발견학습활동

소개글

교육공학과제입니다.A+ 자료에요

목차

♧ 피어라 종이꽃 (모세관 현상)
■ 학습주제
■ 학습목표
■ 발견학습 모형을 선택한 근거
■ 실험 첨가 이유
■ 자료
■ 과정
(1) 탐색 및 문제파악
(2) 자료 제시 및 관찰 탐색 (모둠별 실험)
[자료] 여러 가지 종이, 물 수조, 양초
(3) 자료 추가 제시 및 관찰 탐색
[자료] 종이, 수조, 물, 싸인 펜
(4) 규칙성 및 개념정리
◇◆용어 정리◇◆
(5) 적용 및 응용

본문내용

♧ 피어라 종이꽃 (모세관 현상)
■ 학습주제 물이 식물의 몸속으로 이동하는 현상 알아보기
★ 중학생 식물의 뿌리 (4) 물방울의 식물여행 ★
■ 학습목표 실험을 통하여 식물이 물을 흡수하는 윈리에 대해 알 수 있다.
■ 발견학습 모형을 선택한 근거
- 발견학습은 자연의 사물과 현상을 관찰하고 그 결과를 일반화하는 귀납적인 과학 활동을 토대로 개발된 모형이다. 이 학습주제에서는 접혀졌던 종이가 물과 만나 퍼지는 모습을 관찰하고 이 관찰로부터 물이 식물의 뿌리에서부터 꼭대기까지 흡수되는 원동력이 되는 모세관 현상이라는 일반화를 이끌어낸다.
- 발견학습 모형은 삐아제 발달이론의 구체적 조작기 학생들에게 적합한 학습모형이다. 이 학습주제는 초등학교 4학년을 위한 것이며, 이 학생들은 대부분 구체적 조작기에 해당되므로 발견 학습모형이 적합하다.

■ 실험 첨가 이유
4학년1학기 6단원 식물의 뿌리 중 4차시 ‘물방울의 식물 여행’은 물방울이 식물의 몸속을 여행하면서 어떤 일을 겪는지 상상해 본 후 여러 가지 방법으로 표현하도록 짜여 있다. 학생이 상상해서 그림이나 글로 표현해보는 것도 유익한 활동이나 물이 어떻게 해서 식물의 꼭대기까지 이동하는가에 관한 과학적 사고를 기르기에는 다소 부족해 보인다. 이에 구체적인 실험을 통해 아동들의 흥미를 유발시키고 식물의 모세관 현상에 관한 이해를 돕고자 이 실험을 첨가하게 되었다.
■ 자료 여러 종류의 종이 (신문지, 거름종이, 복사용지) 물, 수조, 양초, 싸인펜
■ 과정
(1) 탐색 및 문제파악
- 학습자료 탐색 및 문제를 파악하는 단계이다.
- 주어진 학습 자료를 통하여 학생들이 문제를 파악하도록 도와준다.
- 세상에서 가장 큰 나무의 높이를 학생들에게 물어본 후 무엇을 통해서 물이 식물 뿌리에 몇 십 미터나 되는 커다란 나무의 꼭대기까지 흡수되는지에 관해 생각해 보도록 한다.

참고 자료

없음