교육사회학

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교과과정에서의 가부장적 이데올로기에 대한 내용과 자신의 생각

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가부장제란 가장이 가족 성원에 대하여 강력한 권한을 가지고 가족을 지배․통솔하는 가족형태로써, 오랜 시간에 걸쳐 한국의 문화에 많은 영향을 미쳐왔다. 여기서 이야기하는 가장, 즉 남성에게 막강한 권한을 부여하면서 여성은 남성에 종속된다는 관념을 낳았고, 이것이 시간이 흐르면서 가부장적 이데올로기로 발전했다. 이렇게 형성된 가부장적 이데올로기는 우리사회 곳곳에 침투하여 남녀차별이라는 현실을 만들어내었다. 단순히 가정 내에서 아버지가 어머니보다 더 많은 권력을 가지고 있는 것뿐만 아니라, 사회에서 여성이 남성보다 낮은 자리에 위치하고, 또 그것이 당연히 되는 현실을 만들어낸 것이다. 다시 말하자면 가부장적 이데올로기는 우리가 의식하지도 못하는 새에 우리 주위의 많은 것들 속에 들어있는 것이다.
교육이란 것 역시 우리 삶에 있어서 빼놓을 수 없는 것으로써, 이 또한 가부장적 이데올로기의 영향을 많이 받았다. 의무교육이 시행되고 있는 지금, 교육받은 사람의 수는 늘어날 것이며 학교교육이 미치는 효과 역시 막강해질 것이라고 생각한다. 그런데 이 중요한 학교 교육에서 남녀차별을 만들어내는 가부장적 이데올로기를 갖고 있다하면 그것은 문제가 아닐 수 없다. 학생이 배움을 수행하는 학교라는 공간에서 학생이 접하는 교과과정 자체에서부터 가부장적 이데올로기가 내제되어있다는 것은 결국 남녀차별을 재생산하는 수단의 하나로써 학교가 작용될 수 있다는 것이다.
우리가 가장 흔히 접하게 되는 교과과정의 대표적이고 구체적인 것으로써 교과서를 살펴보자. 교과서를 보면 각 과목마다의 차이가 있지만 여기에는 가부장적 이데올로기가 들어있다. 도덕교과서에 나와 있는 예들을 보면 ‘어머니’로서의 여성은 나와 있지만 ‘일하는 사람’으로서의 여성은 보지 못했다

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