[역사교육론, 역사교재연구및지도법] 수업시연 에세이와 자기평가서

소개글

역사교재연구및지도법 수업에서 "수업 시연" 발표 후 작성한 자기평가와 에세이입니다.

목차

1. 수업에 관한 평가
-학생의 참여도
-수업 구성
-난이도
-교사의 태도
-자료 활용
-시간 분배

2. 수업시연 에세이
-준비 과정에서 생각했던 것들
-어려웠던 점
-수업시연 과정에서 느낀 점

본문내용

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-자료 활용 : 동영상 자료의 활용을 통해 도입부에서 학습의 동기를 부여했으며 수업 내용의 전반전 학습이 이루어진 이후에 콜럼버스의 탐험을 주제로 한 영화 ‘1492’를 직접 편집한 영상을 상영하여 학생들의 지루함을 덜고 역사의 현장감을 느낄 수 있도록 하였다. 상영 직후 콜럼버스에 관련된 인물학습을 수행하여 내용학습과의 연결이 원활히 이루어졌다. 또한 영상 상영 이전, 이후에 교사의 설명을 통해 상영 의도와 학습 방향을 학생들이 인지하도록 하였다. PPT자료의 경우 내용을 도식화하고 지나치게 긴 글 대신 키워드를 삽입하여 내용 전달이 적절히 이루어졌으며, 풍부한 시각적 자료와 애니메이션 효과를 이용해 학습이 원활하도록 구성되었다.
-시간 분배 : 중학교의 수업 시간인 45분 수업에 딱 알맞게 시간이 배분되었다.

2. 수업시연 에세이
-준비 과정에서 생각했던 것들
수업 주제의 선정은 너무나도 어려웠다. 기존 교과서가 지니고 있는 가치를 그대로 담고 있는 동시에 기존의 단순 암기와 내용전달식 교수방법을 벗어난 수업을 하고 싶었다. 막연한 상황에서 많은 안이 나왔다. 그 안으로는 ‘붕당 정치와 사림의 대두’, ‘진경산수화를 통해 본 조선미술의 변화와 그 역사적 의미’, ‘신윤복과 김홍도의 풍속화를 중심으로 한 조선 후기 풍속’, ‘일제강점기와 독도 침탈’, ‘서양 봉건제의 성립과 동양의 봉건제’, ‘종교전쟁’, ‘절대왕정과 중앙집권국가의 성립’, ‘동서 문화교류와 신항로개척’, ‘이슬람제국의 문화’, ‘차 문화로 본 유럽과 아메리카’ 등이 있었다. 이 중 최종적으로 정해진 주제는 ‘절대왕정과 중앙집권국가의 성립’이었다. 그러나 중간고사 이후 실질적인 수업준비과정에서 수업 주제가 목표 의식에 적합하지 않고 모호하다는 지적이 있어 주제를 ‘신항로 개척과 유럽세계의 팽창’으로 변경하기로 결정했다. 이 주제는 유럽인의 입장에서는 ‘신대륙의 발견’이지만 원주민의 입장에서는 일종의 침략이라는 점에서 학생들의 역사 인식 정립에 도움이 될 수 있다고 생각되었으며 자료도 매우 풍부했다.

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참고 자료

없음