팀티칭의 의미와 목적, 특징, 장단점 등등
- 최초 등록일
- 2008.12.10
- 최종 저작일
- 2008.10
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소개글
새로운 교수학습법으로 주목받고 있는 팀티칭에 관하여
자세히 조사한 자료입니다.
팀티칭의 의미, 특징 부터 장단점, 목적, 유형까지 모두 포함되어 있습니다.
목차
1. 팀티칭의 의미와 목적
■ 개념의 변화
■ 팀티칭의 목적
2. 팀티칭의 특징 (Bair & Woodward)
3. 팀티칭의 장단점 및 유의점
4. 팀티칭의 유형
5. 팀티칭의 과정
6. 웹기반 가상 수업 팀티칭 모형
본문내용
■ 개념의 변화
1) Bauwens & Hourcade(1995)
- 일반적인 교실환경에서 서로 다른 분야에 전문성을 지닌 둘 이상의 교수자가 서로 다른 학습자를 가르치기 위해서 공동작업을 함으로써 교수의 과정을 재구조화하는 것. 즉, 둘 이상의 교수자가 한 팀이 되어 같은 학습자를 대상으로 진단, 계획, 교수, 평가의 과정을 진행하는 것이다.
2) 권낙원(1997)
- 두 사람 이상의 교수자가 협동하여 똑같은 아동들을 대상으로 교수활동을 하는 교수조직이며, 학습방향의 설정에 있어서 교수자와 학습자에게 선택의 폭을 넓혀주는데 도움을 주는 수단이다.
3) Bergen(1996)
- 하나의 열린 교실에서 또는 여러 열린 교실을 통합하여 전문가팀이 계획, 교수, 평가하는 것이다.
4) Shaplin(1964)
- 교수자들이 일정 학생집단을 상대로 집단 수업하기 위해서 밀접한 협동관계를 실현하는 것이며, 두 사람 이상의 교수자가 협동하여 똑같은 학습자들을 대상으로 교수활동을 함으로써 전체 또는 주요 부분에 대하여 책임을 지는 교수방법이다.
이상에서의 여러 가지 개념을 정리하면, 기존의 팀티칭(Team Teaching)은 동일한 집단의 학습자들을 대상으로 두 명 이상의 교사가 교수의 단계들을 공동으로 실행하는 의미이다. 그러나 정보통신 및 테크놀로지의 발달로 앞서의 팀티칭 개념에서의 ‘동일한 집단의 학습자’란 더 이상 물리적인 거리로 제한되지 않는다. 가상 공간에서의 학습자 집단이란 매우 다양하게 정의될 수 있기 때문이다. 따라서, 사이버 공간에서의 팀티칭이란
동일한 학습자 집단 혹은 다양한 학습자 집단에게 양질의 수업을 제공하기 위해서, 각자 전문성을 지닌 둘 이상의 교사가 교수 계획, 교수 준비, 교수 제공, 교수 평가 등의 활동을 공동으로 진행하는 것이라 할 수 있다.
참고 자료
없음