교과교육의 목적에 관하여

소개글

교과교육의 목적에 관하여..

목차

◎ 교과 교육의 목적 :
제 2 절 교과교육의 정당화
1. 외재적 정당화
2. 내재적 정당화
제 3 절 교육과정 이론들의 교과교육 목적
1. 교과중심 교육과정의 목적
2. 경험중심 교육과정의 목적
1) 경험중심 교육과정의 교육목적
2) 듀이의 교육목적
3. 학문중심 교육과정의 목적
1) 일반적 전이를 위한 교과교육
2) 지적 안목을 위한 교과교육
3) 학문적 사고를 위한 교과교육
① 허스트(P. H. Hirst)
4. 통합 교육과정의 목적
① 궁극적인 목적 : 학습자의 인격적 통합
② 이상적인 인간
③ 에머슨의 통합지향적 성격

본문내용

< 교과교육의 목적 >
제 1 절 개별 교과교육의 목적
◎ 교과 교육의 목적 :
학교의 교육과정은 바람직한 인간상의 제시와 함께 교육목적을 설정하고 그것을 실현하기 위한 구체적인 교육과정을 제시하는 것이다. 각각의 교과는 교과교육의 목적을 실현하게 된다. 교과
교육의 목적은 기본개념과 원리를 이해하고 탐구 능력을 기르는 것을 말한다. 이러한 교과교육은 단원의 목표나 차시별 목표 교과의 교수-학습방법 이나 평가 등 정해진 교과의 목적을 토대로 이루어지게 된다.

제 2 절 교과교육의 정당화
1. 외재적 정당화
① 의미 : 교육을 외재적 가치의 추구에 의해서 정당화하는 것을 말하는 것으로 A가 B라는 다른 목적을 위한 수단으로 쓰일 경우에 A가 가지는 가치를 말한다.
② 교육적으로의 의미 : 교과교육을 외재적으로 정당화 한다고 하는 것은 교과교육이 무엇인가
교육이외의 다른 목적의 달성에 기여하기 때문에 가치 있다고 하는 것이다.
2. 내재적 정당화
① 의미 : 교육의 가치를 교육의 개념이 가지는 규범적 가치를 들어 정당화하는 것이다.
교육의 결과가 교육 이외의 다른 무엇인가에 유용한 것으로 쓰이기 때문에 가치 있는 것이 아니라 교육이 가정하고 있는 바람직한 상태를 실현하기 때문에 가치 있다고 하는 것이다.
② 실천이론 ( practical theory )
- 실천이론은 세상을 설명하거나 예측하는 일을 주로 하지는 않는다. 예측하는 일을 하기보다는 세상 속에서 우리가 어떻게 행동해야 하는지에 대한 행위의 규준을 제시해 주고, 우리의 행동에 대한 충고를 한다.

참고 자료

없음