"특수아동의 일반화" 검색결과 2,181-2,200 / 34,343건

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  (통합어린이집) 기사를 통해 살펴본 우리나라 장애아 보육의 현재와 미래

  특히 이는 일반어린이집까지 포함된 수치여서, 장애아전문과 통합어린이집 이용 장애아동은 사실상 22.6%에 불과했다. ... 이에 따라 대기 장애아동 수가 증가하고 있는 상황 역시 놀랍지 않게 살펴볼 수 있었다.둘째로는, 특수교사 수의 부족이었다. ... 또한 장애아전담이 아닌, 통합어린이집의 일반 보육교사들의 처우도 포함되어야 한다는 사실 역시 존재한다.

  리포트 | 6페이지 | 2,000원 | 등록일 2021.01.21

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  경인교대 교육이해와 교육심리 중간고사 대비 정리본

  욕구 표현③ 1-2세 : 일어문(한두 단어로 의미 전달)과잉 일반화 (어떤 단어를 넓은 범위로 일반화)과소 일반화 (특정한 동화책만 ‘책’이라고 부름)주변의 성인은 이러한 아동의 언어적 ... 아동의 학업성취 예측 방법 찾고자 비네가 1905년에 일반 정신능력 검사 개발.(2) 내용① 3세 : 눈코입 가리키기, 두 자리 수 따라 말하기, 그림에서 특정 대상 말하기② 7세 ... 기능부터 부분적이고 특수한 기능으로 분화하고, 동시에 각 부분들이 일정한 계열을 이루며 조직되어 통합④ 주기적 : 발달은 같은 속도로 진행되지 않는데 일정 기간 특정 기관이나 기능이

  시험자료 | 9페이지 | 2,000원 | 등록일 2022.02.10

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  통합교육의 만화 시사점이나 의견 또는 여러분의 생각

  오늘날 특수교육을 필요로 하는 장애아동의 절반 정도가 특수학급에서 교육받고 있습니다. ... 특수학급의 설치목적은 장애아동들의 교육기회를 확대시켜야 한다는 것이었고 그 결과 특수학급은 양적으로 확대되어 장애아동의 물리적인 통합이 비교적 원활히 진행되어져 왔습니다. ... 통합교육의 만화 시사점이나 의견 또는 여러분의 생각우리나라 최초의 통합교육은 1971년 일반초등학교에 설치된 ‘특수반’에서 시작되었다.

  리포트 | 4페이지 | 4,000원 | 등록일 2021.05.29

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  주의력결핍 및 과잉행동장애를 가진 영유아의 특성과 현장에서 적용할 수 있는 2가지 이상의 중재방법을 제시하시오.

  주의력결핍 및 과잉행동장애에 대한 중재방법1) 가정에서의 방법ADHD 부모는 자녀가 주의산만이나 과잉행동 등의 문제 행동을 보일 때 일반아동의 부모보다 두배 더 많이 부정적 태도로 ... 특수아 상담 ... [특수아상담]주의력결핍 및 과잉행동장애를 가진 영유아의 특성과 현장에서 적용할 수 있는2가지 이상의 중재방법을 제시하시오.Ⅰ.

  리포트 | 3페이지 | 2,500원 | 등록일 2023.06.17 | 수정일 2024.08.13

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  아동복지는 협의의 아동복지와 광의의 아동복지로 나눌 수 있는데 이에 대해서 설명하고, 자기 생각을 서술하시오.

  광의의 아동복지 광의의 아동복지는 모든 아동을 대상으로 하는 일반적이고 포괄적인 복지 개념으로, 아동이 건강하고 안전하게 성장할 수 있도록 지원하는 모든 제도와 정책을 포함한다. ... 즉, 이러한 복지는 주로 위기 상황에 있거나 특별한 보호가 필요한 아동들을 돕기 위해 마련된 제도와 프로그램을 포함하며, 일반적으로 취약 계층 아동들의 권리 보호와 복지 향상을 목표로 ... 이들에겐 특수교육 프로그램, 재활서비스, 보조기구 지원 등이 제공된다. ④가정 내 폭력, 이혼 등으로 인해 보호가 필요한 아동 가정 내 불화, 이혼, 가출 등으로 인해 안정된 환경에서

  리포트 | 6페이지 | 2,000원 | 등록일 2024.08.24

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  [A+레포트][특수교육학] 우리나라 통합교육, 교사관

  물리적 통합이라는 것은 말 그대로 장애학생이 일반학생과 함께 일반학교 내 일반학급이나 특수학급에 배치한다는 장소적 의미만을 가지는데 비장애 학생들이 장애학생에 대한 기본적인 정서적 ... 특수교육학개론을 보면 통합교육이 일반학생들에게 주는 교육적 효과로는 통합교육 받은 일반학생의 학업성취가 통합교육을 받지 않은 일반학생들의 학업성취에 비해 비슷하거나 더 좋은 것으로 ... 하지만 일반 교사들의 특수교육에 대한 재교육을 받으며 장애학생들이 때때로 보여주는 이해할 수 없는 행동들이 장애로 인한 것임을 인식하고 인내하며 고쳐질 수 있도록 아니 도움이 되게

  리포트 | 3페이지 | 3,000원 | 등록일 2021.04.29

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  장애영유아의 자유놀이 참여를 위한 안전한 환경 구성 시 고려할 점에 대해 기술하고, 장애영유아에게 특히 조용한 영역과 시끄러운 영역을 구분해 주어야 하는 이유는 무엇인지 제시하면서 자신의 의견을 피력하시오.

  왜냐하면 장애아동은 장애가 없는 친구들과 같이 놀이를 하고 싶어하는 경향이 매우 크다.그러나 장애아동의 교육적 환경은 개별적 특수교육에서 통합교육으로 나아가야 한다는 관점에서 고찰을 ... 그러나 현재 우리나라의 놀이환경을 보면 특수시설의 일부인 편의시설을 제외하고는 실내외 놀이환경에 장애아동의 배려는 전무한 실정이며, 장애아동을 고려한 시설 기준조차 없는 것으로 파악된다.이처럼 ... 일반적으로 조용한 유아들은 도서영역, 조작영역, 미술과 공예영역에 관심이 많으며, 시끄러운 아이는 블록, 차, 소꿉놀이, 음악, 운동에 관심이 많기 때문이다.

  리포트 | 3페이지 | 6,400원 (5%↓) 6080원 | 등록일 2023.02.03

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  지적장애, 자폐성장애, 시각장애, 청각장애, 정서 및 행동장애, 의사소통장애 6가지 장애 중 본인이 관심 있는 장애 유형 1가지를 선택하시오. 선택한 장애의 정의, 원인, 특성, 교육방법을 서론-본론-결론 형식으로 A4용지 5매 이내로 기술하시오

  일반적으로 말하기를 시작하는 것이 일반아동 보다 1년 정도 지체된다. ... 지적 및 인지발달 특성시각장애아동의 지적 발달은 일반아동과 거의 동일하다. ... 다음은 시각장애아동의 일반적인 운동 및 신체 발달, 지적 인지발달, 언어 및 사회성 발달의 특징이다.1.

  리포트 | 7페이지 | 3,500원 | 등록일 2020.09.21 | 수정일 2020.09.22

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  특수교육학개론 장애이해교육 레포트

  다행히 장애에 대해 내가 가졌던 많은 편견과 오해가 특수교육학 수업을 통해 어느정도 해결되었지만 예비교사로서 교육에 대한 공부를 하는 입장인 나도 잘 몰랐기에 일반인 특히 경험이 부족한 ... 또한 비장애아동과 장애아동은 어쩔 수 없이 서로 소통하기 힘들고 일반학교에 다니는 대부분의 학생들은 비장애아동이기 때문에 그들에게 초점이 맞춰져서 학교가 운영될 것이므로 장애아동이 ... 장애인에게 희생을 해주고 일반아동과 차별성을 두도록 그들을 전적으로 도와주는 것이 아니라 나에 대해서 이해를 하고 믿는 것을 기반으로 그것을 장애아동에게 넓힌다는 의미로 생각해야한다

  리포트 | 2페이지 | 2,000원 | 등록일 2020.07.24

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  유아(아동) 지능검사

  표준화한 검사도구이다.검사대상은 일반아동과 특수아동 모두 적용 가능하며, 검사도구는 10개의 기본검사와 3개의 보충검사로 구성되어 있다. ... 검사 소요시간은 기본검사는 50-70분, 보충검사는 10-15분 정도 소요된다.이 검사의 적용 범위는 일반적인 지적 능력 평가와 교육적인 계획과 배치를 위한 심리교육 평가, 특수아동 ... 판별 및 진단, 영재아동 판별 및 진단, 학령기 아동의 특수성 진단, 임상적 ?

  리포트 | 6페이지 | 2,000원 | 등록일 2020.09.17

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  유아에게 들려줄 전래동요와 현대사회에서 계승 발전하기 위한 방안

  아동문학은 그 개념에 있어 특수성을 갖는다고 볼 수 있다. ... 아동문학에서 이해하고 있는 아동이라는 존재는 일반적으로 지적인 측면과 정신적인 측면 등에서 미성숙한 존재로 본다. ... 아동에게 읽혀질 것을 대상으로하는 문학의 범주에는 동요, 동시, 동시조와 같은 특수한 문학의 장르를 총칭한다.

  리포트 | 4페이지 | 4,000원 | 등록일 2020.11.03

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  지적장애유아 통합교육의 효과적인 실행을 위해서는 해당 유아의 개별화교육계획이 교육과정 내에서 내실있게 실행

  통합교육의 정의와 목적통합교육이라는 것은 장애 등으로 인해 특수교육을 받아야 하는 아동 및 청소년이 일반적인 학교나 교육기관에서 장애유형 및 장애정도에 따라서 차별을 받지 않고 비장애인인 ... 일반적으로 통합교육을 편성하는 방법은 다음과 같은 기준에 의거할 수 있어야 한다.우선, 장애아동을 위한 국가적인 수준의 교육과정은 일반 유치원이나 어린이집이 추구하는 교육과정을 근간으로 ... 하되 일반 아동이 수행하는 교육과정이 운영되는 가운데에서 개별화된 교육적 접근으로서 제공될 수 있어야 한다.

  리포트 | 4페이지 | 2,000원 | 등록일 2021.02.03

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  의사소통장애의 정의와 유형

  의사소통장애의 언어학적 분류2) "장애인 등에 대한 특수교육법" 상의 분류"장애인 등에 대한 특수교육법" 이 제정되면서 '언어장애' 는 '의사소통장애'로 명칭이 변경되었다. ... 언어의 네 가지 구성요소 가운데, 아동들은 특정 언어학적 영역에 어려움을 보이는 경우가 많고, 어떤 장애를 동반하느냐에 따라 특정 영역에 문제를 보이기도 한다.예를 들면 자폐성 아동은 ... 왜냐하면 말과 언어 그리고 의사소통은 서로 혼용되어 사용되고 있으나, 그들의 정의는 다소 다르기 때문이다.우리는 일반적으로 '언어장애' 혹은 '언어치료'라고 말할 때 그 안에는 언어발달지체

  리포트 | 5페이지 | 2,000원 | 등록일 2020.09.23

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  학습장애의 원인

  그렇지 않는 아동들의 뇌를 촬영한 결과, 학습장애아동들이 일반아동에 비해 우반구의 측두엽 부분이 좌반구의 측두엽보다 크다는 것이다.그리고 언어관련 영역의 신경세포 이상과 관련해서는 ... 학습장애 출현율1) 미국의 학습장애 출현율미국에서는 특수교육을 받는 모든 장애아동 중에서 학습장애 범주가 차지하는 비율은 52%를 차지한다. ... 비대칭성, 언어관련 영역의 신경세포 이상 그리고 좌반구와 우반구를 연결하는 뇌량의 크기의 차이를 들고 있다.예를 들어 좌반구와 우반구의 반대적 비대칭성과 관련해서는 학습장애를 지닌 아동들과

  리포트 | 2페이지 | 1,000원 | 등록일 2024.05.30

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  특수교육 학습장애의 이해

  다른 장애나 외적 요인 제외5.학습장애 아동의 배치⇒학습장애 아동의 수는 점점 줄어들고 있음.주로 일반학급에 배치되어 있지만, 특수학급의 경우 중복장애가 많음.5. ... 2단계- 일반교육교사가 읽기 중재 프로그램을 집중적으로 실시? 3단계- 특수교육교사가 읽기 중재 프로그램 실시. ... 학습장애 여부 평가.③ 이점- 모든 아동에 대한 일반교육의 책무성을 높임- 실패대기 상황 제거.

  리포트 | 5페이지 | 2,500원 | 등록일 2020.12.22

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  자폐성 장애의 개념 정의

  모든 자폐인은 일반인과 마찬가지로 저마다 독특한 인성과 특성을 지닌 개별적 존재이다.따라서 자폐성 장애란 적절한 처치(특히 조기중재)가 제공된다면 완전히 없애지는 못하더라도 충분히 ... 필요로 하는 독자적 장애 범주로 인정되었다(Knoblauch & Sorenson, 1998).특수교육을 받기 위해서 아동은 (1) 자페성 장애에 해당하는 항목 중 하나 혹은 그 이상의 ... 성인기 자폐인의 장애 정도나 행동 양상은 매우 다양한 형태로 나타난다는 점을 강조한다.예를 들어 2명의 아동이 동일한 진단을 받았다 할지라도 그 아동들의 능력이나 행동은 완전히 다른

  리포트 | 5페이지 | 2,000원 | 등록일 2020.09.03

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  보험심사관리사 본인부담률정리

  30%읍면지역일반45%45%의약분업예외45%30%병원급동지역일반40%40%의약분업예외40%30%읍면지역일반35%35%의약분업예외35%30%"의원급(의약분업예외지역제외보건의료원한방과제외 ... 상병으로자율신경제 또는 면역억제제를 투여받은 당일, 장기이식 환자가 조직이식 거부반응억제제를 투여받는 당일의 외래진료는원내 직접조제시 1500원, 그 밖의 외래진료시 1000원, 특수장비촬영시 ... 건강보험[외래]구 분본인부담액약가총액비고상급종합모든지역일반60% (진찰료제외)60%진찰료 100%의약분업예외60% (진찰료제외)30%진찰료 100%종합병원동지역일반50%50%의약분업예외50%

  시험자료 | 1페이지 | 2,000원 | 등록일 2024.01.24

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  교육과정 수정 교수 전략에 대해 기술하시오

  장애영유아교수방법론교육과정 수정 교수 전략에 대해 기술하시오.서론한국의 특수학교 교육과정은 일반 유치원 교육과정과 마찬가지로, 일반 유아교육과정을 접근하여 교육을 받을 수 있도록 보장하며 ... 일반 아동들이 접근하는데 있어서도 불편이 없어야 한다는 점에서 상호 간의 배려가 필요한 한편, 장애 영유아 역시 접근할 수는 있지만 어려움이 수반할 가능성이 있다. ... 즉, 서비스의 품질은 물론, 프로그램과 교육의 질을 결정 짓는 결정적 요인인 것이다.그러므로 장애영유아를 담당한 교사 교육과정 수정 전략을 구성하기 이전, 일반 아동들과 장애영유아가

  리포트 | 3페이지 | 1,500원 | 등록일 2020.03.19

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  통합학급에서 협력교수를 통한 팀티칭 이해 및 교사 역할분담

  자폐를 가진 자녀는 같은 반 여학생 앞에서 바지를 내려 학교폭력으로 분리 조치된 상황 이였고 자녀의 가방에 녹음기를 넣어 등교를 시켰는데 특수교사의 언행이 아동학대라며 증거를 모아 ... 소속감을 지니면서 일반유아들도 장애유아를 같은 반 친구로 생각하도록 도움이 되는 수업이어야 한다.일반교사와 특수교사의 공통의 목표는 특수교육대상 유아에게 성공적인 교육적, 사회적 통합의 ... 유아특수교사와 일반유아교사가 함께 하나의 교실 내에서 통합교육을 시켜나가고 있다.

  리포트 | 5페이지 | 2,000원 | 등록일 2024.08.20

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  특수교육학개론_자폐성장애 교육 정리

  언어 및 의사소통 지도방법언어발달은 일반아동과 같은 방법으로 발달되지 않는다고 보고되고 있다. ... 유전적 요인자폐성장애아동의 형제자매 중에서 자폐썽장애아동이 생길 확률이 일반 가족보다는 높다는 보고가 있다. ... 자폐성장애가 특수교육대상자로 처음 법에 명시된 것은 정서장애에 포함되어 1994년 전면 개정된 특수교육진흥법이다. 2007년 5월 25일 전면 개정된 ‘장애인 등에 대한 특수교육법’

  리포트 | 11페이지 | 2,500원 | 등록일 2020.07.19 | 수정일 2023.01.17

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