구성주의 학습이론

소개글

교육심리- 구성주의 학습이론에 대하여

목차

1) 구성주의란 무엇인가?
2) 구성주의 학습이론의 발생배경
3) 구성주의 학습이론의 성격
4) 구성주의 학습이론의 유형
5) 구성주의 학습방법의 적용
6) 구성주의 주요 수업의 원리
7) 구성주의 학습 이론의 특징
8) 구성주의 학습 이론의 의의
9) 결론

본문내용

구성주의란 무엇인가?
구성주의는 분트를 시작으로 티치너 등이 주장한 이론으로 사람의 지식 및 사회의 실체는 사람들이 각각 개인의 성장과정에서 부터 익혀온 스타일이 있어 그 스타일로 세상사의 일이나 어떤 지식 등을 받아들인다는 것이다. 따라서 똑같은 상황을 보고서도 서로 개인별로 다르게 그 상황을 인식하여 그에 대한 지식이나 경험을 구성해가면서 성장한다는 것으로 이를 좀 더 구분하여 설명해 본다면 개인적 측면에서는 개인이 자기의 주관적 경험의 인식 주체에 의해 지식을 구성해 간다는 것이며 사회적 측면에서는 여러 사람이나 사물과의 사회적 상호작용을 통해 주관적 의미를 구성해 간다는 것이다. 따라서 구성주의 측면에서 보면 개인은 어떤 지식이나 의미를 받아들이는 인식의 주체자로서 자기 스스로 능동적으로 유의미한 의미를 구성한다는 이론이다.
예를 들자면 빨래를 빨아 줄어 널었는데 2시간 후 보니 말랐습니다. 이 현상을 보고 A, B, C 세 사람이 어떻게 개인의 주관적 입장에서 능동적으로 이해하여 자기의 지식으로 구성하였는지 질문하였다. 빨래의 물은 어디로 갔을까? A는 햇볕이 따가워 옷 속으로 스며들었다고 했고, B는 밑으로 물방울이 떨어져 흘려내려 땅속으로 들어갔다고 하였다. C는 흘려내려 땅속으로 들어가기도 했고 공기 속으로 증발하기도 하였다고 하였다. 이렇게 같은 현상을 보고 자기의 경험에 근거하여 현상을 각자 능동적으로 지식을 구성한다는 이론입니다. 그러므로 현상을 바르게 개념화하여 이미 지식으로 다양하게 구성해 둔 사람일수록 어떤 내용을 보고 보다 정확하게 능동적으로 이미지화하여 구성한다는 것이다.

참고 자료

- 교육방법과 교육공학의 이해, 양서원, 윤광보 외 2명 (2003)
- 학교학습 극대화를 위한 교육심리학, 양서원, 여광응 외 6명 (2004)
- 현대 심리학의 이해, 학지사, 김현택 외 (2005)