미술관 감상교육-피카소 작품을 중심으로

소개글

피카소 작품들을 소재로 한 초등학교의 미술수업과 연계된 미술관 감상교육 프로그램 개발과 실제 수업지도안 및 대본을 담은 자료입니다.

목차

1. 들어가며
2. 연구 과제를 수행하기 위한 준비
3. 미술관 감상교육
① 사전계획
② 출발하기 전 학교에서
③ 미술관 수업일 수업
④ 감상 수업 후 학교로 돌아와서
4. 정리하며

<참고문헌>
<첨부>
감상도움학습지 1
감상도움학습지 2

본문내용

2. 연구 과제를 수행하기 위한 준비
미술관 감상교육이라는 과제는 너무나 생소했기에 먼저는 미술관 감상교육이 무엇인지 알아보기 위해 인터넷으로 관련 자료들을 찾아보았다.
국내의 몇 가지 블로그들에 적혀 있는 자료들을 보았지만 개념을 잡기에는 무리였다. 그래서 외국의 미술관 사이트들에 가서 미술관 감상교육의 개념을 알기 위해 자료들을 검색해 보았지만 역시 미술관 감상교육이 무엇인가에 대한 자료를 찾을 수는 없었고 다만 그것들이 어떻게 실행되고 있는지에 대한 정보는 얻을 수 있었다.
그 중에서 스미스소니언 박물관의 Classroom connections(07 봄)호를 통해서 미술관 감상 교육이 어떻게 스미스소니언 아트 갤러리에서 이루어졌는지에 대한 실제를 볼 수 있었다. 사전 수업(복제품을 보면서 정보구축하기)과 미술관에서 활동(감상과 시짓기)을 통해서 재미있고 의미 있는 수업이 이루어졌음을 말하고 있었다. 스미스소니언 박물관이 수업과 관련하여 구축해 놓은 자료들은 말 그대로 방대했는데 단순히 소장품에 대한 소개를 하고 있는 것이 아니라 학교와 연계하여 교육적 측면에서 이렇게 방대한 자료를 구축해 놓은 사실이 정말 놀랍고 부럽기도 했다.
여전히 개념을 정립하기에는 어려움이 있었는데 국립현대 미술관에 홈페이지에 개설해 놓은 미술관 교육관련 자료들(교사연수용 자료)을 보고서야 무엇이 미술관교육인지 어렴풋이나마 알 수 있었다. 그런 후에 관련 논문들을 검색해보니 어떻게 미술관 교육을 실행하는 것이 효과적인지에 대해서 개략적인 생각들을 떠 올릴 수 있었다.





3. 미술관 감상교육
미술관 감상교육의 모의 실행을 계획해 보기 위해서 여러 가지 자료들을 종합적으로 검토한 결과 경인교육대학교 대학원 초등미술교육 전공, 오현경의 연구결과가 가장 종합적이고 체계적인 해석을 한 것으로 생각되어 그 연구결과를 참고했다. 미술관 교육활동의 절차는 사전 계획과 감상학습으로 나누어지는데 사전 계획은 교육과정의 목표와 학교의 연간 수업운영계획과 미술교과에 할당된 수업시간, 재량활동 가능시간들을 고려하여 미술관에 대한 자료를 수집하고 담당자와의 교류를 통해서 구체적인 미술관 방문계획을 마련하는 것으로 구성되며 감상학습은 미술관 교육을 실행하기 위한 사전 학습과 미술관 방문, 사후학습으로 구성된다.

참고 자료

참고 문헌
오현경(2003), 경인교육대학교 대학원 초등미술교육전공 석사학위 논문: 초등 미술과 교육 내용과
연계한 미술관 교육 프로그램의 개발
교육인적자원부(1998) 교육과정, 6학년 미술 교사용 지도서
박휘락(2003), 미술감상과 미술비평교육, 시공사
엘허워츠외, 어린이와 어린이 미술, 예경

참고 싸이트
스미스 소니언 박물관의 Classroom connections(07 봄)호 (http://americanart.si.edu/education/newsletter/newsletter_archive/newsletter_07_spring.pdf)
국립현대미술관 미술교육 (http://www.moca.go.kr/lecture.htm)
뉴욕근대미술관 미술관 감상교육 플래쉬( http://www.moma.org/destination/#)
James A. Michener art musium (http://www.michenermuseum.org/teachers/)