사회과 역할극모형 지도안

소개글

사회과 역할극모형에 대한 간략한 설명과
그에 따른 지도안입니다.
지도안은 교사의 발문을 상세히 적은 것으로
학습지까지 포함되어 있습니다.

목차

1. 역할극의 개념 및 정의
2. 역할극 수업의 교수․학습 모형
3. 역할극의 특성(장점, 단점, 교육적 효용성)
4. 교수․학습 과정안(지도안)
5. 학습지

본문내용

여러 학자들의 역할극의 정의를 살펴보면 학자들마다 이견이 있지만 역할극으로 문제 상황을 실연하고 상호간의 토의를 거쳐 문제를 해결하는 과정이란 기본생각을 대부분 같이 하고 있다. 이를 수업에 적용한다면 역할극 수업이란 학생들이 어느 한 상황 속의 인물이 되어 그 인물의 입장에서 의사결정을 하고 내용을 전개한 뒤 관찰자와 함께 문제 상황과 대안적 내용에 대해 토의하고 그것을 바탕으로 재실연하는 수업방법이라 할 수 있다.
우리는 사람, 상황 및 사물에 대한 각자의 태도를 가지고 있다. 이러한 우리의 태도나 감정이 행동에 영향을 미치고 다양한 상황에 대한 반응을 결정한다. 따라서 사람이 타인에 대해 분명한 이해를 하기 위해서는 서로의 입장, 즉 역할을 자각하는 것이 매우 중요하다. 이를 위해 나와 타인의 입장을 바꾸어 서로의 역할을 인식해 보는 것이 필요한데 이 과정을 역할극이라 한다. 역할극이란 직접적인 행동을 통하여 문제를 다루는 것으로 문제 상황을 극으로 표현하고 그 결과를 토의하는 과정이다. 수업에서 역할극을 활용하면, 문제 상황 안에서 타인의 입장과 감정을 고려하게 된다.

참고자료 상호작용 교수 전략(역할극, 시뮬레이션, 게임)

역할놀이, 게임 그리고 시뮬레이션
사이의 관계들
역할극과 시뮬레이션, 게임은 학생들이 수업에 적극적으로 참여하도록 하며 상호작용하게 하는 측면을 가진다. 상호작용을 하면서 학생들은 의사결정을 하게 되며 경험의 과정에서 자신의 행동을 수정하게 된다. 학생들은 활동하면서 자신의 반응을 형성하고 그 반응을 적절히 조절하여 실생활에 적용하다. 이것들은 공통적으로 해결되어야 할 문제나 상황을 제공하여 학생들로 하여금 일정한 규칙에 따르도록 하며 피드백에 반응하도록 한다.
차이점을 살펴보면, 역할놀이(역할극)는 학생들이 타인의 역할을 가정해 보는 과정으로 정의되며 학생들은 역할극에 참여하면서 타인의 역할에 대하여 보다 많은 이해를 하게 된다.

참고 자료

없음