중학교1-1 호수 교수학습지도안

소개글

교생실습을 하며 만든 12장 분량의 호수 세안입니다.

목차

3. 문학과 의사소통 (3) 호수
도입
전개
정리

본문내용

*호수의 내용적인 측면을 학습한다.(한글 파일은 표로 작성돼 있어요)
-칠판을 보세요. (선생님이 호수라는 시를 칠판에 적어났어요.)
-먼저 1연을 보면
얼굴 하나야
손바닥 둘로
폭 가리지만
-1연의 내용을 보면 얼굴 하나를 손바닥으로 가린다고 했는데, 여기서 얼굴은 누구의 얼굴일까요?
-맞아요. 그리워하는 사람의 얼굴이 될 수도 있고, 또 호수에 비친 자신의 얼굴을 보며 썼다고 할 수 있어요.
-그럼 첫째 줄에 나오는 얼굴을 시인은 어떻게 할 수 있다고 했죠?
맞아요. 손바닥 둘로 얼굴을 가릴 수 있다고 했어요.
-그럼 왜 얼굴을 손바닥 둘로 가릴려고 했을까요?
-잘 얘기해 줬어요. 누군가를 그리워하는 마음을 손바닥으로 가리면서 자신이 느끼고 있는 그리운 마음을 떨쳐버리고자 하는 시인의 마음을 느낄 수가 있어요.
-그럼 우리 2연을 살펴 볼건데, 시인이 지금 느끼고 있는 그리운 감정이 어떻게 표현될지를 생각하면서 보도록 합시다.

참고 자료

없음