아동화(그림)의 이해 에 관한 레포트 입니다.

소개글

초등학생들이 그린 그림 ~에 대한 분석입니다.
사진 자료도 있어요~ (생략된 그림도 있습니다.)

목차

Ⅰ 아동화란?

Ⅱ 아동화의 감상 및 평가방법

Ⅲ 단계별로 본 아동화
<참고사항 - 스크리블링 시기>
ⅰ) 제 1단계
유치원(6세 여) - 비 오는 날 / 유치원(7세 남) - 거북선
ⅱ) 제 2단계
1학년(여)- 풍선나라 / 2학년(여) - 밤 따러 간일.
ⅲ) 제 3단계
3학년(남) - 싸우지마 / 4학년(여) - 사진을 이용한 풍경화
ⅳ) 제 4단계
5학년(남)- 바닷가에 놀러 간일 / 5학년(여) - 밤 하늘 별보기


Ⅳ Report 를 작성하면서 느낀 점

본문내용

아동화란?
어른들이 아닌 아이들이 그린 그림을 말한다. 단순히 그림을 그린 것이 아니라 아이 자신이 처해 있는 환경, 자신의 느낌, 기분, 생각, 생활 등을 마음껏 표출한 행위의 결과이다. 그렇기 때문에 아동화를 잘 관찰 하면 그 아이의 성격, 상황 등을 유추해 볼 수 있다.

아동화의 감상 및 평가방법
아동화를 감상할 때는 잘 그린 그림 즉, 어른들의 눈에 잘 그려졌다고 여겨지는 그림만 가치가 있다고 생각해서는 안 된다. 단순한 손의 테크닉이나 지식만을 가지고 평가하는 것이 아니라 어린이들의 감성이 잘 드러나 있는지? 각자의 개성이 그림에 잘 드러나 있는지? 를 중심으로 감상해야 한다. 그러므로 감상을 할 때는 그 아이와 마음의 CONTACT를 해야 한다. 또한 적어도 유아기부터 초등학교 중간학년까지는 잘 그린 아동의 그림만을 게시판에 붙이거나 미술대회 등에서 우열을 가려서 평가하기 보다는 어린이 나름대로의 상상력을 마음껏 발휘할 수 있는 장이 되게 해야 한다. 감상을 통한 평가에서는 우열을 가리는 것에 목적을 두는 것이 아니라 표현내용으로는 아이를 이해하고 표현형식으로는 다음단계를 지도하기 위한 자료로서 평가의 의미가 있다.

발달 단계별로 본 아동화
<참고사항> - 스크리블링 시기 (2-4세)
이 시기는 손의 근육이 미분화 상태이고 눈과 손의 협응이 잘 발달 하지 못했기 때문에 이 때의 그림은 일종의 낙서 같은 것으로서 유아는 이런 긁적거리는 것에 즐거움을 느낀다. 이런 무질서한 스크리블링은 차츰 시각적으로 조절되어 수평, 수직, 파형, 혼합형, 회전, 원형으로 변하면서 조절된 스크리블링이 나타난다. 이 때 유아는 단순히 긁적거리는 것이 아니라 손의 움직임과 상상의 세계를 연결하여 선들을 하나의 그림으로 생각한다.

<제 1단계> : 전도식기 (4-7세)
무의식적인 스크리블링의 과정에서 최초의 의도적이고 사실적인 표현이 시도되어지며 그려진 것과 그려진 대상과의 관계를 발견하는 시기이다. 그러나 아직 완전한 형태로 그림을 그려내지는 못한다.

참고 자료

잘 기억이 안나지만, 일반 미술교육론 책 입니다. 아동화에 관한 ..