스키너 조작적조건화이론 (교육론)

소개글

교육학개론수럽에서 스키너과제시에 제출했던 것으로
A받았어요. 요점이 깔끔하게 정리되어서 도움되실겁니다 !

목차

1.스키너(Skinner)의 조작적 조건화이론
2.스키너의 프로그램수업의 개념 및 특징
3.교육적 적용
4.비판점
5.시사점

본문내용

1. 스키너(Skinner)의 조작적 조건화이론
조작적 조건화이론은 pavlov의 고전적 조건에서 시작되어 스키너(Skinner)에 의해 제안된 이론으로서 인간을 스스로의 의지를 지닌 자발적인 존재로 다루었다. 인간은 외부 자극에 의하여 단순히 기계적으로 반응하는 것이 아니라, 환경을 스스로 조작함으로써 반응한 다는 것이다. 이렇게 의식적으로 어떤 결과를 일으키게 조작하는 행동을 조작적 행동이라 부르고, 이러한 행동을 통하여 형성 되는 조건형성을 조작적 조건형성이라 한다.
조작적 조건화에서는 자극보다는 유발된 행동의 결과에 관심을 둔다. 행동으로 인한 결과 즉, 어떤 행동이 보여진 이후에 나 타나는 산물에 관심을 둔다. 예를 들어, 수업시간에 특별히 대답을 잘 한 학생에게 주는 교사의 칭찬이 바로 그것이다. 스키너는 조작적 조건형성을 입증하기 위해 `스키너상자`라고 불리는 실험장치를 고안하였다.

조작적 조건화에서 스키너(Skinner)는 학습자가 획득해야 할 행동은 조작적으로 유형화될 수 있다고 주장한다. 과제를 수행하고, 문법에 맞는 작문을 하고, 시를 암송하고, 자습을 하는 등의 모든 행동은 교사가 점진적으로 강화를 계획하고 재조정해 줄 때 바르게 형성될 수 있다고 한다.

*스키너상자
-스키너가 스스로 스키너 박스라고 명명한 조그만 실험상자
-스키너는 먹이를 강화요인으로 사용하기 위해 실험 전 며칠간 23시간 동안 쥐에게 먹이를 박탈하고 1일 1회만 먹도록 순응시키며 먹이의 양도 조절하여 보통체중의 80 를 유지시킴
-실험이 시작되면 쥐는 상자 안에서 움직이면서 우연히 지렛대를 눌러 먹이가 먹이통에 떨어지는 것을 보고 이를 먹고 다시 지렛대를 누르는 행동을 반복함.
즉, 지렛대를 누르는 반응은 먹이라는 강화를 받았기 때문에 반복된 것이며 이러한 과정을 통해 쥐는 지렛대를 누르는 반응을 학습하게 됨
-스키너는 쥐가 이러한 행동을 통하여 환경에 스스로 작용함으로써 어떤 결과를 생성해내는 것을 작동이라 하고 이와 같은 절차로 학습되는 과정을 작동조건형성이라함

참고 자료

없음