유아, 아동, 청소년기의 이상행동

소개글

이상행동의 정의와 분류 및 평가, DSM-Ⅳ
유아, 아동, 청소년기 정신장애의 원인 및 치료 등

목차

※이상행동의 정의
※이상행동의 분류 및 평가
※유아·아동·청소년기의 정신장애

본문내용

※이상행동의 분류 및 평가
최근 수십 년 동안의 중요한 변화들은 아동·청소년 이상심리학의 이론적 논쟁과 경험적 연구 간의 보다 훌륭한 균형 발전에 기여해 왔다. 이러한 변화들은 1970년대에 시작되었다.

1. 아동·청소년 이상행동의 진단, 분류과정
진단과정은 다음의 여러 가지 중요한 질문들을 통해 개념화될 수 있다.
➀ 아동이 어떤 유형의 정신과 장애를 갖고 있는가?, 아동이 상당한 기간 동안 심각한 행동, 정서, 대인관계 또는 인지 능력상에 문제가 있는가?
➁ 장애가 있다면, 나타나는 임상적 양상이 임상 증후군에 부합하는가?
➂ 그 장애의 주된 원인이 무엇인가? (정신내적, 가족, 사회문화적, 생물학적 요인 등)
➃ 문제를 지속시키는 요인은 무엇인가?
➄ 아동의 정상 발달을 촉진하는 요인은 무엇인가?
➅ 아동과 그 가족의 강점과 잠재력은 무엇인가?
➆ 치료받지 않을 경우 아동이 갖고 있는 장애의 결과는 어떠할 것인가?
➇ 이 아동의 경우 치료적 개입이 필요한가?
➈ 어떤 유형의 치료적 개입이 가장 효과적일 것인가?

2. 진단 평가 도구들
· 부모면담, 가족면담, 아동의 일상 행동을 관찰할 수 있는 사람과의 면담
· 아동과의 직접 면담
· 부모, 교사 혹은 아동에게 중요한 사람이 평정하는 행동평정척도
· 심리학적 평가 : 인지 기능을 평가하는 검사들과 정서적, 성격적, 사회적 문제들을 평가하는 심리검사들
· 신경심리검사
· 신체적 검사, 신경학적 검사
· X-ray나 혈액검사 등의 의학적 검사
· 뇌영상검사
· 염색체검사
대개 진단은 부모면담, 아동면담 및 행동평정척도들을 기초로 해서 이루어지며, 투사적 검사와 신경심리학적 검사는 진단 과정에서 의심이 되는 특정 문제들을 보다 깊게 이해하고 파악하기 위해 사용된다. 소아 정신장애의 진단 과정은 여러 정보원들로부터 정보를 수집하고, 얻어 낸 정보들을 중요도에 따라 가중치를 부여하고, 진단적 구조화를 하는 과정이 포함된다.

3. DSM-Ⅳ 이상행동의 분류체계는 다양하다. 다양한 유형의 이상행동을 분류하는 대표적 이상행동 분류체계로는 미국 정신의학회의 『정신장애 진단 및 통계 요강 4판 : DSM-Ⅳ』과 세계보건기구의 『국제 질병분류체계 10판 : ICD-10』이 있다. 여기에서는 이상행동을 진단하는 데 광범위하게 사용되고 있는 DSM-Ⅳ의 분류를 중심으로 살펴보고자 한다.

참고 자료

소아정신병리의 진단과 평가. 조수철·신민섭 공저. 2006. 학지사
소아정신의학. 진혜경·이경숙·박영숙 공역. 2002. 학지사
청소년 이상심리학. 임영식·김혜원·설인자·조아미·한상철 공역. 2007. 시그마프레스
정신건강론. 박선환·박숙희·이주희·정미경·김혜숙 공저. 2008. 양서원
네이버 백과사전. http://100.naver.com/