQ 이론에 의해 제시되었으며, 이에 따라서 학령기 아동의 약 2%를 영재 아동으로 추정하는 'Terman의 2% 기준이 형성되었다(Houseman

  리포트 | 5페이지 | 3,700원 | 등록일 2021.05.27

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  정서,행동장애

  ADHD의 판별검사3. ADHD 아동과 영재 아동의 행동특성 비교4. ADHD 아동의 사례5. ... 이는 장애인 등에 대한 특수교육법 제17조(특수교육대상자의 배치 및 교육)에 의거하여 일반학교의 일반학급, 일반학교의 특수학급, 특수학교로 배치되어진다. ... 그러나 현 시점에서 이러한 전문 영역들이 따로 분리된다면, 정서·행동 장애를 이해하는데 큰 어려움이 있다.1.정서·행동 장애의 용어현재 우리나라의 ‘장애인 등에 대한 특수교육법’은

  리포트 | 31페이지 | 1,500원 | 등록일 2022.10.14

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  [교육심리] Freud 이론으로 본 영화 "빌리 엘리어트"

  판별과 영재아 유형이러한 빌리의 영재성이 드러난 과정은 Fox의 영재 판별과정과 유사하다. 1단계로 윌킨스부인과 아버지에게 춤을 인정받았고, 2단계로 런던의 로열 스쿨에서 전문가에 ... 이런 교육법은 빌리가 자신의 능력에 뿌듯함을 느끼게 하고 더욱 노력하게 하는 강화물로 작용할 수 있다. ... 주제 : Freud, 영재교육, 지능이론으로 본 영화 ‘빌리 엘리어트’1. 주제를 선택한 이유매주 교육심리학 과제를 작성하면서 나의 주된 관심사와 주제는 ‘진로’였다.

  리포트 | 6페이지 | 2,000원 | 등록일 2024.05.06

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  영재의 정의(영재, 영재아의 개념 정의)

  한편 영재교육진흥법 제5조에서 제시한 영재 정의의 각 요소들은 지능, 창의성, 재능이라는 세 요소에 기초하여 제시된 미국 교육부의 영재 구인들과 유사성이 매우 높음을 볼 수 있다. ... 즉 영재란 여덟 가지의 각 영역에서 다른 사람들보다 우수한 능력을 보이는 사람이라 할 수 있다.4) 우리나라의 정의현재 우리나라에서는 2001년에 영재교육진흥법을 제정하였고, 이를 ... 있어서 훌륭한 성취를 보일 가능성이 있다고 판별된 아동으로서 그 자신과 사회에 기여하기 위하여 정규 교육 과정이 제공하는 것 이상의 변별적인 특별 교육 프로그램이나 도움을 필요로

  리포트 | 4페이지 | 2,000원 | 등록일 2020.09.07

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  영재의 정의

  우리나라의 정의현재 우리나라에서는 2001년에 " 영재교육진흥법"을 제정하였고, 이를 통해 영재에 관한 정의와 교육적 중재에 대한 내용을 규정하고 있다. ... 있어서 훌륭한 성취를 보일 가능성이 있다고 판별된 아동으로서 그 자신과 사회에 기여하기 위하여 정규 교육과정이 제공하는 것 이상의 변별적인 특별 교육프로그램이나 도움을 필요로 하는 ... 우리나라의 정의* 참고문헌영재의 정의영재에 대한 개념적 정의는 영재에 대한 개념이나 판별기준 또는 사회적 가치인식에 따라 변화하고 있다.

  리포트 | 5페이지 | 2,000원 | 등록일 2020.09.23

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  영재의 개념 정의

  프로그램과 서비스가 필요하다.(2) 우리나라 "영재교육진흥법"의 정의 및 선정기준우리나라의 "영재교육진흥법"에서는 "영재라 함은 재능이 뛰어난 사람으로서 타고난 잠재력을 계발하기 ... 즉, 영재성은 지능검사만으로 판별되어서는 안 되고 다양한 요소를 고려하는 종합적인 판별이 되어야 한다는 것이다.최근, 렌줄리(Renzulli, 2003)는 영재성을 (1) 타고난 우수한 ... 가장 널리 사용되는 영재에 대한 정의이다.(1) 말런드(Marland, 1972)보고서최근 가장 널리 사용되는 영재에 대한 정의는 미국 교육부의 정의라 할 수 있다.

  리포트 | 4페이지 | 2,000원 | 등록일 2020.09.18

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  영재교육의 기초(사제동행) 과제물 ; 영재성의 정의, 판별, 프로그램

  영재교육의 기초 과제***소속된 서울특별시교육청 영재교육원(**교육지원청)의 영재교육체제를 조사하여 요소별 설명 후 내적 일관성의 측면에서 평가하도록 하겠습니다.1) 영재성 정의영재교육진흥법 ... ) 영재성 판별교사가 영재교육대상자를 비교적 장기간 관찰하여 이를 토대로 추천에 의해 선발하는 제도단계추진내용응시 인원기관(담당)자기추천GED에서 지원 및 전형료 납부제한 없음학생, ... 우리나라의 영재교육진흥법 제5조 1항에 의한 영재성의 영역은 다음과 같다.- 일반지능 - 예술적 재능- 특수 학문 적성 - 신체적 재능- 창의적 사고 능력 - 그 밖의 특별한 재능2

  리포트 | 2페이지 | 1,000원 | 등록일 2020.05.25

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  영재아

  재능이 뛰어난 사람으로서 타고난 잠재력 을 개발하기 위하여 특별한 교육을 받아야할 필요가 있는 자 [ 영재교육진흥법 ] ‘ 일반지능 , 특수 학문 적성 , 창의적 사고 능력 , 예술적 ... 영재아 The Gifted Child1. 영재의 정의 및 출현율 2. 영재적 특성 3. 영재 판별 4. 문제 소지가 될 특성 5. 상담과 지도 6. ... : 영재학교 , 과학고등학교 , 대학교 부설 과학영재교육원 , 교육청 산하 영 재교육원 , 및 지역단위 영재학급 ①자료제공 ② 대학과정 ③속진 ④심화 ⑤ 방과후 프로그램 ⑥주말 프로그램

  리포트 | 31페이지 | 3,000원 | 등록일 2020.07.02 | 수정일 2020.08.07

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  특수한학습자에 대하여 (교육심리학, 학습장애, 정신지체, 정서장애, 학습부진, 영재)

  교육① 영재의 선발학교상황에서 이용될 수 있는 과정을 3단계 (학교상황에서 영재를 판별하는 과정은 보다 단순화시켜 논의됨.1단계 : 담임교사가 아동에게 관련된 모든 정보를 참조하여 ... 관련 정보 모두를 얻을 수는 없다는 점도 유의해야 한다.3단계 : 교육프로그램에의 정치단계이다 : 영재가 판별되었다 해서 영재의 선정이 완료된 것은 아님, 선별된 아동들을 적절한 ... **순종적, 자기가 맡은일에 충실하고, 학교성적이 우수한 아동만을 선정할 위험이 있음2단계 : 조직된 준문가 집단이 협의를 거쳐 엄격한 판별기준에 의거하여 영재를 선별한다.교육전문가

  리포트 | 5페이지 | 2,000원 | 등록일 2019.10.01

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  [교육행정및교육과정 A+자료] 현행 학교 교육에서 기회균등의 원리가 어떻게 적용되고 있으며, 문제점이 있다면 제시하시오.

  우리나라는 1999년 12월에 영재교육진흥법이 국회를 통과했으며, 2002년부터 초·중등학생을 대상으로 영재교육을 하고 있다. ... 그렇기 때문에 영재 학생으로 판별된 학생에게는 그에 적합한 교육기회가 제공되어야 하며 이는 교육에서의 평등성과도 맥을 같이 한다.현행 학교 교육에서 기회균등의 원리가 적용되고 있는 ... 현행 학교 교육에 적용된 기회균등의 원리현행 학교 교육에서도 기회균등의 원리가 적용되고 있다. 그 예로는 첫째, 영재교육을 꼽을 수 있다.

  리포트 | 2페이지 | 1,500원 | 등록일 2021.10.18 | 수정일 2022.05.07

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  영재아 상담(영재아동의 상담목표, 상담내용 및 방법)

  상담자는 영재에 관한 제반 정보를 가지고 있어야 구체적인 상담이 가능하다.1/영재교육제반정의 영재 정의, 판별, 영재교육 방법, 교과과정, 심화와 속진, 월반제, 조기입학제 등2/영재 ... 영재라고 판별받고 명명받지만, 아무도 영재가 어떤 아이인지, 어느 점이 다른 아이들과 다른지, 영재의 좋은 점, 취약한 점에 대하여 설명해주지 않는다.상담자는 영재와 함께, 영재란 ... , 일에서 벗어나 쉬는 법을, 문제를 전화위복의 기회로 바꾸는 법을 가르쳐야 하며, 불확실하고 애매모호함을 견별 줄 알도록 하며, 실수를 용납하게 하며, 시간과 여유를 갖도록 해야

  리포트 | 6페이지 | 2,500원 | 등록일 2020.11.23

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  영재교육 교수방법

  그러나 속진 대상, 즉 속진을 꼭 필요로 하고 속진을 통하여 교육 효과가 극대화될 수 있는 아동을 판별하는 것 자체가 쉽지 않은 과제다. ... 영재교육 교수방법영재아를 위한 교수방법의 기본 개념은 아동의 서로 다른 교육적 필요에 따라 차별적인 교육 프로그램과 교수방법을 사용해야 한다는 차별화된 교육프로그램의 적용이다. ... 〈표 11-5)는 통합된 영재아가 창의적인 사고를 발달시킬 수 있도록 지도하기 위한 구체적인 방법을 보여 주고 있다.(6) 미성취 영재아를 위한 교육

  리포트 | 7페이지 | 3,700원 | 등록일 2021.05.27

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  특수교육학 기말 요점정리

  타고난 잠재력을 계발하기 위해서 특별한 교육을 필요로 하는 자, 영재교육대상자는 다음 사항에 대하여 뛰어나거나 잠재력이 우수한 사람 중 영재판별기준에 의해 판별된 사람으로 정의됨. ... -교과목 교수전략:보조기구 제공, 학습과제 제시 방법 수정, 장애아동의 수업시간에 반응 방법 수정해주기 ex.읽기, 쓰기, 말하기.4.영재교육.정의:(진흥법)재능을 뛰어난 사람으로 ... -심화프로그램:상급 학년으로 보내지 않고 영재학생들이 추가적으로 교육 경험을 하게 하는 것, 창의적이고 생산적인 영재성을 계발하는 데 적절.

  리포트 | 4페이지 | 1,000원 | 등록일 2021.03.05

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  교육 이해와 교육 심리 기말고사 범위 요약 정리본

  영재▶특정 영역에서의 재능)3)영재조기발굴의 중요성> 조기 변별과 개입이 없으면 학습의 지루함, 동기 부족 등으로저성취영재 위험3-1) 판별법 >다면적이고 문화적인 편파X 방법1. ... -잠재적 영재 방치 시 Savant Syndrome (천재성을 지닌 자폐아)4)영재 학습법1. ... 영재학생 집단 구성(과고 예고) but 엘리트주의.차별성5) ★특수교육: 특수교육대상자의 교육적 욕구 충족을 위해 특성에 적합한 교육과정 및 서비스 제공하는 것5-1) 특수교육의교육적

  시험자료 | 2페이지 | 3,000원 | 등록일 2023.12.04

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