프로이드,스키너,엘리스,벡,켈리,로저스의 인간관 및 성격 형성 과정

소개글

프로이드,스키너,엘리스,벡,켈리,로저스의 인간관 및 성격 형성 과정 그리고 인간문제의 근원에 대해서 정리한 레포트 입니다.
상담 교육을 수강할 떄 제출했습니다.

목차

1. 프로이드
2. 스키너
3. 엘리스
4. 벡

본문내용

(2) 로저스의 성격 형성 과정

로저스는 실제로 체계적인 성격 발달 단계에 대한 이론을 갖고 있지 않았으며, 이에 관한 장기간의 연구나 부모-자녀 상호작용 등에 관한 연구를 하지 않았다. 로저스는 성장의 힘은 모든 개인들 안에 존재한다고 믿었다. 자아는 현상학적 장에서 분리된 부분이고, 점차적으로 복잡하게 성장한다. 자아가 출현할 때 개인은 긍정적 존중에 대한 욕구를 발달시킨다. 만약 타인들에 의한 긍정적 존중에 대한 욕구가 자신의 감정에 맞추어지는 것보다 더 중요하게 되면 개인은 다양한 경험들을 의식 밖으로 내보내게 되고 부조화의 상태에 빠지게 된다. 근본적으로 로저스의 주요 발달적 관심은 아이가 자아 실현을 위한 조화의 상태에서 자유스럽게 성장했느냐 아니면 아이가 방어적이 되거나 부조화의 상태에서 기능하느냐이었다. 자아의 건강한 발달은 부모들이 아이의 특정 행동을 용납하지 않을 때에도 아이가 충분히 경험하고 그 자체를 수용할 때 이루어진다.

(3) 로저스가 보는 인간 문제의 근원
로저스는 자아와 이상적 자아 현재 자아를 다음과 같이 본다.

자아 : 현재 자기가 어떤 인간인가에 대한 개인의 개념
이상적 자아 : 자기가 되어야 한다고 생각하고 또 되고자 하는 "이상적 자아"
현재(실제)자아 : 현재 있는 그대로의 자아
이 때 이상적 자아와 현실 자아의 불일치는 부적응을 불려온다. 예를 들어 다른 사람들로부터 성공한 인물이라 간주되고 있는 사람이 자신을 보잘 것 없는 실패자라고 지각한다면 불안, 불만, 위협을 가져와 부적응을 겪게 된다.

또한 가치의 조건화를 인간 문제의 근원으로 꼽을 수 있다. 가치의 조건화는 아동이 하는 주로 눈에 보이는 행동, 즉 외적 준거에 따라 아동을 평가하는 데서 비롯된 것이다. 아동은 착한 아이가 되기 위해 내적 경험을 무시하게 되고 껍데기는 번지르르 하지만 알맹이는 썩어가게 된다.

참고 자료

프로이드 꿈의 해석 상 하 지크문트 프로이트 서석연 범우사 1996년
프로이드 심리학 입문 캘빈 S. 홀 안귀여루 범우사 1996년
-「프로이드·스키너·로져스」. 중앙적성출판사, 1993. pp.51 - 116.
「상담심리학의 기초」(2001), 학문사 이장호 외 2인 공저.
C,H,Patterson, 카운셀링과 심리치료의 이론과 실제, 서울 : 대한교과서 주식회사, 1972.
성격 심리학 -인간 이해 및 성장을 위한 - 노안영, 강영신 저