[모자이크 MOSAIC1 해석본] Chapter3 - 3. LEARNING GENDER LESSONS AT SCHOOL

소개글

MOSAIC1 해석본 Chapter3 - 3. LEARNING GENDER LESSONS AT SCHOOL

목차

없음

본문내용

30년전 미국의 많은 학교에서는 성을 기초로 분리된 코스가 있었다. 서기와 요리는 소녀들을 위한 것, 사업과 기계적인 코스는 소년들을 위한 것이었다. 결혼을 하고 집에 있으면서 애들을 키우도록 기대되기 때문에 고등하교 선생님들은 소녀들이 대학에 가는 것을 장려하지 않았다. 만약 소녀가 대학에 가면 전통적인 여성의 직업인 교육, 간호 또는 사회적인일 같은 것을 선택하도록 충고했다.
지금은 이러한 일이 일어나지 않는다. 미국학교는 일반적으로 모든 학생에게 똑같은 코스를 제공하고 소년소녀들은 모두 졸업 후 직업은 갖기를 기대한다. 그러나 어떤 성역할의 차이는 여전히 일반적이다. 다양한 연구에서 보여진 것을 예로들면 유치원에서부터 고등학교까지 소녀들은 소년들보다 관심이 덜 주어진다. 선생님들은 소년들에게 더 자주 묻고 도움되는 비평을 더 하는 경향이 있다. 그들은 특히 수학과 과학 수업에서 남자아이가 큰소리로 대답하는 것을 허락하지만 여자아이들이 그러면 혼을 내는 경향이 있다. 연구들에서는 또한 선생님들에게 관심을 덜 받기 때문에 고등학교에 다다랐을 때 자존심이 더 떨어진다는 것에 고통받는다는 것을 보여준다. 대부분의 9살 소녀들은 그들 자신에 대해 자신감이 있고 주장이 강하며 적극적이다. 14살에는 1/3이하가 그렇게 느낀다. 아마 부분적으로 이러한 결과 때문에 고등학교 소녀들의 점수가 표준시험의 대부분 과목에서 소년들보다 낮을 것이다.

참고 자료

Brenda Wegmann | McGraw-Hill