올바른 교사란 무엇인가?

목차

Ⅰ. 서 론

Ⅱ. 본 론
1. 교사의 정의
2. 교사의 역할
3. 교사의 자질
4. 훌륭한 교사에 대한 여러 학자의 입장
5. 또 다른 측면에서의 교사의 자질

Ⅲ. 결 론

Ⅳ. 참고문헌

본문내용

Ⅰ. 서론


교육은 개인의 자아실현의 수단이며, 국가․사회 발전의 수단이다. 즉 개인은 교육을 통하여 인격을 완성해가고 국가는 국가․사회의 정치적, 경제적, 문화적 발달과 밀접하게 관련되는 중요한 기능을 발전시켜 나간다. 이렇게 막중한 책임을 가지고 있는 교육을 담당하는 것이 교사이다.
교사는 교육, 특히 학교 교육의 주체고 관건이며 책임이다. 모든 교육활동은 교사 없이는 성립되지 않는다. 독학이나 자기 학습의 경우도 교사에 의한 최종적인 지도와 검증이 없이는 완성되지 않는다. 학교교육의 경우에도 좋은 교과서나 학습 자료가 아무리 잘 갖추어져 있고, 학교의 시설이 아무리 훌륭하게 설비되어 있다고 하더라도 교사가 없으면 성립되지 않는다. 가령 물질적 조건이 다소 발달했다고 하더라도 탁월한 교사만 있다면 훌륭한 교육을 기대할 수 가 있다. 배가 수면 이상의 수준으로 뜰 수 없듯이 교육의 수준은 교사의 수준 이상의 것이 될 수 없다. 교사를 교육의 주체, 교육의 관건, 교육의 핵심이라고 하는 이유가 여기에 있다. ‘교사의 질이 교육의 질’이라는 사실은 불변의 진리이다. 다시 말하면 교원은 좁게는 교육의 주체고 핵심이며, 넓게는 국가․사회의 발전, 더 넓게는 인류 사회의 발전에 영향을 끼치기 때문에 교사는 그 만큼 중요하다고 할 수 있겠다. 교육의 주체이자 한 나라의 먼 미래를 책임질 사람들을 육성하는데 가장 중요한 영향을 미치는 교사에게 필요한 사항이 무엇인지, 가장 바람직한 교사란 어떠한 조건을 만족해야 하는지에 대해서 생각해보고 교사를 희망하는 내가 그 조건을 얼마나 만족하는지 자기검증 및 반성을 통해서 스스로 바람직한 교사가 될 수 있는 기회를 갖고자 한다.


Ⅱ. 본론
1. 교사의 정의
통상적으로 교육기관에서 원아나 학생들을 직접 지도하는 사람을 교원이라 하며 초, 중, 고의 교사, 교장을 비롯하여 대학의 총장, 부총장, 학장, 교수, 부교수, 조교수, 강사, 조교, 유치원의 원장, 원감 등이 넓은 범위의 교사에 포함된다.

참고 자료

1. 한국교육개발원, 『한국교육비젼 2020』
2. 한국교원 단체총연합회, 『예비교원을 위한 교사론』
4. 오천석, 『스승』
5. 정일환, 권상혁 『교사론 』