아동상담의복지현장에필요성

소개글

아동상담의복지

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ.아동상담의 특징

Ⅲ. 아동상담의 방법 및 과정
1. 아동상담방법
2. 아동삼담 과정

Ⅳ. 학교사회사업(School Social Work)



Ⅴ. 아동상담 네트워크(network)
1. 주요한 아동 관계기관
2. 아동상담 네트워크의 의의
3. 효과적인 네트워크 형성

Ⅵ. 우리나라 아동상담 체계
1. 상담기관 현황
2. 교육인적자원부 산하(학교 상담)
3. 문화관광부 산하
4. 보건복지부 산하
5. 노동부 산하
6. 법무부 산하
7. 민간단체 현황
8. 한국청소년상담원 개설

Ⅶ.결론

본문내용

Ⅰ. 서론

아동에 관한 여러 가지 문제에 관해 아동, 가정 그리고 그 외 사람으로부터의 상담에 응해, 아동이 가지고 있는 문제 또는 아동의 참된 연구, 아동이 놓인 환경의 상황 등을 정확하게 파악하여, 개개의 아동이나 가정에 가장 효과적인 전문적 원조활동을 통해 아동복지를 도모하고 아동의 권리를 보호하는 일련의 과정이라 할 수 있다.
아동상담이라는 것은 아동상담소에서만 행해지는 것이 아니고, 복지, 의료, 보건, 교육, 사법, 노동 등 여러 영역에서 실천되고 있으며 아동을 위한 보편적인 지원활동이 되어 있다. 따라서 『아동상담은 아동의 성격, 행동, 지능, 신체 등 여러 가지 문제와 가정, 학교, 지역사회 등 환경상의 문제로부터 일어나는 아동의 문제에 관해서 아동 본인 또는 보호자, 학교 등으로부터 상담을 받아, 그에 대해 전문적인 방법으로 원조활동을 하여 아동이 심신 모두 건전하게 성장하고, 아동이 가진 능력을 최대한 발휘할 수 있도록 원조해 가는 여러 활동』이라 할 수 있다.
즉 아동상담이라고 일반적으로 말하는 경우에는 그의 대상, 영역은 폭넓으며 아동의 생활전반에 걸친 활동이라 할 수 있다. 이것은 복지영역에 있어서 아동상담을 생각할 때 중요한 일이다.
지금부터 아동상담에 대한 개념들을 살펴보고 아동상담이 아동 복지서비스에 어떻게 적용되어 활용되어지고 있는지를 살펴보면서 아동상담의 복지현장의 필요성에 대해 알아보도록 한다.


Ⅱ.아동상담의 특징

아동상담에 있어서 상담의 니즈(needs)를 가진 사람은 아동 자신이다. 그러나 상담의 당사자는 상담니즈를 가진 아동 자신뿐만 아니다. 그것은 아동이라 할 때 신생아에서부터 청년에 이르기까지 폭넓은 연령층이 포함되고 있으며 아동 자신이 자신의 문제를 인식해서 그 해결을 원해서 자발적으로 상담 오는 경우뿐만 아니고 오히려 아동자신으로부터 상담은 적

참고 자료

없음