동양과 서양의 교육관

소개글

동양과 서양의 교육관

목차

동양
1. 공자의 ‘온고지신’의 교사관
2. 맹자의 ‘부동심’의 교육적 의미
3. 순자의 군자관과 그 교육방안
서양
1. 그리스의 문화와 교육
2. 로마시대의 문화와 교육
3. 중세 교육
4. 르네상스와 인문주의의 교육
5. 종교개혁의 교육사적 의의

본문내용

1. 공자의 ‘온고지신’의 교사관
온고지신 : 옛 것을 익히고 그것으로 미루어 새 것을 안다는 뜻
1) 공자의 교육적 삶
- 공자가 뜻을 둔 학문
① 심성의 도야로서 고매한 인격을 이룩하는 것을 목표로 삼는 도덕적 수련을 의미
② 육예(예.악.사.어.서.수)가 공자의 학문에서 주요한 자리를 차지
③ 공자의 학문은 고대의 전적을 중심으로 한 역사의 공부가 중심
④ 공자의 학문은 천하 만대를 위한 이상적인 정치제도를 확립하는데 중심
2) 온고지신의 참된 의미
- 박문약례 : 문화와 전통을 수록한 고전에 대한 해박한 지식을 성취하고 그 정수를 파 악하여 제도와 규범의 현실에 맞게 요약하고 실천한다는 뜻
3) 온고지신의 교사
① 교사는 자기 자신의 지적 성장의 과정을 즐거워하는 사람
교학상장 : ‘가르치고 배우면서 서로 성장한다’
② 교사는 사양인(조화와 균형을 소중히 여김)
교사는 옛것을 익히고 새로운 것을 창의적으로 발전시킬 줄 알고 그것을 기쁨으로 여기는 사람이어야 한다
법고창신 : 옛것과 새것의 변증법적 지양이 담겨있기 때문
③ 교사는 도덕적으로 탁월해야 한다

2. 맹자의 ‘부동심’의 교육적 의미
1) 부동심의 의미
- ‘흔들리지 않는 마음’
① 두려움이 없음
② 도덕적으로 곧음
③ 지적인 탁월성
2) 부동심의 사랑 : 대장부

참고 자료

없음