영재아의 특성과 교육

소개글

1. 우수아의 정의
미국의 정의
Gardner(1987)에 의한 우수아의 정의

2. 우수성의 기원
1) 유전적인 요인과 기타 생물학적인 요인
2) 환경적 요인

3. 우수아의 특성
1) 정의적인 특성
2) 인지적인 특성
3) 판별

4. 미성취 우수아
1) 미성취 우수아가 발생하는 원인
2) 우수 장애아
3) 사회경제적 어려움
4) 우수 여학생

5. 우수아 교육
1) 교육적 중재방안
(1)속진 프로그램
(2)심화 프로그램
-적절한 프로그램을 선택하기 위한 지침
-심화와 속진을 제공하는 방법
-속진교과별 속진
-이수과정 압축
-학년별 속진 .
-조기입학

2) 창의성의 개발
우수아들의 창의적인 사고를 발달시키는 지도 방법

3) 미성취 우수아를 위한 교육방법
학생들의 학습동기를 높이기 위한 방법

4) 우수아 교육에 있어서 컴퓨터의 활용

목차

1. 우수아의 정의
미국의 정의
Gardner(1987)에 의한 우수아의 정의

2. 우수성의 기원
1) 유전적인 요인과 기타 생물학적인 요인
2) 환경적 요인

3. 우수아의 특성
1) 정의적인 특성
2) 인지적인 특성
3) 판별

4. 미성취 우수아
1) 미성취 우수아가 발생하는 원인
2) 우수 장애아
3) 사회경제적 어려움
4) 우수 여학생

5. 우수아 교육
1) 교육적 중재방안
(1)속진 프로그램
(2)심화 프로그램
-적절한 프로그램을 선택하기 위한 지침
-심화와 속진을 제공하는 방법
-속진교과별 속진
-이수과정 압축
-학년별 속진 .
-조기입학

2) 창의성의 개발
우수아들의 창의적인 사고를 발달시키는 지도 방법

3) 미성취 우수아를 위한 교육방법
학생들의 학습동기를 높이기 위한 방법

4) 우수아 교육에 있어서 컴퓨터의 활용

본문내용

1. 우수아의 정의
미국의 정의
“우수아와 재능아”란 인지, 창의성, 예술성, 리더십이나 특정 학업영역에서 뛰어난 능력을 보이는 아동이나 청소년을 말하거나 그러한 능력을 최대한 개발하기 위해서 일반 교육 이외의 교육서비스나 활동을 칠요로 하는 경우를 말한다.

Gardner(1987)에 의한 우수아의 정의
① 특정 영역에서의 평균 이상의 높은 능력(인지적 혹은 특정한 재능)
② 열심히 그리고 오래 일에 집중하는 과제집착력
③ 새로운 생각이나 제품을 만들어내는 창의성

2. 우수성의 기원
1) 유전적인 요인과 기타 생물학적인 요인
IQ로만으로 우수성을 판단하던 과거에 비해 최근에는 다양한 실제적 지능의 개념이 도입되고 있기 때문에 상대적으로 유전의중요성이 덜 강조되기도 하지만 정도의 차이는 있을지라도 유전의 우수성의 중요한 요인이라는 점은 받아들여지고 있다. 우수성을 결정하는데 있어서 유전적인 요인이 영향을 미치는 것은 분명하지만, 지능 혹은 재능 자체가 유전되는 것이 아니라 출생 후의 경험에 따라 지능과 기타 능력의 한계를 결정해 주는 일련의 유전자를 자기고 태어난 것이라고 볼 수 있다.

2) 환경적 요인
추산전과 출산시 그리고 유아기의 환경자극이 중요하다. 특히 가족과 부모의 역할이 중요하게 인식되면서 자녀의 잠재력을 충분히 개발시키는 부모/가족은 아동에게 적절한 자극을 주며 방향을 올바르게 제시해 주고 지지적이며 아동의 능력을 찾아 바르게 칭찬하고보상해 준다고 보고되고 있다.

3. 우수아의 특성
1) 정의적인 특성
정의적인 특성+ 긍정적인 면
- 부정적인 면옳고 그름에 대한 인식이 빠르다.+개인적 행동에 대한 기준이 높다 : 좀더 높은 연령 수준의 윤리적 문제에 대한 토론을 할 수 있다.
-지나치게 비판적이거나 완벽주의자가 된다.모험심이 있다 : 목표를 이루거나 답을 얻기 위해서 실패 위험을 감수한다.+실패를 두려워하지 않는다.

참고 자료

없음