교수학습지도안_4. 문학과 의사 소통-(1)내 나무
- 최초 등록일
- 2008.12.04
- 최종 저작일
- 2007.05
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소개글
현장에서 쓰이기 위한 국어과 교수학습 지도안 입니다.
목차
Ⅰ. 대단원 개관
1. 대단원명 : 4. 문학과 의사 소통
(1) 내 나무
(2) 하회 마을
(3) 가정 교육의 어제와 오늘
2. 단원 설정의 이유
3. 대단원 학습 목표
4. 전 학년 학습 내용과의 관련성
5. 대단원 교수 학습 계획
Ⅲ. 참고 자료
본문내용
1. 대단원명 : 4. 문학과 의사 소통
(1) 내 나무
(2) 하회 마을
(3) 가정 교육의 어제와 오늘
2. 단원 설정의 이유
글을 읽을 때에 글의 모든 내용을 이해하고 기억하기에는 한계가 있다. 따라서, 내용을 좀더 많이 이해하고 기억할 수 있는 읽기 전략이 필요하다. 이 대단원은 내용의 이해와 기억을 효과적으로 돕는 읽기 전략의 하나로 ‘메모하며 읽기’를 소개하고 있다. 일상 생활에서 기억의 보조 수단으로 널리 이용되고 있는 메모하기를 읽기에 활용하면 많은 장점이 있다. 아무 생각 없이 주어진 글을 읽는 것보다, 메모를 활용하여 정리하며 읽으면 글에 집중할 수 있고, 글 내용을 더욱 깊고 넓게 이해할 수 있으며, 기억에도 도움이 된다. 또한, 메모하며 읽기는 글의 이해를 요구하는 다른 과목의 학습에도 도움을 줄 수 있다.
3. 대단원 학습 목표
• 글의 주요 내용을 메모하며 읽을 수 있다.
• 생각이나 느낌을 메모하며 읽을 수 있다.
4. 전 학년 학습 내용과의 관련성
• 글의 내용을 이해하기 위하여 한 일을 말하여 보고, 읽기의 방법을 안다. (읽기, 5학년)
• 중요한 내용을 메모하며 듣고, 그 전체의 내용을 요약하여 말한다. (듣기, 5 ․ 6학년)
5. 대단원 교수 ․ 학습 계획
단원의 길잡이
․ 대단원 표지와 연계하여 학습 목표 알기
․ 단원의 길잡이 바탕글 읽기
․ 다양한 메모의 종류와 방법에 대해 자유롭게 이야기하기
․ 메모의 유용함에 대한 예를 들고, 이 대단원 학습의 필요성 인식하기
․ 대단원 학습 방법 이해하기
참고 자료
• 형성평가
• 학습과제
• 프리젠테이션(ppt) 자료