초등 5-2 국어(읽기) 셋째마당-(1)시인이 되어 2/9,3/9 지도안(약안)

소개글

초등학교 5학년 2학기 읽기 교과서
셋째마당
(1)시인이 되어
2/9차시와 3/9차시 약안입니다.

목차

국어과(읽기) 교수-학습 과정안
단원(제재)
셋째마당-(1) 시인이 되어
가. 판서 계획
나. 평가 계획
국어과(읽기) 교수-학습 과정안
단원(제재)
셋째마당-(1) 시인이 되어
가. 판서 계획
나. 평가 계획
다. 상호평가지

본문내용

단원(제재)
셋째마당-(1) 시인이 되어
학습주제
시에 대한 생각이나 느낌 비교하기
학습목표
♣ 시를 읽고, 시에 대한 서로의 생각이나 느낌을 비교할 수 있다.
교수-학습 유형
반응 중심 학습
학습 집단 조직
전체학습, 모둠학습, 개별학습
교수 학습 자료
시를 담은 PPT, 학습 문제 안내판, 활동 내용 안내판, 스티커, 모둠판
교 수 활 동
◉전시 학습 내용 확인
〇전시 학습 상기시키기
․지난 시간에 무엇에 대해 공부했지요?
◉학습 동기 유발
〇PPT자료를 보여주고 두 시의 차이점이 무엇인지 알 수 있도록 유도하기
∙두 시가 어떻게 다른 것 같나요?

․그림 형태의 ‘거품’이란 시를 보니까 느낌이 어떤가요?
◉ 본시 학습 문제 파악
〇학습 문제 제시하기 • 학습 문제를 확인한다.
♣ 시를 읽고, 시에 대한 서로의 생각이나 느낌을 비교할 수 있다.
◉ 학습 활동 안내
〇 학습 활동 안내하기
<활동1>그림에 어울리는 시 쓰기
<활동2>시에 담긴 마음 생각하며 시 읽기
<활동3>시를 읽고 떠오르는 생각이나 느낌 말하기

◉<활동1>그림에 어울리는 시 쓰기
〇교과서 88쪽의 마름모를 보고 떠오르는 생각 발표해보도록 하기
․마름모를 보니 무엇이 떠오르나요?
〇떠오르는 생각들을 공책에 마인드맵으로 표현해보도록 하기
〇다양한 생각들을 짧은 시로 표현해보도록 하기

〇모둠원들끼리 서로 시를 바꾸어 읽게 하기
․시를 바꾸어 읽어본 후에 잘 쓴 것 같다고 생각하는 친구의 모둠판에 쓰여있는 이름에 스티커를 붙여주세요.

참고 자료

국어 지도서