통일 교육의 교수-학습 방법론 발표피피티입니다.
- 최초 등록일
- 2008.12.19
- 최종 저작일
- 2008.04
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소개글
통일 교육의 교수-학습 방법론에 대한 발표 피피티입니다. 책을 중심으로 요약, 정리하여 피피티로 완성했습니다.
목차
Ⅰ. 교수-학습 방법론의 의의
∏. 통일 교육의 일반적 교수-학습 방법
1. 토의식 교수 기법
2. 협동 학습 기법
3. 포트폴리오 학습 기법
4. 체험 학습 기법
5. 멀티미디어 활용 학습 기법
Ⅲ. 통일 교육 체계에 따른 교수-학습 방법
<통일 교육 내용 영역의 교육 목적과 관련하여 특수한 방법을 적용해야 하는 경우>
본문내용
Ⅰ. 교수-학습 방법론의 의의
교과 교육의 지도 방법론은 일정한 기준에 의해 선정한 교과 내용을 학습자들에게 학습시키기 위해서 어떤 방법적 원리를 적용할 것인가의 과제를 말한다.
바람직한 교수 방법의 조건
교수목표의 명확성과 일관성을 유지해야 한다.
학습자와 민주적인 인간관계를 유지해야 한다.
학습자의 탐구 태도를 중시하고, 학습 결과의 정착을 중시해야 한다.
학습자의 흥미와 능력에 따른 탄력성 있는 수업, 심리적 특성면 에서 나타나는 개인차에 알맞은 수업이어야 한다.
학습자와 교수자의 심리적 ,사회적, 인지적 특징을 고려하고 교수행위가 이루어지는 환경적 요인도 고려한다.
통일교육의 문제점
1) 우리나라의 통일 교육을 살펴보면 교과를 통한 통일 교육보다 교과 외의 형태로 진행되고 있는 실정이다.
→클럽활동, 탈북자를 통한 간접체험, 통일 백일장 ,퀴즈대회 등
2) 통일 교육 내용이 학생들의 판단력 향상과 변화를 추 구하는 프로그램이 되려면 행사를 통한 분위기조성과 더불어 교과를 통한 통일교육이 병행되어야 한다.
통일 교육 교수 방법 및 교수 기법의 개선
1) 단순 강의 보다는 토론과 대담 및 상황 극이나 컴퓨터 프로그램 개발 방법이 시도되어야 한다.
2) 강의 중심에서 벗어나 시청각자료 활용, 시사 자료 활용, 토론식 수업, 가상현실 체험, 현장 답사, 단체 활동참여 등의 방법 사용해야 한다.
통일 교육의 일반적 교수-학습 방법
1. 토의 식 교수 기법
교수자와 학습자 간의 그리고 학습자들 간의 상호 작용을 전제로 하는 것으로서 학습구성원들의 자발성, 창의성 및 인내성 등을 요구한다.
토의 식 교수 기법의 성격
상호작용의 원리- 정보획득, 배우는 기회
연대성의 원리- 소속감, 연대의식
참여 및 협동의 원리- 사회적 기능과 태도 배양
토의 집단을 위한 물리적 조건 정비- 주로 원형형태
2) 토의 학습의 단계
토의 준비- 토의계획, 절차에 대한 설명
토의 활동- 교사에 의한 적절한 중재 필요
토의 결과 발표 및 요약
반성적 평가 토의결과 및 진행상의 평가
3) 토의 식 교수기법을 통일교육으로 활용
찬반토론, 의사 결정하기, 최적방안 찾기, 유비토의
2. 협동학습 기법
참고 자료
없음