7차 국어과 교육과정과 2007 개정 국어과 교육과정

소개글

7차 국어과 교육과정과 2007 개정 국어과 교육과정을 비교 분석한 글입니다.

목차

들어가면서

7차 국어과 교육과정과 2007 개정 국어과 교육과정의 비교
1.목표
2.내용체계
3.학년별 내용

나오면서

본문내용

들어가면서
7차 교육과정의 개정안이 발표가 되었고, 2009년부터 초등학교 1,2학년을 시작으로 하여 2013년까지 개정안을 점진적으로 시행할 계획이라고 한다. 이 글에서는 7차 국어과 교육과정과 2007 개정 국어과 교육과정을 비교•분석함으로써 2007 국어과 교육과정에서 보이는 발전과 한계에 대하여 생각해 보고자 한다.

중략..
7차 국어과 교육과정에서는 내용을 ‘본질/원리/태도 실제’로 범주화하였는데, 2007 개정 국어과 교육과정에서는 ‘실제/지식/기능/맥락’으로 범주화하여, 중심축이 ‘실제’부분으로 변화 되었음을 알 수 있다.
‘실제’는 ‘텍스트(담화/글)의 생산 및 수용 활동’을 의미하며, 언어 활동의 목적에 따라 1)정보 전달, 2)설득, 3)사회적 상호 작용, 4)정서 표현으로 분류하였다. 다만 7차 교육과정에서의 ‘친교’를 2007개정 교육과정에서는 ‘사회적 상호 작용’으로 바꾸었다. ‘친교’라는 용어는 개인적 차원에서 이루어지는 긍정적인 인간 관계만을 일컫는 것으로 협소하게 이해될 수 있는 반면에 ‘사회적 상호 작용’은 개인적•사회적 목적을 가지고, 비공식적•공식적 상황에서 긍정적•비판적 인간 관계 형성을 지향하는 언어 활동을 지시하는 데 적합한 범주명이라고 볼 수 있다.

또한 내용 선정의 범주를 ‘본질/원리/태도’에서 ‘지식/기능/맥락’으로 변경한 것을 볼 수 있다. 지식은 텍스트(담화/글)의 생산•수용 활동에서 요구되는 형식적, 본질적, 명제적인 지식이며, 기능은 이 때의 활동에 관여하는 사고의 절차나 과정을 말한다. 그리고 맥락은 고려해야 할 사회•문화적 배경을 뜻한다.

7차 국어과 교육과정에 포함되어 있었던 ‘태도’부분은 2007 개정 국어과 교육과정에서는 제외되었다. 태도 범주에 포함된 ‘동기/흥미/습관/가치’를 학년별, 영역별로 제시함으로써 언어 활동에 대한 바람직한 태도가 특정 학년, 영역에서 형성될 수 있다는 잘못된 인식을 심어 줄 수 있고, 동일한 내용이 계속해서 반복된다는 문제를 안고 있었기 때문이다.

참고 자료

- 교육부, 1997, 국어과 교육과정, 교육부 고시 제 1997-15호[별책 05].
- 교육부, 2007, 국어과 교육과정, 교육인적 자원부 고시 제 2007-79호[별책 05]
- 교육부, 2007, 제 7차 교육과정 보완을 위한 ‘새 교육과정’ 확정 발표, 보도자료.
- 이재기, 2007, 국어과 교육과정 개정의 방향 및 주요 개정 내용, 제27회 동계연구발표회, 경인초등국어교육학회.