"자유이성" 검색결과 201-220 / 49,714건

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  정신분석에서 의식, 전의식, 무의식과 이드, 자아, 초자아에 대한 주요개념을 정리하시오. 

  이성적 자아를 형성하는 초자아가 다섯 가지의 단계의 발달 과정을 거쳐서 통합이 이루어진다고 본다. ... 프로이드의 정신분석이론은 인성이 세가지의 부분이 원초적인 욕구, 즉 본능에 의해서 움직이는 인성의 타고난 요소와 인성의 으식적이고 이성적인 요소인 자아 그리고 내재화된 도덕적 기준, ... 자유연상은 검토하고, 순서대로 생각하지 않은 채 긴장을 풀고 마음속의 모든 생각을 떠오르는 대로 말하게 하는 방법인데, 프로이트의 무의식 세계에대한 연구들은 동기들이 행동들을 유발하는

  리포트 | 3페이지 | 2,700원 | 등록일 2022.05.25

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  정의론이 사회복지에 어떤 영향이 있는지

  인간 이성에 대한 지나친 신뢰라고 판단되기 때문이다.20세기에 들어와 정의의 개념은 행동 준칙으로 확대된다. ... 이와는 반대로 정언명령은 인간의 특정 행동이 조건 없이 그 자체로 바람직할 때, 즉 인간의 이성적 판단에 부합될 때 행해지는 명령이다. ... Mill은 인간은 남에게 해를 끼치지 않는 한 원하는 것은 무엇이든 자유롭게 할 수 있어야 하며, 정부는 개인의 자유를 간섭하면서 개인을 보호하거나 다수가 믿는 최선의 삶을 개인에게

  리포트 | 4페이지 | 2,000원 | 등록일 2023.01.10

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  정치외교학과 편입대비 논술, 면접준비자료

  ‘광기’ 라는 이성과 다른 타자를 배제하고 억압함과 동시에 감금의 강제력을 동원하여 그것을 이성의 이중성과 다른 측면으로 구성되어 왔음을 밝히고 있음. ... 그는 자유주의 시대를 경제 밖의 지배가 행사해온 역사에서 소박한 하나의 에피소드로만 이해했다. ... 2003) (1986) : 강제의 억압 체계를 담론의 구성이라는 수준에서 분석.(2004) 및 (2004): 서구 사회에 광기를 어떤 방식으로 취급하였는지를 고고학적 기술하면서, 인간이성이

  자기소개서 | 24페이지 | 3,000원 | 등록일 2020.05.27

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  교육철학 -인간은 왜 도덕적이어야 하는가

  하지만 자유의지는 ‘이성적으로 생각할 수 있고 결정할 수 있는 힘’인 것이다. ... 이는 자유의지와 이성을 가지고 스스로 행동을 통제할 수 있어야 한다는 뜻이기도 하다. ... 그렇기에 우리는 매 순간 자유의지를 가지고 어떠한 것을 결정하고 그것을 책임지는 일, 혹은 이루기 위해 노력하는 일을 꾸준히 하고 있는 셈이다.이러한 작용 속에서 도덕은 단지 이성과

  리포트 | 5페이지 | 1,000원 | 등록일 2021.06.27

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  나만 알고 싶은 <그리스인 조르바>독후감

  그런데도 꼭 조르바처럼 자유로운 사람이었다. 물론, 조르바처럼 이성에게도 늘 궁금증을 갖고 있으며 다양한 이성 경험도 있었다. ... 나이만 많다고 무조건 자유로워지고 분별심이 생기는 것은 아니지만, 그럴 가능성은 커지지 않을까?또, 조르바는 호기심 대장이다. 특히, 이성에게는 더욱 그러하다. ... 얼마나 자유를 좋아했으면 인간을 이렇게 정의했을까? 나이를 먹을수록 느끼는 것이지만, 자유를 추구한다는 것은 정말 멋진 일이지만 어려운 것이다.

  리포트 | 2페이지 | 1,000원 | 등록일 2024.04.21

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  칸트의 <윤리형이상학 정초> 요약

  결국 실천 이성, 곧 이성적 존재자의 의지의 속성으로 자유를 전제할 수밖에 없는 것이다. ... 그렇다면, 우리에게 자유가 있는가? 칸트에 따르면, 법칙을 수립하는 이성은 외부의 요소에 영향 받지 않고 그 스스로 행한다. ... 이러한 물음에 칸트는 3절에서 그 답을 한다.제3절 윤리 형이상학에서 순수 실천 이성 비판으로 이행칸트는 우리의 선한 의지가 그것의 준칙이 항상 보편적 법칙이 될 수 있는 것은 ‘자유

  리포트 | 5페이지 | 1,500원 | 등록일 2021.03.01

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  나르시스의 꿈

  인간의 본능 깊숙이 자리 잡아 거부할 수 없는 강력한 성욕들은 이성에 의해 통제가 되지 않으면 동물적 부분의 지배를 받아 영혼의 자유를 지킬 수 없게 된다. ... 서양정신이 추구해온 자유는 본질적으로 타자를 배제해왔기 때문에 그 자유는 홀로주체성에 존립한다. ... 전체와 총체성을 생각할 수 있는 능력은 이성으로부터 나온다. 즉 숭고의 체험을 가능케 하는 참된 규정근거는 이성의 능력이다.

  리포트 | 6페이지 | 1,500원 | 등록일 2021.03.01

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  이성과 감성의 관계에 깃든 공감

  하지만 이성이 추구하는 미래는 한계가 있습니다. 인간의 이성은 인간이 자유를 가지고 자유롭게 타인과 소통할 수 있는 시스템을 구축해 왔습니다. ... 인간의 이성이 만들어 놓은 시스템 속에서 타인과 상호작용할 수 있는 자유가 구축된 것입니다. ... 서로 다른 집단 간의 목표는 상대 시스템을 제약하고 상대국에 속한 개인이 자국에 들어왔을 때 자유권을 제한하기도 합니다.

  리포트 | 3페이지 | 2,000원 | 등록일 2021.02.18

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  교육철학 및 교육사 기말 논술 과제

  자유교육은 인간이 이성적인 능력을 계발하여 마음이 자유로운 상태에서 자유롭게 활동할 수 있도록 하는 교육이다. ... 아리스토텔레스의 말에 의하면, 교과를 배우는 것은 여가를 향유하도록 하는 것이고, 인간은 여가를 통해 이성을 발휘시키며, 이성을 발휘하는 것이 곧 행복이기 때문에 교과를 배울 때 비로소 ... 그는 ‘인간의 고유한 기능인 이성을 잘 발휘하는 것’을 행복으로 보았다.

  시험자료 | 4페이지 | 1,500원 | 등록일 2020.09.11 | 수정일 2023.03.31

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  4주 1, 2강에서 정신분석상담에 대해 학습했습니다. 정신분석상담은 자유연상과 꿈의 해석 등을

  정신분석상담은 자유연상과 꿈의 해석 등을 통해 인간의 무의식 세계를 연구하는 가장 고전적인 상담이론입니다. ... 꿈의 분석, 전이의 해석, 자유연상 등과 같은 방법이 있지만 이는 홀로 하기 어려운 방법이라고 여겨진다. ... 하지만 꿈이나 자유연상 등을 통해 내 무의식에 조금씩 접근할 수 있는데 함부로 해석하는 것은 어쩌면 부정적인 결과로 이어질 수 있기에 조심해야 할 필요가 있다고 여겨진다.

  리포트 | 4페이지 | 2,000원 | 등록일 2024.07.25

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  철학자와 늑대 - 마크 롤랜즈 독후감

  그는 브레닌을 통해, 인간이 잃어버린 자연스러운 삶의 모습과 본능적인 자유로움을 발견합니다. ... 브레닌과의 관계는 그가 철학적 사유를 실천하는 데 있어 중요한 매개체가 됩니다.인간과 동물의 본성에 대한 성찰본능과 이성: 롤랜즈는 인간이 본능을 억제하고 이성을 발달시키며 문명을 ... 브레닌의 삶은 인간이 억제된 본능과 잃어버린 자유를 되찾기 위해 고민하게 만드는 거울과도 같습니다.인간의 도덕성: 롤랜즈는 인간의 도덕성과 그 한계에 대해서도 깊이 고민합니다.

  리포트 | 2페이지 | 2,000원 | 등록일 2024.08.23

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  서양철학 레포트(바디우, 니체, 칸트의 주체)

  (이성, 도덕성, 플라톤, 종교 부정)기존의 디오니소스적 요소는 윤리의식, 전통 때문에 이성(아폴론)에 의해 억제받았다. ... 단지 이성에 의해 통제된다고만 한다. 그래서 불변하는 이성으로 “영원불멸”을 말한다. 사람들에게 불멸하는 이상세계가 있기 때문에 현실을 견딜 수 있게 만든다. ... 이상은 이념과 자유정신의 합이다. 이념은 가치관과 진리이고, 자유정신은 선택을 말한다.

  리포트 | 3페이지 | 1,500원 | 등록일 2020.12.28

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  플라톤, 아리스토텔레스, 쉴러의 예술론과 오늘날의 예술

  「미적 교육에 관한 편지」에서 쉴러는 아름다움을 통해 인간이 진정한 자유에 도달할 수 있다고 주장한다. ... 그러나 자연적 인간이 가진 자유를 잃은 채로 도덕적 인간이 되는 것은 도덕적 인간이 된 것이 아니라 무기력한 인간이 된 것이기에 의미가 없다. ... 두 충동은 서로를 침범하는데, 이에 대해 쉴러는 자유의 침입에 맞서 감각성을 보존해야하고, 감각성의 힘에 맞서 개성을 안전하게 지켜야 한다고 말한다.

  리포트 | 4페이지 | 1,500원 | 등록일 2022.10.10

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  A+ 교육철학 및 교육사_교육철학 및 교육사 기말고사 요약정리_서양의 교육사 (고대~현대) 및 교육철학 요약 정리

  기독교 교육은 봉건사회로 기사도 교육을 추구하였고 중세 후반 신흥귀족의 부상으로 대학이 탄생하며 이성과 현세중심의 삶으로 전환되었다.Ⅲ. ... 고대의 교육그리스 로마의 대표적 폴리스인 스파르타는 사회체제 유지를 위해 군국주의 교육을 강조하였고 아테네는 자유, 신체와 정신의 조화를 추구하여 자유시민 양성을 강조하였다. ... 르네상스 교육은 자유교양, 고전중심, 시세로주의 교육으로 구분되며 인간의 자유를 추구하고 경험과 실물교육을 중시하였다. 에라스무스는 경건한 마음을 배양하는 교육을 강조하였다.Ⅳ.

  리포트 | 4페이지 | 10,000원 | 등록일 2023.08.10 | 수정일 2024.07.10

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  글로벌시대의 정치경제 ) 다양한 관점에서 해석하는 최저임금제 이슈

  칸트는 개념적 추리에 의한 형이상학을 수립하고자 하는 이성론은 독단론이라 하여 반대하고, 이성의 능력을 믿지 않는 경험론에도 반대한다. ... 여기서 ‘비판’이라는 것은 논평하거나 평가하는 것이 아니고 이성 능력을 검토하는 것을 말한다. 정당한 주장을 하는 이성은 보호하고, 근거 없는 부당한 주장은 거부한다. ... 이후 경험적인 주장에 있어서 이성과 부합하는 부분이 있는지 종합하여 판단할 것이다.

  리포트 | 7페이지 | 5,000원 | 등록일 2021.02.19

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  디오게네스의 생애와 견유학파

  “당신은 인간의 자유를 보장하는 이성을 말하고 있습니까? 사회적 관습과 전통을 무비판적으로 수용하고 있지 않습니까?” ... 디오게네스는 이성과 덕을 인간 삶에서 가장 중요한 덕목으로 삼았다. 인간다운 삶은 이성적이다. 그러므로 인간은 관습이 아니라 이성적으로 행동해야 한다. ... 버려진 개처럼 자유롭게 돌아다니며 먹을 수 있는 것이면 무엇이든 주워 먹거나 얻어먹으며 생명을 유지하는 것이 그의 유일한 일과였다. 그는 가끔 이렇게 말했다.

  리포트 | 5페이지 | 1,500원 | 등록일 2022.12.11

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  [법학과] 2023년 2학기 법철학 출석수업대체시험 핵심체크

  궁극적인 최고의 가치를 선언하는 규범으로서 인정 - 행복추구의 자유 규범: 자유와 관련 - 절차적인 공평성(공평무사)의 규범: 민주주의와 관련 - 자유민주주의: 인간존엄, 행복추구의 ... 요소에서 찾을 수 있음4) 실천이성① 행위를 지시 하는 규범들의 타당한 근거가 무엇인가를 따지는 인간의 정신적 활동② 인간존엄의 원리 - 실천이성의 최종적인 토대, 한국 법질서의 ... 자유, 절차의 공평성 등 세 규범적 이상을 실현하려는 뜻을 가진 체제를 뜻함- 중략 -

  방송통신대 | 77페이지 | 13,000원 | 등록일 2023.10.17

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  스피노자의 윤리사상

  참된 자유는 자기 자신의 필연적인 내적 본질에 따르는 것을 뜻한다. 스피노자에 따르면 인간의 내적 본질은 이성이다. ... 따라서 인간이 만약 오직 이성의 인도에 따라서만 살 수 있다면 그는 자신의 존재를 온전히 보존할 수 있으며 참된 자유를 얻을 수 있다. ... 그리고 이것이야말로 스피노자에 따르면 진정한 자유의 실현이기도 하다. 그는 자유를 선택의 자유라 이해하지 않았다.

  리포트 | 3페이지 | 3,000원 | 등록일 2022.03.25 | 수정일 2022.03.27

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  (철학의이해) 아래의 세 문제 중 두 문제를 자유롭게 선택하여 작성합니다

  도덕, 이성, 질서를 강조하는 입장이 유가사상이고 반대로 자유, 욕망, 해방을 강조하는 입장이 도가사상이라고 볼 수 있다.2-2. ... ㅓㅅ고 자연법칙이나 경향성을 거슬러 자유롭게 행동할 수 있는 능력을 가졌다고 보았는데, 이를 ‘실천이성’이라고 보았다.2. 3장, 도덕인가 욕망인가2-1. ... 사회를 조직한다는 것은 인간관계의 질서를 잡는 것이고 이런 부분에서 도덕과 자유, 이성과 욕망, 질서와 해방이 이렇게 인간의 삶의 영역에서 중요한 두 축을 구성하고 있다면 동양사상에서

  방송통신대 | 4페이지 | 2,000원 | 등록일 2023.07.26 | 수정일 2023.09.22

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  사회계약에서의 로크와 루소의 법사상 차이

  통한 이성의 완성이 이루어진다고 보았다. ... 방법론루소는 법철학의 방법론으로 이성주의, 합리주의의 입장을 취한다. ... 로크는 이러한 방법론을 통하여 사람들은 이성이 아닌 경험과 감각에 의한 인식을 한다고 보았고, 지식은 살아가면서 경험으로부터 쌓인 그 축적에 의하여 이루어진다고 보면서 경험의 축적을

  리포트 | 3페이지 | 2,000원 | 등록일 2022.05.27

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