상호작용학습
- 최초 등록일
- 2008.12.15
- 최종 저작일
- 2008.11
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소개글
상호작용 학습에 대해서 현재 가장 잘 알려진 플랜더스의 수업분석 모형과 더불어 역동적/상호작용적 모형에 대해 알아봄으로써 상호작용 학습의 효율성에 대해 생각해보도록 하겠다.
목차
Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 플랜더스의 수업분석 모형
2. 역동적/상호작용적 모형
Ⅲ. 결론
-참고문헌-
본문내용
Ⅰ. 서론
초등학교, 중학교, 고등학교 까지 우리들은 총 12년간의 의무 교육을 받고 있다. 이 12년간의 의무 교육 이외에도 대학교의 교육과정까지 합친다면 약 16년 정도의 교육을 받고 있는 셈이다. 16년은 짧은 기간이 아니다. 하지만 여기서 생각을 해보아야 할 것이 있다. 과연 약 16년 정도의 교육을 받으면서 우리에게 남는 것이 있는가에 대한 생각이다. 지금까지의 교육은 대체로 암기식 위주이며 교사중심의 수업이 대부분이었다. 물론 예외도 있기는 하다. 그렇지만 현재 우리의 교육의 초점은 거의 수능에 맞추어 지고 있다. 수능을 위해서 학교를 다니고 공부를 하고 있는 것이다. 그것은 바로 입시 위주의 출세를 위한 교육 풍토가 무시할 수 없을 정도로, 우리의 곳곳을 차지하고 있기 때문이다. 이런 교육은 우리 학생들의 생각을 창의적으로 하기 어렵게 만들면서 대부분이 단지 시험에 나오기 때문에 배워야 한다는 마인드를 가지고 아까운 시간을 허비하고 있다.
하지만 다행스럽게도 이러한 교육풍토를 어느 정도 최소화하기 위한 여러 가지 교수학습방법이 계속적으로 연구가 되고 있다. 그 중 한 가지가 상호작용 학습이다. 교육을 성립시키는 3대 요건은 교사, 학생, 교육과정이다. 교사와 교육과정은 있으나 학생이 없는 교육은 있을 수 없다. 그만큼 교육을 배우는 학생의 역할이 매우 중요하다고 할 수가 있다. 현대의 교육은 단순히 교사가 교수내용지식으로 학생을 가르치는 개념은 이미 지나갔다. 교사 또한 학생한테 배울 것이 있다면 교사도 한명의 학생이 되는 시대이다. 즉 누구나 학생이 될 수가 있고 교수자가 될 수도 있다. 그렇다면 이러한 내용을 바탕으로 하여 상호작용 학습에 대해서 현재 가장 잘 알려진 플랜더스의 수업분석 모형과 더불어 역동적/상호작용적 모형에 대해 알아봄으로써 상호작용 학습의 효율성에 대해 생각해보도록 하겠다.
참고 자료
․ 김귀성 외 7인,《교육학 개론》, 형설, 2006.
․ 탁영진,《탁영진교육학》, 희소, 2008.
․ 최상훈 외 3인,《역사교육의 내용과 방법》, 책과함께, 2007.