〔A+〕교육사상가-박은식

소개글

교육사상가-박은식 에 대한 내용입니다.

목차

Ⅰ.서론

Ⅱ.생애

Ⅲ. 학문과 사상

Ⅳ. 교육사상

Ⅴ. 결론

본문내용

교육사상가-박은식
Ⅰ.서론
우리 민족의 가장 큰 역사적 수난은 이른바 ‘한일합방’이었다. 수난이 컸던 만큼 그에 저항하는 우리 민족의 정기도 높았다. 저항의 방법으로는 군사․ 정치․외교․경제 등의 직접적인 것도 있었고, 교육․문화․학술 등 간접적인 것도 있었다. 당시에 활약했던 애국지사 중에 두 가지의 방법을 모두 실천에 옮긴 분들이 있었는데, 박은식은 대표적인 인물이다.
박은식은 어려서부터 주자학을 공부하였으나 사회활동이 두드러지면서 양명학에 심취했다. 그는 언론과 교육활동을 통해 구국운동에 앞장섰다.
그의 보다 진실한 모습은 사학에 정진하는 자세에서 찾아볼 수 있다. 그는 특히 국사에 깊은 관심을 나타내었고, 망국에서 헤어나기 위해서는 우선 민족혼을 고취시켜야 한다고 생각했다.
박은식의 이러한 정신은 교육으로 연결되었다. 그는 교육을 통해 국난을 극복하고 자주․자강한 국가를 세우려고 하였다. 그는 특히 ‘읽고 외우기’에 급급할 뿐, 시대적 요청을 외면하고 있는 당시 사류들의 학문풍토를 비판하였다. 이에 서양 문물을 받아들이고 국력 배양에 이용할 수 있는 교육을 실시할 것을 주장하였다. 그는 또한 교육에 대한 대안을 본질적인 측면과 방법적인 측면에서 제시했다. 그리고 실제로 교육현장에서 활동하기도 하였다. 뿐만 아니라 교육의 진흥을 통해 국력을 신장시키자는 논술도 여러 편을 지었다. 이 글은 박은식의 생애, 사상, 교육사상 등을 살펴보고자 한다. 특히 그가 주장한 교육방법 등을 통하여 교육구국운동의 실체를 이해하는데 중점을 두었다.

Ⅱ.생애
박은식은 철종 10년(1859)에 황해도 황주군 남면에서 태어났다. 그의 아버지는 유학자이었던 박용호 였으며, 어머니는 노씨 였다. 본관은 밀양이고 자는 성칠, 호는 백암․겸곡․태백․광노․무치생 등 여러 가지를 썼다.
그가 성장하던 시기에는 과거를 위한 시부에 열중하는 분위기였다. 하지만 그는 경학에 몰두하였고, 다산의 정치․경제이론에도 관심을 보였다. 그는 다산의 제자였던 신기영과 그의 문인인 정관변 등과 교류를 통해 다산의 개혁적인 사상과 접할 수 있었다.

참고 자료

없음