자연, 이상, 실재주의, 프래그머티즘 - 표 정리.hwp

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자연, 이상, 실재주의, 프래그머티즘 - 표 정리.hwp

목차

< 자연주의 >
< 이상주의 >
< 실재주의 >
< 프래그머티즘 >

본문내용

형이상학
- 자연만이 유일한 실재다.
- 자연은 계속적 변화의 세계, 변화는 모든 존재의 일반적 특징
- 궁극적이고 불변하며 절대적인 실재는 없다.
인식론
- 유일하고 타당한 지식은 경험으로부터 온다.
- 루소 - 경험만이 유일한 교사다
- 지식은 감각적 경험을 통해서 가장 올바르게 얻어진다.
가치론
- 모든 참된 가치는 자연에 근거한다. (자연적인 것이 가치 있는 것이다.)
- 자연 속에서 인간이 즐기는 것은 선이다.
- 이런 즐거움은 윤리적 혹은 심미적 경험을 포함한다.
- 자연에는 아름다운 질서가 있다.
인간관
- 인간은 본질적으로 선하다. 나쁜 어린이란 없다.
- 자연인 : 직접적인 경험을 통하여 환경과 직접 관계하면서 상호작용하는 인간
- 고상한 야인 : 자연성을 보존하면서 도덕적 자유를 실천하는 사람
교육목적
- 자연을 벗어난 어떤 목적도 부인한다. 전통적 교육은 지적 기능을 크게 강조한다.
- 자연주의자는 신체적, 정신적, 사회적, 정서적, 심미적, 직업적으로 성장할 기회를 학교가 보장해야 한다고 보았다.
- 사회생활에 필요한 기능ㆍ지식ㆍ태도를 갖추게 하고 동시에 각 개인이 자신의 개인적인 생활을 즐길 수 있는 자질을 갖추게 한다.
교육과정
- 양친과 교사가 잘 지켜보는 자연적 성장의 과정이 되어야 한다.
- 유아기에서 성인기까지 인생의 단계를 설정하고, 각 발달 단계에 나타나는 생활의 특징에 따라서 교육을 준비하고 있다.
- 교육과정을 구성하는 주요 요소로서 어린이의 본성과 흥미, 욕구를 근본으로 삼는다.

참고 자료

없음