경험교육

소개글

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목차

[1] 경험과 교육의 의의
1) 경험 중심 교육의 역사 개관
2) 경험 중심교육의 주요 특징
3) 듀이의 경험과 교육

[2] 경험주의 교육과정의 실례

[3] 경험주의 교육과정의 토론과제

3.결론 및 요약

본문내용

다. 킬패트릭의 프로젝트 학습법
⦁배경: 보빗과 차터스 중심의 사회 효율 운동을 경계하여, 듀이의 교육과정 철학의 구체적 인 형상물로 프로젝트 학습법 발표.
⦁프로젝트 학습법: 사회 환경에서 진행되는 전심전력한 유목적적인 활동.
⦁예: 두 학생이 연을 만들고 있다. 갑은 연을 날려 보고 싶다는 마음에 전심 전력을 다하여 연을 만들고, 을은 수업시간에 숙제로 부과 되어 연을 만들고 있다. 이 경우 최종 산물로 연을 만들어 낸다. 갑은 잘 날 수 있는 연을 목적의식에서 충실하게 학습, 새로운 것을 찾아 행하면서 배우는 경험을 한다. 을은 외부에서 자신에 부과된 요구와 기준을 충족 시키기 위하여 수행하며, 자신에게 부과된 요구와 기준에 잘 맞을지 걱정 하면서 긴장과 불안 속에서 수동적인 방식으로 시간을 보낸다. 이와같이 갑과 을은 확연히 다른 경험을 하게 된다.
⦁프로젝트 학습법= 듀이 교육철학 +쏜다이크의 교육 심리학,→학습 프로젝트의 4단계( 목적 설정단계, 계획 단계, 실행단계, 판단 평가 단계)로 학생들은 모든 단계에서 유목적적으로 행위를 수행하며 자기 주도적으로 이끌어 가야한다.
⦁비판: 조작적 학습으로 인하여 고등 사고 능력 보다는 저급한 인지적 활동만을 강조 할 가능성이 많아서 학습현장에서 일찍 사라짐.

라. 생활 적응 교육
⦁2차 세계대전 이후 진보주의 교육 운동→생활 적응 교육으로 부활.
⦁교육의 적합성 부족과 이로 인한 중도 탈락생 문제 해결을 위해 중등 교육 전문가와 직업 교육 전문가들이 1946년→생활 적응 교육 실시
① 현재 우리 학교에서는 생활 적응 교육이 시행되고 있지않다.
② 생활 적응 교육을 지원할 여론을 형성할 수 있다.
③ 중등학교 학생들의 다양한 필요를 채워줄 교육적 경험으로 구성된 교육과정을 제공해 주어야한다.
④ 교사는 학생들에게 도움을 주려는 넓은 시각과 진정한 욕망을 개발해야 한다.
⑤ 국가 차원에서 노력뿐만 아니라 지역 자원들도 최대한 활용해야 한다.
⑥ 소위 실제적인 기예들 즉 가정 생활, 건강, 시민 생활과 관련된 기능성 경험들들이 모든 중등학교에서 제공 되어야한다.

참고 자료

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